7. 为探究同一个人在不同状态下(注意力集中和注意力不集中)的反应速度，同学们做了如下探究实验。
①准备一把50厘米长的直尺；
②选取一名同学为测试者，另选取甲、乙、丙三名同学为被测试者；
③测试者手捏直尺刻度值大的一端，被测试者的拇指和食指都对准直尺刻度值为0的一端，拇指和食指之间的距离保持在1厘米左右；
④采用教材中的测量方法进行测试；
⑤同一被测试者在注意力集中和注意力不集中(在夹直尺的同时背古诗)时，各测试3次，取平均值。
实验结果如表所示，请分析并回答下列问题。
单位:厘米

(1)被测试者快速夹住下落直尺的过程属于反射。测量的刻度值越小，说明反应速度越(选填“快”或“慢”)。
(2)该实验探究的问题是：？
(3)实验中每次测试都应使用同一把直尺，原因是。
(4)同一被测试者的测量刻度值取平均值，目的是。
(5)由表格可知，同一被测试者在注意力不集中时测量刻度值的平均值(选填“大于”“等于”或“小于”)注意力集中时测量刻度值的平均值。由此可得出的结论是。

(1) 条件（复杂）；快
(2) 同一个人在注意力集中和注意力不集中时的反应速度一样吗（合理即可）
(3) 控制单一变量，避免不同直尺的差异对实验结果造成干扰（合理即可）
(4) 减小实验误差，避免偶然因素的影响，使实验结果更准确（合理即可）
(5) 大于；注意力不集中时人的反应速度会变慢（或注意力越集中，人的反应速度越快，合理即可）

(1) 被测试者快速夹住下落直尺的过程是后天通过生活经验建立、需要大脑皮层参与的反射，属于条件（复杂）反射；测量的刻度值越小，代表直尺下落的距离越短，说明被测试者做出反应的时间越短，反应速度越快。
(2) 本实验的变量是被测试者的注意力状态（集中/不集中），实验围绕不同注意力状态下人的反应速度展开，因此探究的问题是同一个人在注意力集中和注意力不集中时的反应速度相同吗。
(3) 对照实验需遵循单一变量原则，每次测试使用同一把直尺，是为了排除不同直尺的差异对实验结果的干扰，保证只有“注意力状态”这一个变量。
(4) 对同一被测试者的多次测量结果取平均值，能够减少实验的偶然误差，避免个别偶然因素影响实验结果，提升实验结果的准确性。
(5) 分析表格数据可知，三名被测试者注意力不集中时的刻度平均值都大于注意力集中时的刻度平均值，由此可得出对应的实验结论。