7. 课本剧表演活动区正在上演《猎人海力布》中的故事情节。请阅读下面选段，体会海力布的英雄形象。（8分）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
(1)请为选段拟一个小标题：。（2分）
(2)海力布着急的原因是；后来又镇定下来的原因是。从中我们可以感受到他的品质。（3分）
(3)语文要素 在表演海力布劝说乡亲们这部分内容时，下面做法不恰当的是()（3分）
A. 丰富故事情节，把宝石的秘密说清楚。
B. 表现出海力布对乡亲们不听劝告的不满。
C. 通过从容镇定的表现，突出海力布的英雄形象。

7.(1)示例 海力布舍己救乡亲
(2)灾难即将来临,会夺走乡亲们的生命 他决心牺牲自己救乡亲们 舍己救人
(3)B 【解析】本题考查创造性复述故事及对选段内容的理解。创造性复述故事时可以适当丰富故事情节。结合“他就把怎么得到宝石,……都原原本本照实说了”可知,海力布劝说乡亲们时讲了宝石的秘密,表演时可以将这部分内容说清楚,使故事情节更丰富,所以A项中的做法恰当。从“他想到这里,就镇定地对大家说”可知,此时海力布已经下定决心牺牲自己救乡亲们,此时他应该是从容镇静的,并没有对乡亲们不满,所以B项中的做法不恰当,C项中的做法恰当。故本题答案选B。

8.〔朝霞原创〕摄影作品展上,一张槐花的照片旁附了《老院的槐花》这篇短文,读一读,欣赏槐花之美。(13分)
老家的小院里长着一棵老槐树。每到春天,最令我期待的就是老槐树上缀满的槐花。
春天,老槐树渐渐苏醒,嫩黄的芽苞悄悄冒头,没过多久就长成了翠绿的新叶。等枝繁叶茂时,槐花便悄悄藏在绿叶间,开始酝酿自己的美丽。
起初,槐花只是一个个细小的花骨朵儿,像浅绿色的珍珠,不仔细看,根本发现不了它们的踪迹,只隐约能闻到一丝淡淡的香味。没过多久,花骨朵儿就慢慢舒展开来,褪去浅绿色的外衣,露出了雪白的花瓣。槐花的形状小巧玲珑,每一朵都有五片薄薄软软的花瓣,摸起来像丝绸一样顺滑。槐花的白,是那种不含一丝杂色的纯白,像天上的云朵落在了枝头,干净又温柔。槐花开得最盛的时候,满树雪白的槐花一簇簇、一串串地挤在枝头,远远望去像一团团白雪。一阵微风吹过,花瓣纷纷落下,整个小院都浸在槐花的清甜气味里。
槐花不仅好看,还有很多用途。摘下新鲜的槐花,洗干净后可以拌面蒸着吃,也可以做成槐花饼,清甜可口。晒干的槐花可以泡茶,槐花蜜也格外香甜。
老槐树上的槐花,一年又一年地绽放。它没有桃花那样艳丽的颜色,也不像牡丹那般雍容华贵,却用一身雪白和清甜,默默地装点着春日的小院。
(1)短文写了槐花哪些方面的什么特点?根据短文内容补充下面的思维导图。(3分)

颜色:①
②:小巧玲珑
气味:③
用途:能食用、泡茶等
(2)品味短文的语言,下面说法有误的一项是()(3分)
A. 作者从视觉、触觉、嗅觉、听觉等多个角度对槐花进行了描写。
B. 短文多处运用比喻、拟人的修辞手法,形象生动地描绘出了槐花的特点。
C. 第3自然段画“”的句子描写得很有画面感,让人不禁想到槐花随风飘落的景象。
(3)语文要素 短文第3自然段中的“挤”字(能 不能)换成“挂”字,原因是:
。(1+2,共3分)
(4)短文主要描写的是槐花,但作者在最后一段中写了桃花和牡丹,说说这样写的好处。(4分)

8.(1)①雪白 ②形状 ③清甜
(2)A 【解析】本题考查对短文语言的赏析。读短文,抓取相关语句,从“槐花的形状小巧玲珑,每一朵都有五片薄薄软软的花瓣,摸起来像丝绸一样顺滑”可知,作者既从视觉角度写了槐花“小巧玲珑”的形状,又从触觉角度写了槐花花瓣触摸起来顺滑的感觉;从“整个小院都浸在槐花的清甜气味里”可知,作者还从嗅觉角度写了槐花清甜的气味。短文没有从听觉角度来写槐花,所以A项说法有误。故本题答案选A。
(3)不能 “挤”有紧紧靠拢在一起的意思,运用拟人的修辞手法生动地写出了许多槐花紧挨在一起、开得十分茂盛的样子,充满了生机与活力。而“挂”只能表现出槐花悬挂在枝头的状态,没有“挤”字这样生动传神的表达效果
(4)这里运用了对比的手法,将槐花与颜色艳丽的桃花、雍容华贵的牡丹进行对比,突出了槐花朴素、默默奉献的特点,表达了作者对槐花的喜爱与赞美之情。