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7.随意丢弃使用过的纸盒、纸箱会造成资源浪费,影响环境卫生,因此倡导大家将其投放至垃圾箱。纸盒、纸箱属于(
A.可回收垃圾
B.厨余垃圾
C.有害垃圾
D.其他垃圾
A
)A.可回收垃圾
B.厨余垃圾
C.有害垃圾
D.其他垃圾
答案
7.A
解析
【分析】
这道题考查垃圾分类的相关知识，解题思路是先明确各类垃圾的定义，再结合纸盒、纸箱的属性判断所属类别。首先回忆垃圾分类的四类标准：可回收垃圾是适宜回收、可循环利用的废弃物；厨余垃圾是易腐烂的生物质废弃物；有害垃圾是对人体健康或环境有害的废弃物；其他垃圾是除上述三类外的生活垃圾，据此逐一分析选项即可。
【解析】
根据垃圾分类规范，可回收垃圾包含废纸类（如纸盒、纸箱）等适宜回收循环利用的废弃物；厨余垃圾是易腐烂的生物质（如剩菜剩饭），有害垃圾是含毒有害物质（如废电池），其他垃圾是难以回收的废弃物（如烟头），均不符合纸盒、纸箱的属性，因此纸盒、纸箱属于可回收垃圾，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
垃圾分类；可回收垃圾
【点评】
本题结合生活实际考查基础垃圾分类常识，贴近日常，难度较低，旨在引导学生树立正确的垃圾分类意识。
【难度系数】
0.9
这道题考查垃圾分类的相关知识，解题思路是先明确各类垃圾的定义，再结合纸盒、纸箱的属性判断所属类别。首先回忆垃圾分类的四类标准：可回收垃圾是适宜回收、可循环利用的废弃物；厨余垃圾是易腐烂的生物质废弃物；有害垃圾是对人体健康或环境有害的废弃物；其他垃圾是除上述三类外的生活垃圾，据此逐一分析选项即可。
【解析】
根据垃圾分类规范，可回收垃圾包含废纸类（如纸盒、纸箱）等适宜回收循环利用的废弃物；厨余垃圾是易腐烂的生物质（如剩菜剩饭），有害垃圾是含毒有害物质（如废电池），其他垃圾是难以回收的废弃物（如烟头），均不符合纸盒、纸箱的属性，因此纸盒、纸箱属于可回收垃圾，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
垃圾分类；可回收垃圾
【点评】
本题结合生活实际考查基础垃圾分类常识，贴近日常，难度较低，旨在引导学生树立正确的垃圾分类意识。
【难度系数】
0.9
8.阅读图文材料,完成下列题目。
材料一 黄土高原地区的煤炭储量非常丰富,因此被称为“乌金高原”。煤炭资源的开发促进了黄土高原地区的经济发展,但煤炭的开采活动造成了水土流失、植被覆盖率下降、生态环境退化等问题。为加快建设新型、清洁、低碳的综合能源基地,黄土高原地区努力提升煤炭清洁高效利用水平,优化能源结构,大力发展光伏发电、风力发电等。
材料二 图1为“乌金三角”的位置图,图2为某年我国部分省级行政区煤炭储量与占比示意图。
(1)图1中陕(秦)、、(填省级行政区的简称)三个省级行政区的交界地区被称为“乌金三角”,其中省煤炭储量位居我国第一。
(2)结合材料分析我国煤炭资源的特征。
(3)从自然资源的分类来看,煤炭资源是资源,而光伏发电利用的太阳能是资源。(填“可再生”或“非可再生”)
(4)相较于煤炭资源,光伏发电等利用的新能源的优点是
。(至少答两点)
(5)开发煤炭资源为黄土高原带来经济效益的同时,也产生了等环境问题。
(6)作为一名中学生,请你列举生活中可以践行的低碳生活方式。
材料一 黄土高原地区的煤炭储量非常丰富,因此被称为“乌金高原”。煤炭资源的开发促进了黄土高原地区的经济发展,但煤炭的开采活动造成了水土流失、植被覆盖率下降、生态环境退化等问题。为加快建设新型、清洁、低碳的综合能源基地,黄土高原地区努力提升煤炭清洁高效利用水平,优化能源结构,大力发展光伏发电、风力发电等。
材料二 图1为“乌金三角”的位置图,图2为某年我国部分省级行政区煤炭储量与占比示意图。
(1)图1中陕(秦)、、(填省级行政区的简称)三个省级行政区的交界地区被称为“乌金三角”,其中省煤炭储量位居我国第一。
(2)结合材料分析我国煤炭资源的特征。
(3)从自然资源的分类来看,煤炭资源是资源,而光伏发电利用的太阳能是资源。(填“可再生”或“非可再生”)
(4)相较于煤炭资源,光伏发电等利用的新能源的优点是
。(至少答两点)
(5)开发煤炭资源为黄土高原带来经济效益的同时,也产生了等环境问题。
(6)作为一名中学生,请你列举生活中可以践行的低碳生活方式。
答案
(1)晋；内蒙古；山西
(2)总量丰富,分布不均匀,集中分布在黄土高原。
(3)非可再生；可再生
(4)可以节约能源矿产,减轻环境污染,减少二氧化碳的排放,减缓全球气候变暖,减少煤炭开采带来的地表植被破坏与水土流失等
(5)大气污染、地表植被破坏、水土流失
(6)减少一次性物品的使用,选择步行、乘坐公交车等绿色出行方式,随手关灯等。
(2)总量丰富,分布不均匀,集中分布在黄土高原。
(3)非可再生；可再生
(4)可以节约能源矿产,减轻环境污染,减少二氧化碳的排放,减缓全球气候变暖,减少煤炭开采带来的地表植被破坏与水土流失等
(5)大气污染、地表植被破坏、水土流失
(6)减少一次性物品的使用,选择步行、乘坐公交车等绿色出行方式,随手关灯等。
解析
【分析】
1. 第(1)题：需识记“乌金三角”的地理位置，明确其涉及的省级行政区简称，结合我国煤炭资源储量排名的基础知识即可解答。
2. 第(2)题：从材料一的煤炭储量描述、材料二的省级行政区煤炭分布，总结我国煤炭资源的总量、分布特征。
3. 第(3)题：根据自然资源的分类标准，判断煤炭和太阳能的资源类型，直接对应概念即可。
4. 第(4)题：对比煤炭资源的弊端，结合新能源的特点，提炼光伏发电等新能源的优势，选取合理要点作答。
5. 第(5)题：从材料一煤炭开采带来的问题，结合所学环境知识，整理对应的环境问题。
6. 第(6)题：联系中学生日常行为，列举符合低碳要求的生活方式，需贴合实际可践行。
【解析】
(1) “乌金三角”是陕（秦）、晋、内蒙古三省区的交界地带，我国煤炭储量第一的省份为山西省，据此填空。
(2) 由材料一“黄土高原煤炭储量非常丰富”可知总量丰富；结合材料二的分布及区域特征，可知分布不均且集中在黄土高原，总结得出煤炭资源特征。
(3) 煤炭是地质时期形成的非可再生资源，太阳能可循环利用属于可再生资源，据此填空。
(4) 光伏发电等新能源相较于煤炭，具有清洁无污染、可再生、减少碳排放、减轻环境压力等优点，选取至少两点作答。
(5) 根据材料一煤炭开采的影响，结合所学，整理出对应的环境问题。
(6) 从日常衣食住行等方面，列举中学生可践行的低碳行为，如减少一次性用品、绿色出行等。
【答案】
(1) 晋；内蒙古；山西
(2) 总量丰富，分布不均匀，集中分布在黄土高原。
(3) 非可再生；可再生
(4) 可以节约能源矿产，减轻环境污染，减少二氧化碳的排放，减缓全球气候变暖，减少煤炭开采带来的地表植被破坏与水土流失等
(5) 大气污染、地表植被破坏、水土流失
(6) 减少一次性物品的使用，选择步行、乘坐公交车等绿色出行方式，随手关灯等。
【知识点】
自然资源的分类、能源资源开发、环境保护
【点评】
本题以黄土高原煤炭资源开发为背景，考查区域资源分布、自然资源分类、新能源优势及环境问题等，侧重基础知识的应用，结合材料和所学地理知识即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6
1. 第(1)题：需识记“乌金三角”的地理位置，明确其涉及的省级行政区简称，结合我国煤炭资源储量排名的基础知识即可解答。
2. 第(2)题：从材料一的煤炭储量描述、材料二的省级行政区煤炭分布，总结我国煤炭资源的总量、分布特征。
3. 第(3)题：根据自然资源的分类标准，判断煤炭和太阳能的资源类型，直接对应概念即可。
4. 第(4)题：对比煤炭资源的弊端，结合新能源的特点，提炼光伏发电等新能源的优势，选取合理要点作答。
5. 第(5)题：从材料一煤炭开采带来的问题，结合所学环境知识，整理对应的环境问题。
6. 第(6)题：联系中学生日常行为，列举符合低碳要求的生活方式，需贴合实际可践行。
【解析】
(1) “乌金三角”是陕（秦）、晋、内蒙古三省区的交界地带，我国煤炭储量第一的省份为山西省，据此填空。
(2) 由材料一“黄土高原煤炭储量非常丰富”可知总量丰富；结合材料二的分布及区域特征，可知分布不均且集中在黄土高原，总结得出煤炭资源特征。
(3) 煤炭是地质时期形成的非可再生资源，太阳能可循环利用属于可再生资源，据此填空。
(4) 光伏发电等新能源相较于煤炭，具有清洁无污染、可再生、减少碳排放、减轻环境压力等优点，选取至少两点作答。
(5) 根据材料一煤炭开采的影响，结合所学，整理出对应的环境问题。
(6) 从日常衣食住行等方面，列举中学生可践行的低碳行为，如减少一次性用品、绿色出行等。
【答案】
(1) 晋；内蒙古；山西
(2) 总量丰富，分布不均匀，集中分布在黄土高原。
(3) 非可再生；可再生
(4) 可以节约能源矿产，减轻环境污染，减少二氧化碳的排放，减缓全球气候变暖，减少煤炭开采带来的地表植被破坏与水土流失等
(5) 大气污染、地表植被破坏、水土流失
(6) 减少一次性物品的使用，选择步行、乘坐公交车等绿色出行方式，随手关灯等。
【知识点】
自然资源的分类、能源资源开发、环境保护
【点评】
本题以黄土高原煤炭资源开发为背景，考查区域资源分布、自然资源分类、新能源优势及环境问题等，侧重基础知识的应用，结合材料和所学地理知识即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.6
