7.如图所示，用线将小球悬挂起来。请画出线对小球的拉力F的示意图。

7. 如图所示

【分析】要画出线对小球的拉力，需明确拉力的性质与方向：线对小球的拉力属于弹力，方向沿绳子指向绳子收缩的方向，即竖直向上；作用点在小球与线的连接部位，通常可画在小球的重心处。解题时先确定作用点，再沿竖直向上方向画带箭头的线段并标注力的符号。
【解析】1. 确定作用点：选取小球的重心作为拉力的作用点；2. 确定方向：沿竖直向上的方向（与绳子方向一致）；3. 绘制线段：从作用点出发，沿竖直向上画一条适当长度的线段，在线段末端标注箭头表示力的方向，最后标注力的符号F。
【答案】7.
【知识点】力的示意图、弹力
【点评】本题考查力的示意图的规范画法，核心是确定力的作用点和方向，属于力学基础作图题，难度较低。
【难度系数】0.7

8. 小枫同学提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对小枫的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素中 （）

A.大小、方向和作用点都相同
B.大小相同，方向和作用点都不同
C.大小、方向都相同，作用点不同
D.作用点相同，大小、方向都不同

8. B

【分析】首先明确题目中两个力是一对相互作用力：小枫对水桶的提力，施力物体是小枫，受力物体是水桶；水桶对小枫手的拉力，施力物体是水桶，受力物体是小枫的手。力的三要素包括大小、方向、作用点，需结合相互作用力的特点分析这两个力的三要素。
【解析】相互作用力的特点是：大小相等、方向相反、作用在两个相互作用的物体上。本题中，小枫对水桶的提力与水桶对小枫手的拉力是一对相互作用力，因此：①大小：相互作用力大小相等，故两个力大小相同；②方向：相互作用力方向相反，故两个力方向不同；③作用点：提力的作用点在水桶上，拉力的作用点在小枫的手上，故作用点不同。综上，这两个力大小相同，方向和作用点都不同，对应选项B。
【答案】B
【知识点】力的三要素、相互作用力
【点评】本题考查力的三要素及相互作用力的特点，属于力学基础考点，解题关键是明确相互作用力的三要素特征，难度较低，是学生需掌握的基础题。
【难度系数】0.7

9.(2024枣庄)在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和乙，如图所示。下列说法正确的是（）


A.甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力
B.甲先对乙施力，然后乙才对甲施力
C.甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力
D.由于甲、乙两磁体没有接触，因此甲、乙之间没有力的作用

9. C

【分析】
要解决这道题，需明确力的作用的相互性、相互作用力的特点，以及磁体间力的作用规律：首先，相互作用力的大小相等、方向相反，且同时产生、同时消失，作用在两个不同物体上；其次，磁体间的相互作用力属于非接触力，无需接触即可产生。接下来逐一分析选项，判断其正确性。
【解析】
A选项：甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，因此A错误；
B选项：相互作用力是同时产生、同时消失的，不存在先后顺序，甲对乙施力的同时，乙也对甲施力，因此B错误；
C选项：甲对乙的作用力和乙对甲的作用力，满足相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线，且作用在两个不同物体上，是一对相互作用力，因此C正确；
D选项：磁体间的相互作用力不需要接触即可产生，甲、乙两磁体虽未接触，但存在磁力作用，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的相互性；相互作用力；磁体的磁力
【点评】
本题考查力的相互作用的基础概念，需准确掌握相互作用力的特点，以及磁体间力的作用无需接触的规律，属于对基础知识点的直接考查，难度不大。
【难度系数】
0.7

10. 小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，。拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是的，也说明力能改变物体的；使小车前进的力的施力物体是。

10. 相互 运动状态 喷出的气体

【分析】
要解答本题，需结合实验现象，运用力的相关概念逐步分析：气球向左喷气时小车向右运动，对应力的作用相互性；小车从静止变为运动，对应力的作用效果；使小车前进的力的来源，对应施力物体的判断。
【解析】
1. 力的作用相互性：气球向左喷气时，气球对喷出的气体施加向左的力，根据力的作用是相互的，喷出的气体会对气球（与小车整体）施加向右的反作用力，因此小车向右运动，故第一空填“相互”。
2. 力的作用效果：小车原本是静止的，在向右的力的作用下开始向右运动，运动状态发生了改变，说明力能改变物体的运动状态，故第二空填“运动状态”。
3. 施力物体：使小车前进的力是喷出的气体施加的，因此施力物体是喷出的气体，故第三空填“喷出的气体”。
【答案】
相互 运动状态 喷出的气体
【知识点】
力的相互性、力的作用效果
【点评】
本题结合生活中的简易喷气小车实验，考查力的基础概念的应用，贴近实际，侧重对核心知识点的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8

11.地面上放着一个箱子，利用这个箱子我们可以探究力的三要素对力的作用效果的影响。
(1)当用力轻轻地推箱子，箱子不动，用较大的力才能将箱子推动，这说明力的影响力的作用效果。
(2)若要使箱子向右侧倒去，应向右推箱子，若要使箱子向左侧倒去，应向左推箱子，这说明力的影响力的作用效果。
(3)如果要推倒箱子，则在（选填“A”“B”或“C”）位置施加力更容易成功。

11. (1) 大小
(2) 方向
(3) A

【分析】
要解决这道题，需明确力的三要素是大小、方向、作用点，三者均会影响力的作用效果。对于(1)，轻推和重推箱子时力的大小不同，作用效果不同；(2)左右推箱子时力的方向不同，作用效果不同；(3)推倒箱子时，力的作用点位置会影响效果，作用点越靠上，越易使箱子倾倒，据此分析即可。
【解析】
(1) 用较小的力推箱子时箱子不动，用较大的力才能推动，两次力的大小不同，力的作用效果不同，说明力的大小影响力的作用效果；
(2) 向右推箱子时箱子向右侧倒，向左推时向左侧倒，两次力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的方向影响力的作用效果；
(3) 力的作用点会影响力的作用效果，在A位置（箱子上部）施加力，更容易使箱子绕底部转动而倾倒，因此在A位置施加力更容易成功。
【答案】
(1) 大小；(2) 方向；(3) A
【知识点】
力的三要素、力的作用效果
【点评】
本题结合生活实例考查力的三要素对作用效果的影响，属于基础题，重点考查学生对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.6

12. 教材素材改编 小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小张使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。

(1)通过比较(a)和(c)中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的有关。
(2)通过比较(a)和中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。
(3)通过观察(a)和(d)中钢片的形变，可以得出结论：。
(4)在本实验中，小张采用的研究方法有法和转换法。

12. (1) 大小
(2) (b)
(3) 力的作用效果与力的方向有关
(4) 控制变量

【分析】
本题探究力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响，实验中通过钢片的形变程度体现力的作用效果（转换法），每次只改变一个力的要素，控制其他要素不变（控制变量法），逐一分析各对比实验的变量，得出对应结论。
【解析】
(1) 对比(a)和(c)：钢片的受力方向、作用点相同，受力大小不同（(a)为1个钩码，(c)为2个钩码），钢片形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关。
(2) 要探究力的作用效果与作用点的关系，需控制力的大小、方向相同，仅改变作用点，符合条件的是(a)和(b)（均为1个钩码，方向向下，作用点不同）。
(3) 对比(a)和(d)：钢片受力的大小、作用点相同，受力方向不同（(a)向下拉，(d)通过定滑轮向上拉），钢片形变方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
(4) 实验中每次只改变一个变量，控制其他变量不变，采用的研究方法是控制变量法，同时用钢片形变体现力的作用效果，用到转换法。
【答案】
(1) 大小
(2) (b)
(3) 力的作用效果与力的方向有关
(4) 控制变量
【知识点】
力的三要素、力的作用效果、控制变量法
【点评】
本题是力学基础探究题，通过典型实验考查力的三要素对作用效果的影响，结合控制变量法和转换法的应用，是理解力学核心概念的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6