登录
20.宋代大臣赵普针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”。宋太祖为此采取的措施中与“收其精兵”相符的是 （
A.设转运使
B.设置通判
C.分化事权
D.定期换防
D
）A.设转运使
B.设置通判
C.分化事权
D.定期换防
答案
20.D
解析
【分析】首先明确题干核心：宋太祖为解决“方镇太重，君弱臣强”的问题，针对“收其精兵”（即控制地方兵权、削弱武将专权）的措施，需逐一分析选项对应措施的领域，排除不符合的选项。
【解析】题干要求选出与“收其精兵”相符的措施：A选项设转运使，负责将地方财赋收归中央，对应“制其钱谷”，不符合；B选项设置通判，监督地方知州、分散地方行政权，对应“稍夺其权”，不符合；C选项分化事权，指分割权力（如分割相权），属于行政领域的措施，与军事无关；D选项定期换防即北宋的更戍法，让禁军定期更换驻地、将领不随军调动，防止武将专权，属于“收其精兵”的军事措施，符合题意。
【答案】D
【知识点】北宋加强中央集权、北宋军事措施
【点评】本题考查北宋宋太祖加强中央集权的具体措施，需准确区分“稍夺其权、制其钱谷、收其精兵”对应的不同领域措施，属于历史基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】题干要求选出与“收其精兵”相符的措施：A选项设转运使，负责将地方财赋收归中央，对应“制其钱谷”，不符合；B选项设置通判，监督地方知州、分散地方行政权，对应“稍夺其权”，不符合；C选项分化事权，指分割权力（如分割相权），属于行政领域的措施，与军事无关；D选项定期换防即北宋的更戍法，让禁军定期更换驻地、将领不随军调动，防止武将专权，属于“收其精兵”的军事措施，符合题意。
【答案】D
【知识点】北宋加强中央集权、北宋军事措施
【点评】本题考查北宋宋太祖加强中央集权的具体措施，需准确区分“稍夺其权、制其钱谷、收其精兵”对应的不同领域措施，属于历史基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
21.史论结合是历史学习的重要方法。下列史实与结论的逻辑关系正确的是 （
D
）答案
21.D
解析
【分析】
本题考查中国古代史的史实与结论的对应关系，需逐一分析每个选项的史实与结论是否逻辑匹配：先明确各史实的时间、性质及影响，再判断结论是否正确。A选项鉴真东渡属于对外交往，结论说民族交融错误；B选项活字印刷术与宋辽和平无直接因果；C选项澶渊之盟是北宋与辽的和约，与隋朝无关；D选项明朝废丞相强化君主专制，结论正确。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：鉴真东渡是唐朝时期中日之间的友好交流，其作用是促进唐朝与日本的文化交流，属于对外交往范畴，并非民族交融，因此结论错误。
选项B：活字印刷术是北宋毕昇发明的科技成就，宋辽进入和平局面是因澶渊之盟，二者无直接因果关系，结论错误。
选项C：“澶渊之盟”是北宋与辽签订的和约，而隋朝是北宋之前的朝代，该史实与隋朝无关，结论错误。
选项D：明朝废除丞相制度，使六部直接对皇帝负责，皇权高度集中，标志着君主专制不断强化，结论正确。
【答案】
D
【知识点】
唐朝对外交往；宋元科技；明清君主专制强化
【点评】
本题为史论结合类历史选择题，考查学生对中国古代史重要史实的掌握程度，需准确区分史实的时间、性质及影响，避免史实混淆，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
本题考查中国古代史的史实与结论的对应关系，需逐一分析每个选项的史实与结论是否逻辑匹配：先明确各史实的时间、性质及影响，再判断结论是否正确。A选项鉴真东渡属于对外交往，结论说民族交融错误；B选项活字印刷术与宋辽和平无直接因果；C选项澶渊之盟是北宋与辽的和约，与隋朝无关；D选项明朝废丞相强化君主专制，结论正确。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：鉴真东渡是唐朝时期中日之间的友好交流，其作用是促进唐朝与日本的文化交流，属于对外交往范畴，并非民族交融，因此结论错误。
选项B：活字印刷术是北宋毕昇发明的科技成就，宋辽进入和平局面是因澶渊之盟，二者无直接因果关系，结论错误。
选项C：“澶渊之盟”是北宋与辽签订的和约，而隋朝是北宋之前的朝代，该史实与隋朝无关，结论错误。
选项D：明朝废除丞相制度，使六部直接对皇帝负责，皇权高度集中，标志着君主专制不断强化，结论正确。
【答案】
D
【知识点】
唐朝对外交往；宋元科技；明清君主专制强化
【点评】
本题为史论结合类历史选择题，考查学生对中国古代史重要史实的掌握程度，需准确区分史实的时间、性质及影响，避免史实混淆，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
22.《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害及性骚扰行为。对此，作为未成年人的我们应当 （
A.增强防范意识，拒绝异性交流
B.沉默隐忍退让，反思自身过错
C.守护身体隐私，拒绝黄色笑话
D.依赖司法惩处，勿需主动防范
C
）A.增强防范意识，拒绝异性交流
B.沉默隐忍退让，反思自身过错
C.守护身体隐私，拒绝黄色笑话
D.依赖司法惩处，勿需主动防范
答案
22.C
解析
【分析】本题考查未成年人自我保护的相关知识，解题思路是结合《未成年人保护法》的要求，逐一分析每个选项的做法是否符合未成年人应对性侵害及性骚扰的正确方式，排除错误选项，确定正确答案。
【解析】本题围绕未成年人应对性侵害及性骚扰的正确做法展开考查。A选项“拒绝异性交流”错误，正常的异性交往是青少年成长中合理的社交需求，不能因防范性侵害就拒绝所有异性交流；B选项“沉默隐忍退让”“反思自身过错”均错误，面对此类情况，未成年人应及时向家长、老师求助，不能隐忍退让，更不能将责任归咎于自身；C选项“守护身体隐私，拒绝黄色笑话”正确，这是防范性侵害和性骚扰的有效方式，符合法律要求；D选项“勿需主动防范”错误，未成年人需要主动增强防范意识，不能仅依赖司法惩处。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】未成年人自我保护、未成年人保护法
【点评】本题结合法律条文考查未成年人自我保护意识，贴近学生生活，引导学生树立正确的自我保护观念，属于基础类题目，有助于巩固相关知识。
【难度系数】0.4
【解析】本题围绕未成年人应对性侵害及性骚扰的正确做法展开考查。A选项“拒绝异性交流”错误，正常的异性交往是青少年成长中合理的社交需求，不能因防范性侵害就拒绝所有异性交流；B选项“沉默隐忍退让”“反思自身过错”均错误，面对此类情况，未成年人应及时向家长、老师求助，不能隐忍退让，更不能将责任归咎于自身；C选项“守护身体隐私，拒绝黄色笑话”正确，这是防范性侵害和性骚扰的有效方式，符合法律要求；D选项“勿需主动防范”错误，未成年人需要主动增强防范意识，不能仅依赖司法惩处。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】未成年人自我保护、未成年人保护法
【点评】本题结合法律条文考查未成年人自我保护意识，贴近学生生活，引导学生树立正确的自我保护观念，属于基础类题目，有助于巩固相关知识。
【难度系数】0.4
23.古诗词寥寥数语，却蕴藏着丰富的哲理。下列诗句启示我们要树立自信的有 （
①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
②天生我材必有用，千金散尽还复来
③非淡泊无以明志，非宁静无以致远
④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
）①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
②天生我材必有用，千金散尽还复来
③非淡泊无以明志，非宁静无以致远
④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
23.C
解析
【分析】
解题思路：首先明确题目要求是选出体现“树立自信”的诗句；接着逐一解读四句古诗词的含义，判断其是否契合“自信”的主题；最后结合选项匹配正确答案。
【解析】
1. 分析各诗句内涵：
①“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”：体现的是强烈的爱国主义情怀，与自信无关；
②“天生我材必有用，千金散尽还复来”：表达了对自身价值的肯定，是自信的体现；
③“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”：强调的是修身养性、明确志向的重要性，与自信无关；
④“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：抒发了对未来的信心，是自信的体现；
2. 符合“树立自信”的诗句为②④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】中华传统文化、树立自信
【点评】本题以古诗词为载体考查对自信的理解，需要学生准确把握诗句内涵，实现传统文化与道德品质的结合，属于基础理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
解题思路：首先明确题目要求是选出体现“树立自信”的诗句；接着逐一解读四句古诗词的含义，判断其是否契合“自信”的主题；最后结合选项匹配正确答案。
【解析】
1. 分析各诗句内涵：
①“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”：体现的是强烈的爱国主义情怀，与自信无关；
②“天生我材必有用，千金散尽还复来”：表达了对自身价值的肯定，是自信的体现；
③“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”：强调的是修身养性、明确志向的重要性，与自信无关；
④“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：抒发了对未来的信心，是自信的体现；
2. 符合“树立自信”的诗句为②④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】中华传统文化、树立自信
【点评】本题以古诗词为载体考查对自信的理解，需要学生准确把握诗句内涵，实现传统文化与道德品质的结合，属于基础理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
24.青春期身心发展不平衡，容易引发“反抗与依赖”“闭锁与开放”等矛盾心理。面对这些烦恼，我们应该
（
A.学会自我调节，稳定情绪
B.寻找网友交流，毫无保留
C.学会自我暗示，逃避问题
D.学会顺其自然，任其发展
（
A
）A.学会自我调节，稳定情绪
B.寻找网友交流，毫无保留
C.学会自我暗示，逃避问题
D.学会顺其自然，任其发展
答案
24.A
解析
【分析】本题考查青春期心理矛盾的调节方法，首先明确青春期的心理矛盾是正常的成长现象，面对这些烦恼需采用合理方式应对。逐一分析选项：B选项“毫无保留”违背网络交往的自我保护原则，错误；C选项“逃避问题”无法解决心理烦恼，错误；D选项“任其发展”可能影响身心健康，需主动调节，错误；A选项“自我调节、稳定情绪”是正确的应对方式，符合要求。
【解析】青春期出现“反抗与依赖”“闭锁与开放”等心理矛盾是成长过程中的正常现象，需要积极应对。A选项，学会自我调节、稳定情绪，是正确处理青春期心理烦恼的有效方法，符合题意；B选项，网络交往中要增强自我保护意识，不能毫无保留，该做法错误；C选项，面对心理烦恼应主动解决，不能逃避，该做法错误；D选项，青春期心理矛盾若任其发展，会影响身心健康，需主动调节，该做法错误。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】青春期心理矛盾的调节
【点评】本题紧密结合青春期身心发展特点，考查学生对青春期心理烦恼应对策略的掌握，引导学生树立正确处理青春期心理矛盾的意识，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】青春期出现“反抗与依赖”“闭锁与开放”等心理矛盾是成长过程中的正常现象，需要积极应对。A选项，学会自我调节、稳定情绪，是正确处理青春期心理烦恼的有效方法，符合题意；B选项，网络交往中要增强自我保护意识，不能毫无保留，该做法错误；C选项，面对心理烦恼应主动解决，不能逃避，该做法错误；D选项，青春期心理矛盾若任其发展，会影响身心健康，需主动调节，该做法错误。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】青春期心理矛盾的调节
【点评】本题紧密结合青春期身心发展特点，考查学生对青春期心理烦恼应对策略的掌握，引导学生树立正确处理青春期心理矛盾的意识，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
25. 对右图漫画解读正确的是 （
①时髦女士言行体现自信人生
②环卫工人跟随属于违法行为
③时髦女士言行是道德的缺失
④环卫工人行为彰显了责任感
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
D
）①时髦女士言行体现自信人生
②环卫工人跟随属于违法行为
③时髦女士言行是道德的缺失
④环卫工人行为彰显了责任感
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
25.D
解析
【分析】首先解读漫画内容：时髦女士随手丢弃垃圾，还指责环卫工人“跟着她”，环卫工人正在清理女士丢弃的垃圾，履行自身职责。接下来逐一分析四个观点：①时髦女士乱扔垃圾、指责他人的言行是不文明、缺乏公德的表现，并非自信的体现，故①错误；②环卫工人是在履行清理公共卫生的职责，其行为不违反法律，故②错误；③女士乱扔垃圾还指责环卫工人，违背了社会公德，是道德缺失的表现，故③正确；④环卫工人主动清理垃圾，认真履行工作责任，彰显了责任感，故④正确。因此正确的是③④。
【解析】本题需结合漫画中人物的行为，分析其性质：1. 分析时髦女士的行为：她乱扔垃圾，还指责环卫工人，这种言行违背社会公德，属于道德缺失，并非自信的体现，故①错误，③正确；2. 分析环卫工人的行为：环卫工人清理公共区域的垃圾，是履行工作职责的表现，不构成违法，且体现了对工作负责的态度，彰显责任感，故②错误，④正确。综上，正确的是③④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】社会公德、责任意识
【点评】本题通过漫画形式考查学生对道德与责任相关知识的理解，需要学生准确解读漫画中人物的行为，结合所学知识判断行为性质，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】本题需结合漫画中人物的行为，分析其性质：1. 分析时髦女士的行为：她乱扔垃圾，还指责环卫工人，这种言行违背社会公德，属于道德缺失，并非自信的体现，故①错误，③正确；2. 分析环卫工人的行为：环卫工人清理公共区域的垃圾，是履行工作职责的表现，不构成违法，且体现了对工作负责的态度，彰显责任感，故②错误，④正确。综上，正确的是③④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】社会公德、责任意识
【点评】本题通过漫画形式考查学生对道德与责任相关知识的理解，需要学生准确解读漫画中人物的行为，结合所学知识判断行为性质，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】0.6
26.“道法自然、天人合一”是中华传统文化核心思想之一。以下选项能体现这一思想的是 （
A.己所不欲，勿施于人
B.穷则变，变则通，通则久
C.治国有常，而利民为本
D.天地与我并生，而万物与我为一
D
）A.己所不欲，勿施于人
B.穷则变，变则通，通则久
C.治国有常，而利民为本
D.天地与我并生，而万物与我为一
答案
26.D
解析
【分析】首先明确题干要求：选出体现“道法自然、天人合一”思想的选项，需先理解该思想核心——道家主张人与自然万物和谐共生、融为一体，尊重自然规律。再逐一分析选项对应的思想内涵，匹配题干要求。
【解析】“道法自然、天人合一”是道家核心思想，强调人与自然万物和谐共生。A项“己所不欲，勿施于人”是儒家孔子的仁爱思想，侧重人际交往的道德准则，与题干不符；B项“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》，强调事物的变化发展与革新，与题干不符；C项“治国有常，而利民为本”是古代治国理念，以民众利益为根本，与题干不符；D项“天地与我并生，而万物与我为一”出自《庄子》，体现了人与自然万物共生共融的“天人合一”思想，符合题干要求。
【答案】D
【知识点】传统文化思想、天人合一理念
【点评】本题考查对中华传统文化核心思想的理解，需准确辨析各选项对应的思想内涵，区分不同学派主张，属于基础文化常识题。
【难度系数】0.6
【解析】“道法自然、天人合一”是道家核心思想，强调人与自然万物和谐共生。A项“己所不欲，勿施于人”是儒家孔子的仁爱思想，侧重人际交往的道德准则，与题干不符；B项“穷则变，变则通，通则久”出自《周易》，强调事物的变化发展与革新，与题干不符；C项“治国有常，而利民为本”是古代治国理念，以民众利益为根本，与题干不符；D项“天地与我并生，而万物与我为一”出自《庄子》，体现了人与自然万物共生共融的“天人合一”思想，符合题干要求。
【答案】D
【知识点】传统文化思想、天人合一理念
【点评】本题考查对中华传统文化核心思想的理解，需准确辨析各选项对应的思想内涵，区分不同学派主张，属于基础文化常识题。
【难度系数】0.6
27.下列图示中,概念之间的关系正确的是
（
（
B
）答案
27.B
解析
【分析】要判断图示中概念的关系是否正确，需先明确每个选项中两个概念的定义及所属逻辑关系，逐一分析各选项后找出正确的概念关系。
【解析】
1. 选项A：情绪与情感是两个不同的心理概念，情感是在情绪基础上形成的稳定态度体验，二者并非包含关系，图示错误。
2. 选项B：知识产权是权利人对智力劳动成果享有的专有权利，包含专利权、商标权、著作权等，专利权属于知识产权的一种，二者是包含关系，图示正确。
3. 选项C：刑罚分为主刑和附加刑，主刑与附加刑是并列关系，并非包含关系，图示错误。
4. 选项D：警告属于行政处罚，不属于刑罚范畴，二者无包含关系，图示错误。
【答案】B
【知识点】概念的包含关系、知识产权分类、刑罚分类
【点评】本题考查基础概念的逻辑关系，需准确掌握各学科核心概念的定义与分类，属于常规基础题。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 选项A：情绪与情感是两个不同的心理概念，情感是在情绪基础上形成的稳定态度体验，二者并非包含关系，图示错误。
2. 选项B：知识产权是权利人对智力劳动成果享有的专有权利，包含专利权、商标权、著作权等，专利权属于知识产权的一种，二者是包含关系，图示正确。
3. 选项C：刑罚分为主刑和附加刑，主刑与附加刑是并列关系，并非包含关系，图示错误。
4. 选项D：警告属于行政处罚，不属于刑罚范畴，二者无包含关系，图示错误。
【答案】B
【知识点】概念的包含关系、知识产权分类、刑罚分类
【点评】本题考查基础概念的逻辑关系，需准确掌握各学科核心概念的定义与分类，属于常规基础题。
【难度系数】0.5
