1.晓皖读完《沁园春·雪》后，写下了一段随笔，请你帮他解决遇到的文字问题。
1936年2月，毛泽东在从陕西到山西行军途中写下《沁园春·雪》。北国的茫茫雪景，在他如chuán巨笔的勾勒下，气势恢宏；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红zhuāng素裹，分外妖娆”。当时的革命道路依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东回应了十余年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
如chuán巨笔() 红zhuāng素裹() 妖娆()
(2)下列句子中“风流”的意思与其他三项不同的一项是 ()
A. 数风流人物，还看今朝。
B. 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
C. 他年轻时才华横溢，是当地有名的风流人物。
D. 这座古镇保留着当年的风流余韵。

1.(1)椽 装 ráo (2)D

【分析】
本题考查语文基础知识，分为字词书写注音和词语语境义辨析两部分。第(1)问需结合课文《沁园春·雪》的积累，根据拼音写出对应汉字并给加点字注音；第(2)问要辨析“风流”在不同句子中的含义，需结合语境分析各选项的词义差异。
【解析】
(1) “如chuán巨笔”是固定词语，指像椽子一样的大笔，对应汉字为“椽”；“红zhuāng素裹”是《沁园春·雪》原词，对应汉字为“装”；“妖娆”的“娆”读音为“ráo”。
(2) 分析各选项中“风流”的含义：A、B、C三项的“风流”均指有功绩、有才华的杰出人物；D项“风流余韵”中“风流”指流传的风雅韵致，与其他三项不同，故选D。
【答案】
(1)椽 装 ráo (2)D
【知识点】
汉字字音、字形；词语语境义辨析
【点评】
本题围绕课文重点字词和多义词语境义考查，属于语文基础题型，侧重对课内知识的积累与运用，难度适中。
【难度系数】
0.8

2. [2026巢湖模拟改编]为备战学校的文化艺术节，班级准备举行“咏唱多彩青春”诗歌朗诵活动，请你完成以下任务。
(1)本次活动的宣传海报还欠缺一条主标语。请从同学们拟写的标语中选择一条，并从内容和句式的角度简述理由。
【甲】诗藏肺腑情方挚，腹有诗书气自华
【乙】让诗歌的种子在校园里生根发芽
(2)晓皖为更好地参与活动，就诗歌朗诵的相关问题向李老师请教。请根据情境补全对话。
晓皖:李老师,您认为朗读诗歌需要注意些什么?
李老师:我认为应注意以下几点:首先,注意诗歌的表现形式;其次,品味诗歌的语言;第三,①;等等。
晓皖:李老师,我明白了,相信从这几点入手,我定能朗读好《沁园春·雪》。
李老师:相信你一定行。你在朗读时还可以选择恰当的背景音乐。你打算选择舒缓的旋律还是激昂的旋律作为这首词的背景音乐呢?
晓皖:②,这样能与诗歌表达的情感更协调。
李老师:你对这首诗理解得很到位。
(3)下面是小徽在参加活动后写的一段文字,其中部分内容存在问题,请帮他修改。
何谓诗歌里的“中国式浪漫”,日落之时,飞鸟归巢,巢湖水波不兴,引发了“‘’,一派诗意美”的点赞;烟雨朦胧,瀑布从高处奔流而下,人们纷纷留言“‘’,古人诚不欺我”;轻拢慢捻,中国留学生在国外弹奏琵琶,“‘’,尽显弦音妙处”,惊艳了不同肤色的人……以脱口而出的精彩唐诗描摹所见所闻、抒发内心情感,或是最贴切的诗歌里“中国式浪漫”展现之一。
①你发现语段内画波浪线句子的标点使用不当,请提出修改意见。
②语段中画横线的句子存在语序不当的语病,请写出正确的句子。
③请将下面的语句分别填入语段的横线处。(只填字母)
A.大珠小珠落玉盘
B.落霞与孤鹜齐飞
C.疑是银河落九天

2.(1)示例:选择甲句。甲句在内容方面,化用古人的诗句,阐释了“诗书”的意义和作用,扣住了活动的主题;在句式方面,对仗工整,音韵节奏和谐。
(2)①把握诗歌的意象
②我打算选择激昂的旋律。《沁园春·雪》气势雄浑,抒发了作者豪迈的胸襟与远大的抱负,激昂的旋律能够烘托出词作壮阔豪迈的意境,与词作情感相得益彰
(3)①将逗号改为问号。
②以脱口而出的精彩唐诗描摹所见所闻、抒发内心情感,或是诗歌里“中国式浪漫”最贴切的展现之一。
③B C A

【分析】
本题为语文综合性学习类题目，分为三个任务：
1. 任务(1)需从内容和句式角度选择贴合活动的宣传标语：先分析甲句，化用古人关于诗书的诗句，内容紧扣“咏唱多彩青春”的诗歌朗诵主题，句式对仗工整；乙句仅用比喻，内容宽泛，不够贴合活动主题，故选择甲句。
2. 任务(2)补全对话：①需结合朗读诗歌的要点，除表现形式、语言外，还需把握诗歌意象；②《沁园春·雪》情感豪迈，应选激昂旋律，理由结合词作的壮阔意境与情感。
3. 任务(3)语段修改与古诗文填空：①标点问题，前面是问句，需将逗号改为问号；②语序调整，“最贴切的”应修饰“展现”，放在前面；③诗句对应场景：日落飞鸟对应B，瀑布对应C，琵琶对应A。
【解析】
(1) 选择甲句。理由：内容上，甲句化用古人的诗句，阐释了“诗书”的意义和作用，紧扣“咏唱多彩青春”的诗歌朗诵活动主题；句式上，甲句对仗工整，音韵节奏和谐，适合作为宣传标语。
(2) ① 把握诗歌的意象；② 我打算选择激昂的旋律。《沁园春·雪》气势雄浑，抒发了作者豪迈的胸襟与远大的抱负，激昂的旋律能够烘托出词作壮阔豪迈的意境，与词作情感相得益彰。
(3) ① 将逗号改为问号；② 以脱口而出的精彩唐诗描摹所见所闻、抒发内心情感，或是诗歌里“中国式浪漫”最贴切的展现之一；③ B、C、A。
【答案】
2.(1)示例:选择甲句。甲句在内容方面,化用古人的诗句,阐释了“诗书”的意义和作用,扣住了活动的主题;在句式方面,对仗工整,音韵节奏和谐。
(2)①把握诗歌的意象
②我打算选择激昂的旋律。《沁园春·雪》气势雄浑,抒发了作者豪迈的胸襟与远大的抱负,激昂的旋律能够烘托出词作壮阔豪迈的意境,与词作情感相得益彰
(3)①将逗号改为问号。
②以脱口而出的精彩唐诗描摹所见所闻、抒发内心情感,或是诗歌里“中国式浪漫”最贴切的展现之一。
③B C A
【知识点】
综合性学习、病句修改、古诗文运用
【点评】
本题围绕校园诗歌朗诵活动展开，涵盖标语赏析、口语交际补全、语段修改及古诗文填空，全面考查学生的语文综合运用能力，贴近学生生活实际，是典型的语文综合性模拟题。
【难度系数】
0.5