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6. 阅读材料，回答问题。
某教授在接受采访时指出，要是没有目标，就很容易丢失方向。现在我们有一些老师，也有一些学生，就是没有目标，觉得日子过得也不错，就不努力了，也不做科研了，教学上、学习上也稀里糊涂。每个人都应该有个目标，有目标就有精神支柱。在谈及自己的目标时，该教授说，这个目标如果往大里说，那就是初心使命，往小里说，多做一些事情，至少对我们的团体是有意义的，也是肯定能做到的。
目标为什么要“往大里说”和“往小里说”？“大里”和“小里”具有怎样的联系？
某教授在接受采访时指出，要是没有目标，就很容易丢失方向。现在我们有一些老师，也有一些学生，就是没有目标，觉得日子过得也不错，就不努力了，也不做科研了，教学上、学习上也稀里糊涂。每个人都应该有个目标，有目标就有精神支柱。在谈及自己的目标时，该教授说，这个目标如果往大里说，那就是初心使命，往小里说，多做一些事情，至少对我们的团体是有意义的，也是肯定能做到的。
目标为什么要“往大里说”和“往小里说”？“大里”和“小里”具有怎样的联系？
答案
“往大里说”是指长远目标，“往小里说”是指近期目标。联系:①所有近期目标都应该围绕长远目标展开。②只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。
解析
【分析】
解答本题需分两步：第一步，结合材料内容，明确“往大里说”“往小里说”的具体所指——“往大里”是长远的、高层次的目标（如初心使命），“往小里”是近期的、具体的、可落地的目标（如多做有意义的事）；第二步，从目标的实现逻辑、层次关联、作用价值三个维度，推导二者的内在联系，即近期目标需服务于长远目标，长远目标需通过近期目标逐步实现，近期目标的达成能为长远目标的实现提供精神支撑。
【解析】
首先，明确“往大里说”指长远目标，“往小里说”指近期目标。二者的联系如下：①所有近期目标都应该围绕长远目标展开，确保行动方向不偏离；②只有分阶段实现一个个近期目标，才能逐步达成长远目标；③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，能鼓舞我们继续奋发向上，推动长远目标的实现。
【答案】
“往大里说”是指长远目标，“往小里说”是指近期目标。联系:①所有近期目标都应该围绕长远目标展开。②只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。
【知识点】
长远目标与近期目标的关系；人生理想的实现
【点评】
本题结合教授的采访材料，考查学生对目标层次及相互关系的理解，引导学生树立正确的目标观，明确长远与近期目标的辩证联系，将理论认知与实际生活结合，具有较强的思想教育意义。
【难度系数】
0.6
解答本题需分两步：第一步，结合材料内容，明确“往大里说”“往小里说”的具体所指——“往大里”是长远的、高层次的目标（如初心使命），“往小里”是近期的、具体的、可落地的目标（如多做有意义的事）；第二步，从目标的实现逻辑、层次关联、作用价值三个维度，推导二者的内在联系，即近期目标需服务于长远目标，长远目标需通过近期目标逐步实现，近期目标的达成能为长远目标的实现提供精神支撑。
【解析】
首先，明确“往大里说”指长远目标，“往小里说”指近期目标。二者的联系如下：①所有近期目标都应该围绕长远目标展开，确保行动方向不偏离；②只有分阶段实现一个个近期目标，才能逐步达成长远目标；③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，能鼓舞我们继续奋发向上，推动长远目标的实现。
【答案】
“往大里说”是指长远目标，“往小里说”是指近期目标。联系:①所有近期目标都应该围绕长远目标展开。②只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。③实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。
【知识点】
长远目标与近期目标的关系；人生理想的实现
【点评】
本题结合教授的采访材料，考查学生对目标层次及相互关系的理解，引导学生树立正确的目标观，明确长远与近期目标的辩证联系，将理论认知与实际生活结合，具有较强的思想教育意义。
【难度系数】
0.6
7.【立大志 担大任】
在道德与法治课上，老师向同学们展示了下面一则材料：
青春有梦，要敢立大志、担大任。毛泽东26岁时曾立下誓言：“天下者我们的天下。国家者我们的国家。社会者我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”周恩来则立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。这些革命先驱在青年时期扬起理想风帆，一路披荆斩棘、前赴后继，成就一生伟业。一个没有远大理想的人，遇到前进中的困难、挫折、牺牲，就会抱怨、退缩、逃避；只有立大志、担大任，方能勇毅前行，激发更多潜能，不断攻坚克难。
同学们围绕上述材料，开展了一系列探究活动。作为班级的一员，请你也参与进来并完成下列任务。
(1)【分享故事】请分享一则你所知道的从小立志并最终有所成就的小故事。
(2)【分享感悟】结合上述材料及故事分享，谈谈自己的思想感悟。
(3)【分享目标】请你与同学们一起分享你的人生目标。
在道德与法治课上，老师向同学们展示了下面一则材料：
青春有梦，要敢立大志、担大任。毛泽东26岁时曾立下誓言：“天下者我们的天下。国家者我们的国家。社会者我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”周恩来则立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。这些革命先驱在青年时期扬起理想风帆，一路披荆斩棘、前赴后继，成就一生伟业。一个没有远大理想的人，遇到前进中的困难、挫折、牺牲，就会抱怨、退缩、逃避；只有立大志、担大任，方能勇毅前行，激发更多潜能，不断攻坚克难。
同学们围绕上述材料，开展了一系列探究活动。作为班级的一员，请你也参与进来并完成下列任务。
(1)【分享故事】请分享一则你所知道的从小立志并最终有所成就的小故事。
(2)【分享感悟】结合上述材料及故事分享，谈谈自己的思想感悟。
(3)【分享目标】请你与同学们一起分享你的人生目标。
答案
(1)略。(符合题意的故事即可)
(2)①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
(3)示例 成为一名科学家，为中国科技发展贡献力量;成为一名医生，救死扶伤。
(2)①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
(3)示例 成为一名科学家，为中国科技发展贡献力量;成为一名医生，救死扶伤。
解析
【分析】
本题是道德与法治学科的开放性探究题，围绕“立大志、担大任”主题设置三个任务，分别考查学生的故事积累、对理想志向的理解及自我人生规划能力。第(1)问需选取“从小立志并最终有所成就”的故事，符合要求即可；第(2)问要结合材料中革命先驱立大志的事例及正反对比逻辑，阐述人生理想的重要作用；第(3)问需分享积极向上、贴合实际的人生目标。
【解析】
(1) 选取符合“从小立志并有所成就”的故事，如周恩来少年立下“为中华之崛起而读书”的志向，后成为伟大的无产阶级革命家，为中国革命和建设作出巨大贡献，符合要求即可。
(2) 结合材料中“无大志则退缩、有大志则勇毅前行”的内容，从人生目标的作用角度分析：一是人生目标决定人生道路的发展方向，体现对未来的向往追求；二是正确的人生目标能提供稳定持久的内在激励，帮助克服困难、坚定前行。
(3) 分享的人生目标需积极向上，体现责任与担当，如成为医生救死扶伤、成为科学家助力科技发展等，贴合自身实际即可。
【答案】
(1) 示例：周恩来少年时立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，后来他为中国革命和建设事业鞠躬尽瘁，成为伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，深受中国人民和世界人民的爱戴。（符合题意的故事均可）
(2) ①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
(3) 示例：成为一名医生，救死扶伤，为保障人民的健康贡献自己的力量。
【知识点】
少年有梦；人生理想的作用
【点评】
本题紧密结合教材核心知识点，以开放性探究形式引导学生树立远大志向，理解理想对人生的重要意义，同时注重培养学生的责任意识与家国情怀，符合道德与法治学科的育人目标，答案具有开放性，鼓励学生结合自身实际表达观点。
【难度系数】
0.7
本题是道德与法治学科的开放性探究题，围绕“立大志、担大任”主题设置三个任务，分别考查学生的故事积累、对理想志向的理解及自我人生规划能力。第(1)问需选取“从小立志并最终有所成就”的故事，符合要求即可；第(2)问要结合材料中革命先驱立大志的事例及正反对比逻辑，阐述人生理想的重要作用；第(3)问需分享积极向上、贴合实际的人生目标。
【解析】
(1) 选取符合“从小立志并有所成就”的故事，如周恩来少年立下“为中华之崛起而读书”的志向，后成为伟大的无产阶级革命家，为中国革命和建设作出巨大贡献，符合要求即可。
(2) 结合材料中“无大志则退缩、有大志则勇毅前行”的内容，从人生目标的作用角度分析：一是人生目标决定人生道路的发展方向，体现对未来的向往追求；二是正确的人生目标能提供稳定持久的内在激励，帮助克服困难、坚定前行。
(3) 分享的人生目标需积极向上，体现责任与担当，如成为医生救死扶伤、成为科学家助力科技发展等，贴合自身实际即可。
【答案】
(1) 示例：周恩来少年时立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，后来他为中国革命和建设事业鞠躬尽瘁，成为伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，深受中国人民和世界人民的爱戴。（符合题意的故事均可）
(2) ①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
(3) 示例：成为一名医生，救死扶伤，为保障人民的健康贡献自己的力量。
【知识点】
少年有梦；人生理想的作用
【点评】
本题紧密结合教材核心知识点，以开放性探究形式引导学生树立远大志向，理解理想对人生的重要意义，同时注重培养学生的责任意识与家国情怀，符合道德与法治学科的育人目标，答案具有开放性，鼓励学生结合自身实际表达观点。
【难度系数】
0.7
