1. 下列食物中，主要提供糖类的是 ()

A.奉化油焖笋
B.象山海鸭蛋
C.宁海青麻糍
D.宁波呛膏蟹

C

【分析】
要解答本题，需先明确不同食物所含的主要营养物质，其中糖类的常见来源为富含淀粉的食物。再逐一分析各选项食物的主要营养成分，即可选出符合要求的选项。
【解析】
A选项奉化油焖笋，主要提供膳食纤维、维生素等；B选项象山海鸭蛋，主要提供蛋白质、脂肪；C选项宁海青麻糍由糯米制成，糯米富含淀粉，淀粉属于糖类，因此该食物主要提供糖类；D选项宁波呛膏蟹，主要提供蛋白质、脂肪。综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
食物中的营养物质；糖类的来源
【点评】
本题考查常见食物的主要营养成分，属于基础常识类题目，难度较低，学生只需掌握各类营养物质对应的常见食物即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

2. 下列措施中,不利于达成减缓全球变暖目标的是 ()

A.广泛应用节能技术
B.积极推进植树造林
C.大力发展清洁能源
D.大量燃烧化石燃料

D

【分析】
首先明确全球变暖的核心原因是大气中二氧化碳等温室气体含量过高，减缓全球变暖的关键是减少温室气体排放或增加温室气体吸收。接下来逐一分析各选项措施对温室气体的影响，判断是否符合减缓全球变暖的目标，最终选出不符合要求的选项。
【解析】
A选项：广泛应用节能技术可降低能源消耗，减少化石燃料的使用量，进而减少二氧化碳等温室气体的排放，有利于减缓全球变暖；
B选项：植物通过光合作用吸收二氧化碳，积极推进植树造林能增加大气中二氧化碳的吸收量，有利于减缓全球变暖；
C选项：大力发展清洁能源（如太阳能、风能等）可替代化石燃料，减少温室气体的排放，有利于减缓全球变暖；
D选项：大量燃烧化石燃料会释放大量二氧化碳，增加大气中温室气体的含量，加剧全球变暖，不利于达成减缓全球变暖的目标。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
全球变暖、环境保护
【点评】
本题考查减缓全球变暖的措施，属于基础常识类题目，要求学生掌握温室气体与全球变暖的关联，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.“沿海海面将出现8～9级大风，伴有短时强降水”“平均降水量约为1480mm，雨季集中在梅雨季和台风季”，这两句气象播报描述的分别是 ()

A.气候、天气
B.气候、气候
C.天气、气候
D.天气、天气

C

【分析】首先明确天气和气候的核心区别：天气是短时间内的大气状况，具有多变性；气候是某一地区长时间内的平均大气状况，具有稳定性。接着分析题干两句话：第一句含“将出现”，描述短时间内的具体大气变化，属于天气；第二句含“平均降水量”“雨季集中”，描述长时间的平均大气特征，属于气候，据此判断选项。
【解析】天气是短时间内的大气具体状态，特点是多变；气候是多年的天气平均状况，特点是相对稳定。第一句“沿海海面将出现8～9级大风，伴有短时强降水”描述短时间内的大气状况，属于天气；第二句“平均降水量约为1480mm，雨季集中在梅雨季和台风季”描述多年的天气平均状况，属于气候，因此选C。
【答案】C
【知识点】天气与气候的区别
【点评】本题考查天气与气候的区分，核心是掌握两者的时间尺度差异，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.7

4. 如图所示为钱塘江上游的一段江面的平面图，江水从上游B点流向下游A点。关于A、B两点的江水流速和压强的比较，下列说法中正确的是 ()


A.古人在A点打鱼时，江水流速慢，流水的压强较大
B.古人在B点打鱼时，江水流速慢，流水的压强较大
C.古人在A点打鱼时，江水流速快，流水的压强较大
D.古人在B点打鱼时，江水流速快，流水的压强较小

B

【分析】
要解决本题，需利用流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。首先根据题图判断A、B两点的河道宽窄：B点所在位置的河道线条较稀疏，说明河道较宽；A点所在位置的河道线条较密集，说明河道较窄。江水从上游B流向下游A，河道越宽，水流流速越慢，因此B点流速慢，A点流速快。再结合流体压强与流速的关系，流速慢的位置压强更大，即可判断选项的正误。
【解析】
根据流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。由题图可知，B点所在处河道较宽，因此江水流速较慢，压强较大；A点所在处河道较窄，江水流速较快，压强较小。逐一分析选项：
A选项：A点流速快、压强小，该选项错误；
B选项：B点流速慢、压强大，该选项正确；
C选项：A点流速快、压强小，该选项错误；
D选项：B点流速慢、压强大，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
流体压强与流速的关系
【点评】
本题考查流体压强与流速关系的实际应用，核心是通过河道线条疏密判断河道宽窄，进而推导流速和压强，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5

5. 火折子被称为古代的打火机(如图所示)。火折子的主要材料为经过处理的土纸加棉花等,晒干卷成长杆状,点燃后将明火吹灭,但内部仍有红色亮点,装入竹筒内,需要时取出一吹就能复燃。下列关于火折子的说法,不正确的是
()


A.竹筒必须是完全密闭的
B.装入竹筒后火折子没有完全熄灭
C.土纸、棉花等都是可燃物
D.取出一吹即可复燃是因为提供了充足的氧气

A

【分析】
本题考查燃烧的条件，需结合燃烧三要素（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）分析各选项。火折子的原理是利用可燃物在有限氧气下维持缓慢燃烧，需要时补充氧气即可复燃，据此逐一判断选项。
【解析】
根据燃烧的条件分析各选项：
1. 选项A：若竹筒完全密闭，内部氧气会被消耗殆尽，火折子内部的可燃物会因缺氧而熄灭，无法实现需要时复燃，因此竹筒不需要完全密闭，该说法错误。
2. 选项B：火折子吹灭明火后内部仍有红色亮点，说明装入竹筒后火折子未完全熄灭，仍在缓慢燃烧，该说法正确。
3. 选项C：土纸、棉花等能被点燃，属于可燃物，符合火折子的材料要求，该说法正确。
4. 选项D：取出一吹，为内部可燃物提供了充足的氧气，使燃烧重新剧烈发生，即可复燃，该说法正确。
综上，不正确的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、可燃物
【点评】
本题结合古代火折子的实际应用场景，考查燃烧条件的应用，贴近生活实际，难度不大，需要学生掌握燃烧三要素并能结合实际情境分析问题。
【难度系数】
0.6

6. 下列关于四图对应的现象或原理的解释，正确的是
()

甲 乙 丙 丁

A.图甲：“拔罐”既能说明大气有压强，又能说明人体内部有压强
B.图乙：若要拉开马德堡半球，增大其直径不会影响拉力大小
C.图丙：医生用注射器给病人注射药物时，利用了大气压的原理
D.图丁是自制的简易气压计，管内水柱升高说明外界大气压增大

A

【分析】本题考查大气压强相关的物理知识，需逐一分析每个选项对应的原理是否正确。首先明确各图的物理情景：甲是拔罐，乙是马德堡半球，丙是注射器，丁是自制气压计。再结合各情景的物理规律判断选项对错。
【解析】
选项A：拔罐时，罐内空气受热排出后冷却，罐内气压小于外界大气压，外界大气压将罐压在皮肤上，说明大气存在压强；罐能吸附在人体，也体现人体内部压强与外界气压平衡，故A正确。
选项B：马德堡半球受到的大气压力$ F = pS $，增大半球直径会使受力面积$ S $增大，所需拉力变大，故B错误。
选项C：注射器注射药物是依靠手对活塞的推力，将药物推入人体，并非利用大气压；吸药液时才利用大气压，故C错误。
选项D：自制气压计中，瓶内气压等于外界大气压与管内水柱压强之和，水柱升高说明外界大气压减小，故D错误。
【答案】
A
【知识点】
大气压强、气压与外界的关系、力的作用
【点评】
本题围绕大气压强的常见应用设置选项，需准确区分各物理现象对应的原理，易错点在于注射器的使用原理和气压计的工作原理，整体难度中等。
【难度系数】
0.6

7. 如图所示为探究氧气性质的相关实验，下列对观察到的实验现象及有关操作的描述，错误的是

()

A.木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈
B.铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁
C.实验Ⅱ中的水可防止高温熔融物使瓶底破裂
D.实验Ⅰ中木炭熄灭后向瓶内倒入澄清石灰水，振荡后石灰水变浑浊
实验Ⅰ 木炭在氧气中燃烧
实验Ⅱ 铁丝在氧气中燃烧

B

【分析】本题考查氧气的化学性质相关实验，需逐一分析各选项描述是否正确。首先明确：氧气浓度越高，可燃物燃烧越剧烈；实验现象是感官可观察到的内容，实验结论是对现象的本质总结；铁丝燃烧实验中水的作用是防止瓶底炸裂；木炭燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，据此判断选项。
【解析】A选项：氧气助燃，浓度越大燃烧越剧烈，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈，描述正确；B选项：铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，“生成四氧化三铁”是实验结论，不是可观察的实验现象，题目要求描述实验现象及操作，该描述错误；C选项：铁丝燃烧的高温熔融物掉落会炸裂瓶底，实验Ⅱ中的水可吸热防止瓶底破裂，描述正确；D选项：木炭燃烧生成二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，描述正确。综上，错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】氧气的性质、实验现象与结论区分、常见实验操作
【点评】本题为初中化学基础实验题，重点考查氧气与碳、铁反应的实验现象、结论及操作注意事项，核心易错点是区分实验现象和结论，属于实验部分的常考内容，难度适中。
【难度系数】0.5