程砚秋拒演
程砚秋是著名京剧表演艺术家。他与梅兰芳、荀慧生、尚小云并称“四大名旦”。
1937年卢沟桥事变后，日本侵略者发动了全面侵华战争，北平(今北京)沦落敌手。敌伪当局要求北平梨园公益会出面组织京剧界义务表演，为日军唱戏捐飞机。在敌人的威逼下，很多人不敢不唱。一个人坚定地说：“我不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人。我一人做事一人当，决不能让大家受牵连。献唱义务戏的事，我宁死枪下也决不从命！请转告日本人，甭找梨园的麻烦，我自己有什么罪过，让他们直接找我说话就是了。”这个人就是程砚秋。
1937年拒绝为日军唱戏后，程砚秋的日子过得很不平静。重重的压力和敌人的机关算计极大地影响了程砚秋的日常生活，他不得不时刻处于防备状态中，这样的生活使他身心交瘁。在此情形下，程砚秋决定谢绝舞台，息演退隐。一方面，他对外宣称身体患病，不能登台演出，并托人请德国大夫亲笔开具了一个患病证明；另一方面，他告别了城里的家人，搬到北平西北郊的青龙桥开始了务农生活。
此间，程砚秋宣称要实行“三闭主义”，即闭口、闭眼、闭心，意在避开日伪的骚扰。
世外桃源的生活并非始终平静。虽然程砚秋已经不再登台演出，并且移居郊外，但是日伪特务仍然经常上门骚扰。1944年的一个深夜，日本宪兵和伪警突然闯入程砚秋的家中，准备将程砚秋带走。幸亏当日程砚秋未在家中，才免除了冤狱之灾。程砚秋悲切地说：“士可杀，不可辱！”他深切感受到了作为亡国奴的屈辱，急切地盼望中国人民能够重新站起来。
中华人民共和国成立后，程砚秋重新在京剧舞台上活跃起来。1950年，程砚秋到西安表演，拉开了西北之行演出的序幕。1951年，程砚秋赴西南考察返回路过武汉时，得知当地同志们捐献抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”，立即不辞劳苦，在汉口连
文本分析好习惯
语文要素
标题直接点明了文章的主要人物和事件，有助于我们把握文章的主要内容。
好句子
第5自然段的第1句话是过渡句，起到承上启下的作用，既承接了上文程砚秋退隐务农的内容，又引出了下文日伪特务上门骚扰的事件。
有体会





(结合程砚秋的经历，谈谈自己的体会)
唱五天义务戏。
他在台上是娇柔的旦角，但在台下却是铁骨铮铮的血性男儿！
(有删改)
1 整体感知 阅读文章，关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。(7分)
《为中华之崛起而读书》 课后题变式
(1)本文主要讲了程砚秋的四件事，请简要概括并填写下面的表格。(5分)

(2)请根据上面的表格，用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)


2 形成解释 结合语境可知，第3自然段中加点的“身心交瘁”指，第6自然段中加点的“螺丝钉”指。(2分)
3 评价鉴赏 文中两次提到义务表演，程砚秋对待这两次义务表演的态度有什么区别？你从中体会到了什么？(4分)


4 评价鉴赏 阅读第2自然段中画横线的语句，结合文章内容分析人物的品质。(2分)


5 创意运用 学校准备举办“铭记历史，致敬英雄”爱国故事分享会。除了程砚秋，中华大地还涌现出了无数英雄人物，请选择你最敬佩的一位英雄，为他(她)填写下面的推荐卡。(3分)
人物推荐卡
姓名：
优秀品质：
体现该品质的主要事件：

【有体会】(示例)程砚秋的经历说明了人民和国家紧密关联，只有国家强大，人民才能有尊严。
1. (1) ①宁死不屈，拒绝为日军义务表演 ②1937年拒演后 ③谢绝舞台，息演务农 ④1944年的一个深夜 ⑤重登舞台，为国义演
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
把握主要内容
第二步:学方法,理思路
先根据表格提示,梳理文章脉络;再分部分概括相关事件。
阅读文章可知,文章按照时间顺序讲了四件事:第一件事位于第2自然段,主要讲了卢沟桥事变后,日军要求京剧界义务表演,程砚秋宁死不屈,拒绝为日军义务表演;第二件事位于第3、4自然段,主要讲了1937年程砚秋拒绝为日军义务表演后,谢绝舞台,息演退隐,开始务农;第三件事位于第5自然段,主要讲了1944年的一个深夜,程砚秋险些被敌人带走,此时程砚秋急切盼望祖国崛起;第四件事位于第6自然段,主要讲了中华人民共和国成立后,程砚秋重新登台,并为支援抗美援朝捐献飞机而义演。据此概括文章内容,按要求填写表格即可。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
(2)卢沟桥事变后,程砚秋誓死拒绝为日军义务表演,被逼息演,移居郊外务农,但生活仍不得安宁;中华人民共和国成立后,他重登舞台,并为支援抗美援朝捐献飞机而义演。
2. 程砚秋因时刻处于防备状态而身体、精神都过度劳累 捐献飞机所差的部分资金
3. 程砚秋宁死不为日本侵略者演出,却主动为支援抗美援朝捐献飞机而唱义务戏。从中我体会到了程砚秋对日本侵略者的憎恶和对国家的热爱。
4. 这部分内容运用了语言描写,写出了程砚秋拒绝为侵略者义务表演的坚决态度,从中可以看出他具有崇高的民族气节,是一个敢于担当、宁死不屈的爱国者。
“三段式” 解析
第一步:明考点,知考向
评价人物形象
第二步:学方法,理思路
结合人物描写,评价人物形象。
由“坚定地说”及后面的话可知,画线语句是对程砚秋的语言描写。结合语境可知,这是他拒绝为日军义务表演时说的话,从“我不能为日本人唱义务戏叫他们买飞机去炸中国人”“我宁死枪下也决不从命”中,我们可以看出他是一个热爱祖国、宁死不屈的人;从“我一人做事一人当,决不能让大家受牵连”中,我们可以看出他是一个敢于担当的人。据此组织语言作答。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. (示例)赵一曼 爱国、坚贞不屈、勇敢无畏 抗日战争时期,赵一曼担任东北抗日联军第三军第二团政治委员,在战斗中被俘后,遭受日军酷刑,却始终严守机密、坚贞不屈,最终英勇就义。