6. 对右图漫画《亵渎》理解正确的是 （）

A.只要没有造成文物物理损坏，这类行为就可以被允许
B.历史文物是民族文化的物质载体，我们应当尊重和保护
C.保护文物是政府和专业机构的责任，与普通公民没有关系
D.这种行为只是违反景区规定，不涉及道德与文化层面的问题

《亵渎》

B

逐一判断选项：A选项，即使没有造成文物的物理损坏，这类亵渎文物的行为也不符合文化保护的要求，不能被允许，表述错误；C选项，保护文物是全体公民的共同责任，并非与普通公民无关，表述错误；D选项，该行为既违反景区规定，也违背公序良俗，是对民族文化的不尊重，涉及道德与文化层面的问题，表述错误；B选项，历史文物是民族文化的物质载体，我们应当尊重和保护，符合漫画《亵渎》传递的正确导向。

7. 习近平总书记在党的二十大报告中强调：“深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。”下列选项中，体现中国文化走向世界的是 （）
①某国餐饮集团在我国推出“中国风”主题套餐，吸引本地消费者 ②某国产潮流玩具在全球引发抢购，以独特审美输出中国潮流文化 ③国内某博物馆举办“西方文艺复兴艺术珍品展”，吸引市民参观学习 ④“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录，多国发行蛇年生肖邮票

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

C

逐一分析四个事例：①外国餐饮集团在我国推出相关主题套餐，不属于中华文化走向世界；②国产潮流玩具在全球热销、向外输出中国潮流文化，体现中华文化走向世界；③国内举办西方艺术展属于引进外来文化，不符合要求；④中国春节相关项目列入人类非物质文化遗产名录、多国发行中国生肖邮票，体现中华文化走向世界。符合“中国文化走向世界”要求的是②④。

8. 人们在长期交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。以下表格中，生活场景与具体表现对应正确的一组是（）
选项
生活场景
具体表现
A
印度人就餐
喜欢咖喱调料，习惯用左手进餐
B
日常打招呼
“拜托了”是感谢语，“请留步”是见面语
C
接受访谈
坐姿要端正，腰部要挺直，不要跷二郎腿或抖腿
D
吃西餐时
发出“呼噜噜”的吸吮声和叉盘碰撞的声音

C

我们逐一分析各选项：
1. 选项A：印度文化中认为左手是不洁的，印度人习惯用右手进餐，该场景和表现的对应错误。
2. 选项B：“拜托了”是请求类用语，不属于感谢语；“请留步”是送别时的道别用语，不属于见面语，该场景和表现的对应错误。
3. 选项C：接受访谈是正式的社交场景，要求坐姿端正、腰部挺直，不跷二郎腿、不抖腿，符合社交礼仪规范，场景和表现对应正确。
4. 选项D：吃西餐时随意发出大声吸吮声、叉盘碰撞的声响是不符合西餐礼仪的不礼貌行为，该场景和表现的对应错误。

9.守护遗产 传承文脉
它因贫弱而流散 终因强盛而归来
距今2 300多年、流失海外79载的瑰宝长沙子弹库战国帛书第二、三卷《五行令》与《攻守占》2025年10月13日正式回归故里，入藏湖南省博物馆。
子弹库战国帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，分为《四时令》《五行令》《攻守占》三卷，系统记录了先秦时期的天文历法、宇宙观及军事占卜等内容，是迄今为止发现的中国最早的、首个典籍意义上的帛书，于1946年流散海外。
(1)文化的传承，在于每一段历史碎片都能找到它的归处。请你查阅资料，说说中国流失海外的文物还有哪些。（至少列举两个）
(2)文物不言，自有春秋。新时代，文物回归进入“快车道”，见证着中华儿女守护历史文化的执着与坚韧。请你简述文物回归祖国的重要意义。
“沿着长城看中国”大型采访活动
北京篇:北京之北,一个三面有古长城的小村!
河北篇:中国唯一,海上长城!
……
黑龙江篇:唤醒“塞外巨龙”,挖掘“辽金传奇”!
(3)请你查找资料,丰富“黑龙江篇”的内容,完成下面的宣传文稿。

(4)除子弹库帛书、长城外,你还知道哪些中国文化遗产?（至少列举三处）新时代下,我们应当如何保护并传承它们?

(1) 示例：圆明园十二生肖兽首中的多个兽首、大英博物馆藏的东晋顾恺之《女史箴图》唐代摹本、敦煌莫高窟流失的大量唐代经卷等，任意列举2个符合史实的即可。
(2) ① 文物是承载中华历史的实物见证，文物回归可以完善我国的历史研究实物资料，帮助我们更完整地了解古代历史；② 近代文物流失是我国曾经贫弱的见证，如今文物回归是我国国力不断强盛的体现，能够增强民族自信心和自豪感，激发爱国情怀；③ 流失文物回到祖国，能让更多人近距离接触了解中华优秀传统文化，更好地传承历史文脉。
(3) 依次填入：界壕、边堡；金长城；完颜宗弼（金兀术）；碾子山
(4) 文化遗产示例：北京故宫、秦始皇陵及兵马俑坑、敦煌莫高窟、山东曲阜三孔、西藏布达拉宫等，任意列举3处符合要求的即可。
保护传承的做法：① 主动学习文化遗产相关的历史知识，向身边的家人朋友科普文化遗产的价值；② 参观文化遗产景区时遵守游览规定，不涂鸦刻画、不损坏文物，做文明游客；③ 积极参与文化遗产保护的志愿宣传活动，用手抄报、短视频等大家容易接受的形式传播文化遗产的魅力；④ 如果发现有人破坏文化遗产，及时向相关管理部门举报，主动为文化遗产保护出一份力。

本题围绕中华文物保护与文化遗产传承的主题设置问题，贴合六年级历史学科的文化常识学习要求：1. 第(1)问考查学生对流失海外知名文物的常识积累，引导学生了解近代我国文物流失的相关背景；2. 第(2)问引导学生从文化价值、民族认同等角度理解文物回归的意义，深化对中华文脉的认知；3. 第(3)问考查金代黑龙江长城的相关史料常识，补充课本外的地方历史知识；4. 第(4)问考查我国文化遗产的相关积累，引导学生树立主动保护传承文化遗产的意识。