4. 依照文中画线句子的逻辑关系，可以填入括号的恰当的关联词是()

A.即使……也……
B.假使……也……
C.虽然……也……
D.因为……所以……

B

5. 将下面四句话依次放入选文的A、B、C、D处,正确的排序是()
①这就是中国的脊梁。
②然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。
③于是有人慨叹曰:中国人失掉自信力了。
④中国人现在是在发展着“自欺力”。

A.①②③④
B.③④②①
C.④③①②
D.②③④①

B

6. 请找出选文中的三个运用“仿拟”修辞的词语，并说说其作用。
小贴士
鲁迅先生的仿拟是依照现成的词语格式变更字眼，寓以新意的一种创新。这种仿拟修辞手法往往都具有一定的针对性，或顺其意而仿之，或反其意而仿之，都能借助变动的字眼表明自己的独特见解。

文中的“仿拟”词有：“自信力”“他信力”“自欺力”。
作者先从“信地”“信物”“信国联”都没有相信过“自己”，剖析出反动政府本没有“自信力”而只有“他信力”；现在既不自夸，也不信国联，改为一味求神拜佛，挖掘出反动政府现在正发展着“自欺力”。由“自信力”到“他信力”再到“自欺力”，层层抽丝剥茧，步步强化逻辑力量，增添了辛辣的讽刺意味，闪现出睿智光芒。

7. 根据选文内容完成下面的对联。
上联:笔底波澜,慷慨一曲脊梁颂
下联:

心中激荡,诚挚一片赤子心

“友邦惊诧”论
鲁迅
①只要略有知觉的人就都知道:这回学生的请愿,是因为日本占据了辽吉,南京政府束手无策,单会去哀求国联,而国联却正和日本是一伙。读书呀,读书呀,不错,学生是应该读书的,但一面也要大人老爷们不至于葬送土地,这才能够安心读书。报上不是说过,东北大学逃散,冯庸大学逃散,日本兵看见学生模样的就枪毙吗?放下书包
来请愿,真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政当局文里,又加上他们“捣毁机关,阻断交通,殴伤中委,拦劫汽车,横击路人及公务人员,私逮刑讯,社会秩序,悉被破坏”的罪名,而且指出结果,说是“友邦人士,莫名惊诧,长此以往,国将不国”了!
②好个“友邦人士”!日本帝国主义的兵队强占了辽吉,炮轰机关,他们不惊诧;阻断铁路,追炸客车,捕禁官吏,枪毙人民,他们不惊诧。中国国民党统治下的连年内战,空前水灾,卖儿救穷,砍头示众,秘密杀戮,电刑逼供,他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了!
③好个国民党政府的“友邦人士”!是些什么东西!
④即使所举的罪状是真的罢,但这些事情,是无论那一个“友邦”也都有的,他们的维持他们的“秩序”的监狱,就撕掉了他们的“文明”的面具。摆什么“惊诧”的臭脸孔呢?
⑤可是“友邦人士”一惊诧,我们的国府就怕了,“长此以往,国将不国”了,好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,可以博得“友邦人士”的夸奖,永远“国”下去一样。
⑥几句电文,说得明白极了:怎样的党国,怎样的“友邦”。“友邦”要我们人民身受宰割,寂然无声,略有“越轨”,便加屠戮;党国是要我们遵从这“友邦人士”的希望,否则,他就要“通电各地军政当局”,“即予紧急处置,不得于事后借口无法劝阻,敷衍塞责”了!
⑦因为“友邦人士”是知道的:日兵“无法劝阻”,学生们怎会“无法劝阻”?每月一千八百万的军费,四百万的政费,作什么用的呀,“军政当局”呀?
⑧写此文后刚一天,就见二十一日《申报》登载南京专电云:“考试院部员张以宽,盛传前日为学生架去重伤。兹据张自述,当时囚车夫误会,为群众引至中大,旋出校回寓,并无受伤之事。至行政院某秘书被拉到中大,亦当时出来,更无失踪之事。”而“教育消息”栏内,又记本埠一小部分学校赴南京请愿学生死伤的确数,则云:“中公死二人,伤三十人,复旦伤二人,复旦附中伤十人,东亚失踪一人(系女性),上中失踪一人,伤三人,文生氏死一人,伤五人……”可见学生并未如国府通电所说,将“社会秩序,破坏无余”,而国府则不但依然能够镇压,而且依然能够诬陷,杀戮。“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就是了。
8. 下列对本文语言特色的分析有误的一项是()
A. 运用大量反语。如:“好个‘友邦人士’”,“捣毁机关,阻断交通……”
B. 运用排比反复句式。如:“日本帝国主义的兵队强占辽吉,炮轰机关,他们不惊诧……在学生的请愿中有一点纷扰,他们就惊诧了!”
C. 选用感情色彩鲜明的词语,这些词语直接表达作者的褒贬爱憎之情。
D. 用反问句来增强批驳、反问、痛斥的力量。
9. 依次写出“国将不国”“永远‘国’下去”中三个“国”字的意思。


10. 阐述文章第②段的论证思路。



11. 结合知识卡片,试分析这篇文章的语言特色。

8. A
9. 第一个“国”是国家,第二个“国”是成为国家,第三个“国”指像个国家。
10. 第②段先用“好个‘友邦人士’”开头,运用反语,作者的激愤讽刺之情溢于言表。接着用三个“不惊诧”的排比句式和一个“惊诧了”,以铁的事实进行对比,尖锐地指出国民党政府所认可的“友邦”不过是侵略中国的日本军国主义的同伙,是国民党政府镇压人民的帮凶,是中国人民的死敌。
11. 文中大量使用反语,运用排比、重叠的句式,使语言具有强烈的感情色彩,讽刺手法的运用,活画出“友邦人士”及国民党政府的丑态。