阅读训练
阅读要素 1. 抓关键语句 体会文章思想感情
体会文章的思想感情，就是在阅读的时候能够入情入境、动心动情，与文章所表达的思想感情产生共鸣。阅读时，我们会发现文中的一些语句表达了思想感情，可以从抓关键语句入手来体会文章的思想感情。下面是方法锦囊：

方法锦囊
1. 抓住文章的中心句、过渡句、总结句、反复出现的句子等关键语句，体会情感。
2. 抓住对人物的语言、动作、神情以及心理活动的描写，体会情感。
3. 抓住运用修辞手法的句子，体会情感。
4. 抓住景物的描写，体会情感，如“借景抒情”等。
类文阅读 （二）攀在树梢上的童年（节选）
①“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给童年的我做的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大，或粗壮，或繁茂，或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
②春天来了，椿树发芽了。在大人手中的竹竿够不到的时候，我就跃跃欲试了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
③当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白的花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树梢的身影。四月的芬芳被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透、润玉般的水饺。
④我的童年时代，没有洋快餐，没有超市里的各色零食。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
⑤我也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫辣到了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时额头被黄蜂蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
⑥想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着
一个个小小快乐的童年？
（本文作者是方华，有删改）
1. 根据解释，从文中找出对应的词语填写在括号里。
（1）形容心里急切地想试试。（）
（2）因喜欢做某件事而不知疲倦。（）
2. 文章描写了“我”感到“得意”的一件事。请用简洁的语言概括。
“得意”的事：。
3. “四月的芬芳被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透、润玉般的水饺。”句子中的“四月的芬芳”指的是。作者这样写不仅表达了“我”对的喜爱，还表达了“我”攀上树梢的之情。
4. “我”童年攀树时也“吃过不少苦头”，请用“”在文中画出“我”吃的苦头。
5. 文章主要表现“我”童年攀树的快乐，为什么还要写“我”攀树时吃过的苦头呢？作者这样写的目的是（）。（多选题）
A. 表现攀树留给“我”的痛苦回忆。
B. 对比突出攀树带给“我”的乐趣。
C. 反映“我”童年生活的艰难。
D. 侧面衬托“我”对攀树的喜爱之情。

1.（1）跃跃欲试 （2）乐此不疲
2. “我”攀上椿树打下了香椿头。
3. 槐花；槐花和春天；愉悦
4. 摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫辣到了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时额头被黄蜂蜇出一个大包……
5. B D