(三)(7分)
杨时见程颐①于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐②，时与游酢③侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。
（选自《宋史·杨时传》）
【注释】①程颐：北宋理学家、教育家。 ②瞑坐：闭目静坐。③游酢(zuò)：与杨时一样的学子。
1.下列句子朗读停顿错误的一项是(1分) （）
A.杨时/见程颐/于洛。 B.时/盖年四十矣。
C.时/与游酢侍/立不去。 D.则/门外/雪深一尺矣。
2.下列“于”的用法与“杨时见程颐于洛”中“于”的用法不同的一项是(2分) （）
A.群儿戏于庭。 B.霜叶红于二月花。
C.女娃游于东海。 D.生于忧患而死于安乐。
3.“颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去”这句话的意思：。(2分)
4.成语“”就来源于这个故事，故事中杨时的行为给了你什么启发呢？(2分)

1.C
2.B
3.程颐正在闭眼静坐,杨时和游酢站在门外等着没有离开。(意思对即可)
4.程门立雪 我们要尊敬师长、尊师重道,求学时要心诚意坚。(意思对即可)

【分析】
1. 第1题考查文言文朗读停顿，需结合句子语义和语法结构判断，避免割裂完整动作短语；
2. 第2题考查文言虚词“于”的不同用法，需区分“于”表“在”“比”等义项的差异；
3. 第3题考查文言文翻译，要准确翻译关键词，保证语句通顺、意思完整；
4. 第4题考查成语积累与文本主旨理解，需结合故事内容提炼成语，再围绕杨时的行为谈启发。
【解析】
1. 选项C中“时与游酢侍立”是完整动作短语，正确停顿应为“时/与游酢/侍立不去”，故C错误；A、B、D停顿均符合语义和语法规则。
2. 原句“于”为介词，表“在”；A、C、D中“于”均表“在”，B项“霜叶红于二月花”中“于”表“比”，故不同的是B。
3. 关键词“瞑坐”（闭目静坐）、“侍立”（站着侍奉）、“去”（离开），整句翻译为：程颐正在闭目静坐，杨时和游酢站在门外等着没有离开。
4. 故事对应成语“程门立雪”；启发：从杨时尊师、求学的态度出发，可谈尊敬师长、尊师重道，求学需心诚意坚等。
【答案】
1.C
2.B
3.程颐正在闭眼静坐，杨时和游酢站在门外等着没有离开。(意思对即可)
4.程门立雪 我们要尊敬师长、尊师重道，求学时要心诚意坚。(意思对即可)
【知识点】
文言文断句、文言虚词“于”的用法、文言文翻译、成语积累与主旨理解
【点评】
本题为文言文阅读基础题，涵盖文言核心考点，考察学生对文言基础知识的掌握和文本理解能力，难度适中。
【难度系数】
0.8

三、习作表达(30分)
四年级的你一定学会了很多本领,哪一项本领的学习过程给你留下的印象最深?你是怎么学会的?过程中遇到过什么困难?你是怎么克服的?从中懂得了什么?请你以《我也有“大本领”》为题,写一篇习作,不少于350字。

# 我也有“大本领”
之前我看小区里的哥哥姐姐踩着滑板风一样滑过，特别羡慕，经过一个月的练习，我终于熟练掌握了滑滑板的技巧，这就是我的专属“大本领”。
刚开始站到滑板上的时候，我浑身僵硬，脚刚试着抬起来调整方向，就连人带板摔了个屁股蹲，疼得我直咧嘴。我扶着路边的墙慢慢挪，刚试着松开手，“啪”的一下又摔在草地上，膝盖都蹭红了。我噘着嘴想把滑板扔到一边，干脆再也不学了。这时候爸爸走过来，扶着我的肩膀说：“别着急，咱们先练站板找平衡，慢慢来肯定能学会。”
之后的每天傍晚，我都到楼下小广场练习。我先扶着爸爸的手站在板上，感受滑板晃动的节奏，慢慢试着自己把脚摆成外八字调整重心，摔了就爬起来，裤腿蹭得全是草屑灰我也不喊累。练了整整一周，我终于能不用扶着东西稳稳滑出两三米远，又练了大半个月，我还学会了转弯、灵活绕开路上小石子的技巧，风从耳边吹过的时候，我感觉自己像飞起来一样。
现在我能踩着滑板绕着小广场滑一整圈啦，楼下的小伙伴都围着我夸厉害。我也终于明白，看起来很难的事，只要不怕吃苦、找对方法坚持练习，就肯定能做成。这份靠自己努力练出来的滑滑板技能，就是我最骄傲的“大本领”。

【分析】
这篇习作要求围绕《我也有“大本领”》写作，需选取自己印象最深的一项本领，按照“点明本领→学习过程（遇困难→克服困难）→收获感悟”的思路展开，要突出“大本领”是通过自身努力获得的、值得骄傲的技能，加入具体细节让内容真实生动。
【解析】
写作步骤如下：1. 开头点题：直接点明自己的“大本领”是滑滑板，说明羡慕他人滑滑板的缘由，引出学习经历；2. 中间叙事：详细描写学习滑滑板时遇到的困难（如站不稳、频繁摔跤），以及克服困难的过程（爸爸指导、每天傍晚坚持练习、摔倒后爬起继续练），加入细节描写（如摔屁股蹲、裤腿沾草屑）让内容具体；3. 结尾升华：写学会本领后的成果（能绕广场滑一圈），点明从中懂得的道理（坚持、找对方法就能成功），呼应题目。
【答案】
# 我也有“大本领”
之前我看小区里的哥哥姐姐踩着滑板风一样滑过，特别羡慕，经过一个月的练习，我终于熟练掌握了滑滑板的技巧，这就是我的专属“大本领”。
刚开始站到滑板上的时候，我浑身僵硬，脚刚试着抬起来调整方向，就连人带板摔了个屁股蹲，疼得我直咧嘴。我扶着路边的墙慢慢挪，刚试着松开手，“啪”的一下又摔在草地上，膝盖都蹭红了。我噘着嘴想把滑板扔到一边，干脆再也不学了。这时候爸爸走过来，扶着我的肩膀说：“别着急，咱们先练站板找平衡，慢慢来肯定能学会。”
之后的每天傍晚，我都到楼下小广场练习。我先扶着爸爸的手站在板上，感受滑板晃动的节奏，慢慢试着自己把脚摆成外八字调整重心，摔了就爬起来，裤腿蹭得全是草屑灰我也不喊累。练了整整一周，我终于能不用扶着东西稳稳滑出两三米远，又练了大半个月，我还学会了转弯、灵活绕开路上小石子的技巧，风从耳边吹过的时候，我感觉自己像飞起来一样。
现在我能踩着滑板绕着小广场滑一整圈啦，楼下的小伙伴都围着我夸厉害。我也终于明白，看起来很难的事，只要不怕吃苦、找对方法坚持练习，就肯定能做成。这份靠自己努力练出来的滑滑板技能，就是我最骄傲的“大本领”。
【知识点】
记事习作写作、细节描写、感悟表达
【点评】
这篇习作选材真实，紧扣题目要求，叙事条理清晰，有具体的困难描写和克服过程，细节生动，结尾点明感悟，符合四年级习作的表达要求，能体现真情实感。
【难度系数】
0.6