小小牵牛花
①“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭……”每当听到这首歌，我都会想起人见人爱的牵牛花。
②牵牛花生命力顽强。墙角、树下、路边，到处都有它们的身影。尽管没人浇水，它们也会在每个清晨骄傲地绽放。牵牛花很神奇。有一次，我无意中发现一朵牵牛花早上还是蓝色的，下午却成了红色的。我回家翻书一查，发现原来是由于花青素的作用，牵牛花的颜色会随着环境酸碱(jiǎn)度的不同而发生变化。
③我想种牵牛花，说干就干。在妈妈的帮助下，春天我在墙角种了几粒牵牛花的种子，静静地等待着它们长大。十几天后，牵牛花从土里钻出了嫩芽，长出几片心形叶子。牵牛花刚长出来的叶子是绿色的，而且绿得很。又过了几天，牵牛花的藤攀(pān)着竹竿缓缓爬升。每天放学，我都会去看看它们长高了没有。到了八月份，牵牛花的藤上长出一串串花骨朵，花骨朵慢慢膨胀(péng zhàng)起来。过了几天，牵牛花绽放出几朵花，有红的、蓝的、紫的，就像美丽的“小喇叭”。凑近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，小蝴蝶、小蜜蜂也来凑热闹，在花间翩翩起舞。深秋，牵牛花的叶子枯了。严冬过去了，春天又来了，它们就会破土而出，开始绽放新的生命。
④牵牛花盛开的时候，每天早上都会吹起小喇叭，叫醒我；我伤心时，它们就会翩翩起舞，陪伴我；我每次取得好成绩时，它们就会吹起曲子，祝贺我。
⑤啊，美丽又可爱的牵牛花！
（有删改）
文本分析好习惯
好开头
以朗朗上口的儿歌开篇，自然地引出描写对象——牵牛花，拉近了与读者的距离，激发了读者的阅读兴趣。
语文要素
作者不仅捕捉到牵牛花的变化，还主动探究原因，这体现出作者的细致观察与主动探究的精神。
语文要素
作者是按照顺序来观察牵牛花的。
好修辞
这里运用、和的修辞手法，句式整齐，情感饱满，写出了。

颜色；时间（生长）；比喻、拟人、排比；牵牛花和“我”相伴的美好状态，抒发了作者对牵牛花的喜爱与赞美之情

1. 从文章第②段内容可知，作者发现同一朵牵牛花早上是蓝色、下午就变成了红色，捕捉到了牵牛花颜色的变化，之后还主动翻书查找变色的原因，体现出细致观察和主动探究的特点。2. 梳理作者种植牵牛花的记录，从春天播种，到十几天后嫩芽出土、藤蔓攀爬、八月长出花骨朵、后续开花、深秋叶子枯萎、来年春天重新萌发，是按照时间先后（牵牛花生长）的顺序来观察记录的。3. 文章第④段的语句，将牵牛花比作小喇叭，运用了比喻修辞；给牵牛花赋予吹喇叭、跳舞、陪伴、祝贺等人的行为情态，运用了拟人修辞；同时用三个结构相近的并列分句排布内容，运用了排比修辞，句式整齐情感饱满，写出了牵牛花陪伴“我”的温暖细节，饱含作者对牵牛花的喜爱。

要素
1 整体感知 阅读第②自然段，作者是从、两个方面来写牵牛花的。(2分)
2 整体感知 作者是怎样细致观察牵牛花的？请根据第③自然段填写下面的表格。(4分) 《金色的草地》 课后题变式

3 获取信息 阅读第③自然段，梳理牵牛花的生长过程，把下面的内容补充完整。(4分)

4 整体感知 阅读文章，我们从中能体会到作者对牵牛花的之情。请在文中用“”画出两处来说明。(3分)
5 评价鉴赏 阅读第②自然段中画波浪线的句子，你从“我”身上学到了什么？(2分)
6 创意运用 我们只要稍加留意，就会发现事物是变化着的。你在生活中观察到了哪些事物的变化？请选择一个事物，用几句话把你观察到的变化写下来。(2分)

1. 生命力顽强 颜色会发生变化
2. ①心形 ②像“小喇叭” ③红色、蓝色、紫色 ④淡淡的清香
3. ①钻出嫩芽,长出绿叶 ②长出花骨朵 ③绽放出几朵不同颜色的花 ④叶子枯了
4. 喜爱和赞美 (示例)每当听到这首歌,我都会想起人见人爱的牵牛花。 啊,美丽又可爱的牵牛花!
5. (示例)我学到了要多留意身边的现象,对感兴趣的现象要主动探究,这样才能有所收获。
“三段式”解析
▶ 第一步:明考点,知考向
谈启示
▶ 第二步:学方法,理思路
阅读相关语句,根据人物行为,结合生活实际,谈谈自己的体会。
阅读第②自然段中画波浪线的句子可知,“我”无意间发现了牵牛花的颜色会变化,于是回家翻书查阅,知道了牵牛花因为花青素的作用,随着环境酸碱度的不同而发生颜色的变化。“我”发现了有趣的现象,便去深入研究,并收获了知识。这告诉我们要多观察并主动探究,这样才能有所收获。
▶ 第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
6. (示例)我发现当我用手碰含羞草的时候,它会立马合拢叶子,仿佛一个害羞的小姑娘。只有我远远地望着它,不触摸它时,含羞草才会舒展开它的小叶片。