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【巍巍大宋 国风雅韵】(20分)
【诗词歌赋】
宋词,就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词,这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分,当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始,特别是到盛唐时期,由于和西域地区交往频繁,就传进来一种叫胡乐的音乐,这种音乐与中原地区原有的音乐融合,又产生了一种叫燕乐的新音乐,王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了,流传开来以后,文人学士就产生了“旧瓶装新酒”的念头,干脆依照原来的曲调,自己写一首新词填到曲子里来歌唱,借以抒发自己的所思所感,这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌,康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书,共收唐、宋、元这三代的词牌八百多个,现存宋词的作者一千三百多人,存词两万多首,是一份非常丰富的文学遗产。
(选自纪录片《宋之韵》解说词,有删改)
【笔墨书法】
宋代的书法跟水墨山水画一样,不再追求宏伟壮大,更专注于表达自我,追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境,而不拘于法度。正如苏轼所言:“我书意造本无法,点画信手烦推求。”宋人写字自然随性。透过书法,可以看到书写之人或激动或悲伤或洒脱的真性情。
(选自《宋朝审美,超前世界一千年》,有删改)
【风雅四艺】
焚香、点茶、挂画、插花,此四般闲事,又称“生活四艺”,透过嗅觉、味觉、视觉、触觉,充实涵养与修为。将日常生活提升至艺术境界,乃宋代雅致生活的集中体现。
【注释】①簟纹:竹席的纹理。②客:作者自己,因被贬黄州,故有作客之感。③超然台:在密州(今山东诸城)城北,当时苏轼任密州地方官。④咨嗟:叹息。⑤故国:故乡。
11.结合材料“诗词歌赋”,按要求填写下面的思维导图。(5分)
宋词是一种特殊形式的格律诗
词的发展变化 ————————————→ 关于词牌的情况
(顺序①)
传进胡乐→产生燕乐→③ 《钦定词谱》中的收录信息
|→(顺序②)→|
(1)为①②处选择合适的说明顺序:①
A.时间顺序 B.从现象到本质 C.先总后分 D.从上到下
(2)在③处填写相应的内容:
12.为开展“以和为贵”学习活动,语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”,判断图1、图2哪幅作品的风格接近宋代书法并阐明理由。(3分)
13.在材料“风雅四艺”之“插花”(1)(2)处填写相应的诗词名句。(2分)
14.阅读材料“风雅四艺”,下列说法中正确的一项是(2分) (
A.焚香被历代文人所看重,宋人以沉香为伴,香事主要被贵族、精英阶层所垄断。
B.乙词中,寒食节过后,按照民俗应是清明扫墓,苏轼因无法返乡而发出感慨。
C.王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中,以颂其高雅之事。
D.宋人插花赏花强调外在美与内在美并重,注重融入插花人的哲思和品德节操。
15.小文同学鉴赏甲、乙两首诗词时发现,苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首?请结合内容简述理由。(4分)
16.传承宋韵,一定是复古吗?请结合上述材料及下面的链接材料,阐述你的看法和建议。(要求:不少于100字)(4分)
【链接材料】
在很多活动中,宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现,如宋韵婚礼,或着宋服,重现宋代四雅。
(选自《浙江文旅观察:宋韵,一定是复古吗?》)
【诗词歌赋】
宋词,就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词,这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分,当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始,特别是到盛唐时期,由于和西域地区交往频繁,就传进来一种叫胡乐的音乐,这种音乐与中原地区原有的音乐融合,又产生了一种叫燕乐的新音乐,王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了,流传开来以后,文人学士就产生了“旧瓶装新酒”的念头,干脆依照原来的曲调,自己写一首新词填到曲子里来歌唱,借以抒发自己的所思所感,这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌,康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书,共收唐、宋、元这三代的词牌八百多个,现存宋词的作者一千三百多人,存词两万多首,是一份非常丰富的文学遗产。
(选自纪录片《宋之韵》解说词,有删改)
【笔墨书法】
宋代的书法跟水墨山水画一样,不再追求宏伟壮大,更专注于表达自我,追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境,而不拘于法度。正如苏轼所言:“我书意造本无法,点画信手烦推求。”宋人写字自然随性。透过书法,可以看到书写之人或激动或悲伤或洒脱的真性情。
(选自《宋朝审美,超前世界一千年》,有删改)
【风雅四艺】
焚香、点茶、挂画、插花,此四般闲事,又称“生活四艺”,透过嗅觉、味觉、视觉、触觉,充实涵养与修为。将日常生活提升至艺术境界,乃宋代雅致生活的集中体现。
【注释】①簟纹:竹席的纹理。②客:作者自己,因被贬黄州,故有作客之感。③超然台:在密州(今山东诸城)城北,当时苏轼任密州地方官。④咨嗟:叹息。⑤故国:故乡。
11.结合材料“诗词歌赋”,按要求填写下面的思维导图。(5分)
宋词是一种特殊形式的格律诗
词的发展变化 ————————————→ 关于词牌的情况
(顺序①)
传进胡乐→产生燕乐→③ 《钦定词谱》中的收录信息
|→(顺序②)→|
(1)为①②处选择合适的说明顺序:①
C
、②A
。(填字母)(4分)A.时间顺序 B.从现象到本质 C.先总后分 D.从上到下
(2)在③处填写相应的内容:
倚声填词
。(1分)12.为开展“以和为贵”学习活动,语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”,判断图1、图2哪幅作品的风格接近宋代书法并阐明理由。(3分)
13.在材料“风雅四艺”之“插花”(1)(2)处填写相应的诗词名句。(2分)
14.阅读材料“风雅四艺”,下列说法中正确的一项是(2分) (
零落成泥碾作尘
)A.焚香被历代文人所看重,宋人以沉香为伴,香事主要被贵族、精英阶层所垄断。
B.乙词中,寒食节过后,按照民俗应是清明扫墓,苏轼因无法返乡而发出感慨。
C.王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中,以颂其高雅之事。
D.宋人插花赏花强调外在美与内在美并重,注重融入插花人的哲思和品德节操。
15.小文同学鉴赏甲、乙两首诗词时发现,苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首?请结合内容简述理由。(4分)
只有香如故
B
16.传承宋韵,一定是复古吗?请结合上述材料及下面的链接材料,阐述你的看法和建议。(要求:不少于100字)(4分)
【链接材料】
在很多活动中,宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现,如宋韵婚礼,或着宋服,重现宋代四雅。
(选自《浙江文旅观察:宋韵,一定是复古吗?》)
示例一:欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝,睡在细密的竹席上,帐子非常轻柔,连用两个比喻,写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来,不知身在何方,只见西窗外水天相接,烟波浩渺。这样以景收结,不仅表现了清静而壮美的自然环境,而且与诗人悠闲自得的感情相融合,呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境,却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好,享受乐趣,他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二:欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象,满城风光,尽收眼底。下片作者触景生情:寒食过后,正是清明节,应当返乡扫墓,但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”,作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”,作者劝慰自己珍惜眼下时光,以诗酒自娱,享受人生的美好。至此,进入了“超然”的最高境界。
示例二:欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象,满城风光,尽收眼底。下片作者触景生情:寒食过后,正是清明节,应当返乡扫墓,但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”,作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”,作者劝慰自己珍惜眼下时光,以诗酒自娱,享受人生的美好。至此,进入了“超然”的最高境界。
示例:传承宋韵,不只是复古。传承宋韵,要有物质形式上的传承,例如,精心修复历史遗迹,还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如,学习和鉴赏宋词,挖掘宋词的文化精髓;积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活,学习宋人雅致的生活方式、品性追求;还可以将传承与创新结合,让宋韵文化发挥当代价值。
答案
11.(1)①C ②A (2)倚声填词
12.图1。图1的书法自然随性,不拘于法度,以此表达自我,追求空灵素雅的意境之美,这与宋代书法的风格相符合。而图2的书法笔画规矩内敛,结构端庄沉稳,与宋代书法风格不符。
13.(1)零落成泥碾作尘 (2)只有香如故
14.B
15.示例一:欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝,睡在细密的竹席上,帐子非常轻柔,连用两个比喻,写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来,不知身在何方,只见西窗外水天相接,烟波浩渺。这样以景收结,不仅表现了清静而壮美的自然环境,而且与诗人悠闲自得的感情相融合,呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境,却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好,享受乐趣,他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二:欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象,满城风光,尽收眼底。下片作者触景生情:寒食过后,正是清明节,应当返乡扫墓,但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”,作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”,作者劝慰自己珍惜眼下时光,以诗酒自娱,享受人生的美好。至此,进入了“超然”的最高境界。
16.示例:传承宋韵,不只是复古。传承宋韵,要有物质形式上的传承,例如,精心修复历史遗迹,还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如,学习和鉴赏宋词,挖掘宋词的文化精髓;积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活,学习宋人雅致的生活方式、品性追求;还可以将传承与创新结合,让宋韵文化发挥当代价值。
12.图1。图1的书法自然随性,不拘于法度,以此表达自我,追求空灵素雅的意境之美,这与宋代书法的风格相符合。而图2的书法笔画规矩内敛,结构端庄沉稳,与宋代书法风格不符。
13.(1)零落成泥碾作尘 (2)只有香如故
14.B
15.示例一:欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝,睡在细密的竹席上,帐子非常轻柔,连用两个比喻,写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来,不知身在何方,只见西窗外水天相接,烟波浩渺。这样以景收结,不仅表现了清静而壮美的自然环境,而且与诗人悠闲自得的感情相融合,呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境,却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好,享受乐趣,他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二:欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象,满城风光,尽收眼底。下片作者触景生情:寒食过后,正是清明节,应当返乡扫墓,但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”,作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”,作者劝慰自己珍惜眼下时光,以诗酒自娱,享受人生的美好。至此,进入了“超然”的最高境界。
16.示例:传承宋韵,不只是复古。传承宋韵,要有物质形式上的传承,例如,精心修复历史遗迹,还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如,学习和鉴赏宋词,挖掘宋词的文化精髓;积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活,学习宋人雅致的生活方式、品性追求;还可以将传承与创新结合,让宋韵文化发挥当代价值。
解析
【分析】
本题围绕“宋韵”主题设置多道小题，需结合对应材料逐一分析：11题考查宋词发展的逻辑顺序及核心概念，需梳理材料中“诗词歌赋”部分的结构与内容；12题考查宋代书法风格，需紧扣“笔墨书法”中“宋人尚意、自然随性、不拘法度”的特点判断；13题考查诗词名句默写，需结合“风雅四艺”的语境匹配陆游《卜算子·咏梅》的诗句；14题考查文本信息的筛选与判断，需逐一核对选项与材料内容；15题考查诗词赏析，需结合苏轼作品内容分析其人生态度；16题考查文化探究，需结合材料与链接材料阐述对“传承宋韵”的看法。
【解析】
11. (1) 思维导图开头先总述“宋词是一种特殊形式的格律诗”，后分述词的发展变化与词牌情况，故①选先总后分（C）；词的发展是按隋代、盛唐等时间顺序推进，故②选时间顺序（A）。(2) 根据材料“文人学士……依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫‘倚声填词’”，可知③处填“倚声填词”。
12. 结合“笔墨书法”中“宋人尚意，追求空灵素雅的意境之美，自然随性、不拘法度”的特点，图1书法自然随性，符合宋代书法风格；图2书法笔画规矩内敛、结构端庄，不符合，故选择图1。
13. 根据陆游《卜算子·咏梅》的诗句，对应“风雅四艺”的语境，(1)填“零落成泥碾作尘”，(2)填“只有香如故”。
14. 选项A中“香事主要被贵族、精英阶层所垄断”与材料“王公贵族和普通百姓都爱听”不符；选项B符合材料中苏轼被贬密州的感慨；选项C中王叔远是《核舟记》的作者，材料未提及；选项D中“外在美与内在美并重”材料未体现，故正确答案为B。
15. 示例一：欣赏甲诗，结合“焚香扫地而昼寝”“睡在细密的竹席上”等内容，可见苏轼身处逆境仍能在雅致生活中发现美好，体现豁达乐观的人生态度；示例二：欣赏乙词，结合“欲归而不得”“且将新火试新茶”等内容，可见苏轼借煮茶排遣思乡之情，以诗酒自娱，体现超然旷达的人生境界。
16. 传承宋韵不是单纯复古，需兼顾物质形式与精神价值：物质上可还原宋代文化场景（如链接材料中的宋韵婚礼）；精神上要传承宋词的文化精髓、宋人雅致的生活方式与品性追求；还可将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。
【答案】
11.(1)①C ②A (2)倚声填词
12.图1。图1的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图2的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。
13.(1)零落成泥碾作尘 (2)只有香如故
14.B
15.示例一：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子非常轻柔，连用两个比喻，写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来，不知身在何方，只见西窗外水天相接，烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓，但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”，作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”，作者劝慰自己珍惜眼下时光，以诗酒自娱，享受人生的美好。至此，进入了“超然”的最高境界。
16.示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如，精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。
【知识点】
宋词常识、宋代文化特点、诗词赏析
【点评】
本题围绕“宋韵”主题，综合考查文学常识、文本解读、文化探究等能力，既注重基础知识点的掌握，又强调对文化内涵的理解，能有效检验学生的语文核心素养。
【难度系数】
0.5
本题围绕“宋韵”主题设置多道小题，需结合对应材料逐一分析：11题考查宋词发展的逻辑顺序及核心概念，需梳理材料中“诗词歌赋”部分的结构与内容；12题考查宋代书法风格，需紧扣“笔墨书法”中“宋人尚意、自然随性、不拘法度”的特点判断；13题考查诗词名句默写，需结合“风雅四艺”的语境匹配陆游《卜算子·咏梅》的诗句；14题考查文本信息的筛选与判断，需逐一核对选项与材料内容；15题考查诗词赏析，需结合苏轼作品内容分析其人生态度；16题考查文化探究，需结合材料与链接材料阐述对“传承宋韵”的看法。
【解析】
11. (1) 思维导图开头先总述“宋词是一种特殊形式的格律诗”，后分述词的发展变化与词牌情况，故①选先总后分（C）；词的发展是按隋代、盛唐等时间顺序推进，故②选时间顺序（A）。(2) 根据材料“文人学士……依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫‘倚声填词’”，可知③处填“倚声填词”。
12. 结合“笔墨书法”中“宋人尚意，追求空灵素雅的意境之美，自然随性、不拘法度”的特点，图1书法自然随性，符合宋代书法风格；图2书法笔画规矩内敛、结构端庄，不符合，故选择图1。
13. 根据陆游《卜算子·咏梅》的诗句，对应“风雅四艺”的语境，(1)填“零落成泥碾作尘”，(2)填“只有香如故”。
14. 选项A中“香事主要被贵族、精英阶层所垄断”与材料“王公贵族和普通百姓都爱听”不符；选项B符合材料中苏轼被贬密州的感慨；选项C中王叔远是《核舟记》的作者，材料未提及；选项D中“外在美与内在美并重”材料未体现，故正确答案为B。
15. 示例一：欣赏甲诗，结合“焚香扫地而昼寝”“睡在细密的竹席上”等内容，可见苏轼身处逆境仍能在雅致生活中发现美好，体现豁达乐观的人生态度；示例二：欣赏乙词，结合“欲归而不得”“且将新火试新茶”等内容，可见苏轼借煮茶排遣思乡之情，以诗酒自娱，体现超然旷达的人生境界。
16. 传承宋韵不是单纯复古，需兼顾物质形式与精神价值：物质上可还原宋代文化场景（如链接材料中的宋韵婚礼）；精神上要传承宋词的文化精髓、宋人雅致的生活方式与品性追求；还可将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。
【答案】
11.(1)①C ②A (2)倚声填词
12.图1。图1的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图2的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。
13.(1)零落成泥碾作尘 (2)只有香如故
14.B
15.示例一：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子非常轻柔，连用两个比喻，写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来，不知身在何方，只见西窗外水天相接，烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。
示例二：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓，但是他却欲归而不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”，作者借煮茶来排遣对故乡的思念之情。“诗酒趁年华”，作者劝慰自己珍惜眼下时光，以诗酒自娱，享受人生的美好。至此，进入了“超然”的最高境界。
16.示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如，精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景。更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。
【知识点】
宋词常识、宋代文化特点、诗词赏析
【点评】
本题围绕“宋韵”主题，综合考查文学常识、文本解读、文化探究等能力，既注重基础知识点的掌握，又强调对文化内涵的理解，能有效检验学生的语文核心素养。
【难度系数】
0.5
