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一、梳理与交流。
结合查阅的杰出人物的故事，下列对“责任”的理解不准确的一项是(
A.责任是心怀国家，主动为祖国的建设发展付出努力的态度。
B.责任是立足自身岗位，尽最大能力完成本职工作的坚守。
C.责任是在关键时刻挺身而出，承担起时代赋予使命的担当。
D.责任是完成一次重大贡献后，便不再继续为集体付出的想法。
结合查阅的杰出人物的故事，下列对“责任”的理解不准确的一项是(
D
)A.责任是心怀国家，主动为祖国的建设发展付出努力的态度。
B.责任是立足自身岗位，尽最大能力完成本职工作的坚守。
C.责任是在关键时刻挺身而出，承担起时代赋予使命的担当。
D.责任是完成一次重大贡献后，便不再继续为集体付出的想法。
答案
D
解析
【分析】
本题要求选出对“责任”理解不准确的一项，解题思路为：先明确责任的核心内涵是主动、持续的担当，再逐一分析每个选项是否符合该内涵，排除表述准确的选项，剩余的即为答案。
【解析】
本题考查对“责任”含义的理解。A选项，责任包含心怀国家、主动为祖国建设发展付出的态度，表述准确；B选项，责任体现在立足岗位、尽力完成本职工作的坚守，表述准确；C选项，责任也包括关键时刻挺身而出、承担时代使命的担当，表述准确；D选项，责任是一种持续的担当，并非完成一次重大贡献后就停止为集体付出，该选项对责任的理解不准确，因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
责任的内涵理解、对文本内容的把握
【点评】
本题结合杰出人物故事考查对“责任”的理解，属于基础题，需准确把握责任的主动性与持续性，通过逐一分析选项即可得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.2
本题要求选出对“责任”理解不准确的一项，解题思路为：先明确责任的核心内涵是主动、持续的担当，再逐一分析每个选项是否符合该内涵，排除表述准确的选项，剩余的即为答案。
【解析】
本题考查对“责任”含义的理解。A选项，责任包含心怀国家、主动为祖国建设发展付出的态度，表述准确；B选项，责任体现在立足岗位、尽力完成本职工作的坚守，表述准确；C选项，责任也包括关键时刻挺身而出、承担时代使命的担当，表述准确；D选项，责任是一种持续的担当，并非完成一次重大贡献后就停止为集体付出，该选项对责任的理解不准确，因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
责任的内涵理解、对文本内容的把握
【点评】
本题结合杰出人物故事考查对“责任”的理解，属于基础题，需准确把握责任的主动性与持续性，通过逐一分析选项即可得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.2
二、词句段运用。
1. 下列各组词语中，感情色彩相同的一项是(
A. 举世闻名——臭名远扬
B. 兴高采烈——得意忘形
C. 足智多谋——神机妙算
D. 呕心沥血——处心积虑
2. 从上题的词语中任选一个，用它描写一个人物。
1. 下列各组词语中，感情色彩相同的一项是(
C
)A. 举世闻名——臭名远扬
B. 兴高采烈——得意忘形
C. 足智多谋——神机妙算
D. 呕心沥血——处心积虑
2. 从上题的词语中任选一个，用它描写一个人物。
袁隆平为了研究杂交水稻，数十年扎根田间，呕心沥血。他顶着烈日观察稻穗，冒着风雨播种稻种，
哪怕年事已高，也始终坚守在科研一线，是当之无愧的“杂交水稻之父”。
答案
1. C
2. 示例:袁隆平为了研究杂交水稻,数十年扎根田间,呕心沥血。他顶着烈日观察稻穗,冒着风雨播种稻种,哪怕年事已高,也始终坚守在科研一线,是当之无愧的“杂交水稻之父”。
2. 示例:袁隆平为了研究杂交水稻,数十年扎根田间,呕心沥血。他顶着烈日观察稻穗,冒着风雨播种稻种,哪怕年事已高,也始终坚守在科研一线,是当之无愧的“杂交水稻之父”。
解析
【分析】
1. 解题思路：先明确每个词语的感情色彩（褒义、贬义），再对比选项中两个词语的感情色彩是否一致。逐个分析选项：A项“举世闻名”是褒义，“臭名远扬”是贬义；B项“兴高采烈”是褒义，“得意忘形”是贬义；C项“足智多谋”和“神机妙算”均为褒义；D项“呕心沥血”是褒义，“处心积虑”是贬义，据此选出答案。
2. 解题思路：从第一题的褒义词中任选一个，结合具体人物的典型事迹，将词语自然融入句子，体现人物的品质，完成造句。
【解析】
1. 辨析词语感情色彩：
A. 举世闻名（褒义，指好名声传遍世界）；臭名远扬（贬义，指坏名声传遍世界），感情色彩不同。
B. 兴高采烈（褒义，形容情绪高涨）；得意忘形（贬义，形容得志后忘乎所以），感情色彩不同。
C. 足智多谋（褒义，形容人善于谋划）；神机妙算（褒义，形容计谋高明），感情色彩相同。
D. 呕心沥血（褒义，形容费尽心思）；处心积虑（贬义，形容用尽心思谋划坏事），感情色彩不同。故第一题选C。
2. 示例：选择褒义词“呕心沥血”，结合袁隆平研究杂交水稻的事迹，将词语用于描述他为科研付出的努力，符合词语的感情色彩和使用场景。
【答案】1. C；2. 示例:袁隆平为了研究杂交水稻,数十年扎根田间,呕心沥血。他顶着烈日观察稻穗,冒着风雨播种稻种,哪怕年事已高,也始终坚守在科研一线,是当之无愧的“杂交水稻之父”。
【知识点】词语的感情色彩、词语运用
【点评】本题考查词语感情色彩的辨析及词语的实际运用，既需要学生掌握褒义词与贬义词的区别，又要求学生结合具体人物事迹准确使用词语，是对语文基础能力的综合考查，难度适中。
【难度系数】0.6
1. 解题思路：先明确每个词语的感情色彩（褒义、贬义），再对比选项中两个词语的感情色彩是否一致。逐个分析选项：A项“举世闻名”是褒义，“臭名远扬”是贬义；B项“兴高采烈”是褒义，“得意忘形”是贬义；C项“足智多谋”和“神机妙算”均为褒义；D项“呕心沥血”是褒义，“处心积虑”是贬义，据此选出答案。
2. 解题思路：从第一题的褒义词中任选一个，结合具体人物的典型事迹，将词语自然融入句子，体现人物的品质，完成造句。
【解析】
1. 辨析词语感情色彩：
A. 举世闻名（褒义，指好名声传遍世界）；臭名远扬（贬义，指坏名声传遍世界），感情色彩不同。
B. 兴高采烈（褒义，形容情绪高涨）；得意忘形（贬义，形容得志后忘乎所以），感情色彩不同。
C. 足智多谋（褒义，形容人善于谋划）；神机妙算（褒义，形容计谋高明），感情色彩相同。
D. 呕心沥血（褒义，形容费尽心思）；处心积虑（贬义，形容用尽心思谋划坏事），感情色彩不同。故第一题选C。
2. 示例：选择褒义词“呕心沥血”，结合袁隆平研究杂交水稻的事迹，将词语用于描述他为科研付出的努力，符合词语的感情色彩和使用场景。
【答案】1. C；2. 示例:袁隆平为了研究杂交水稻,数十年扎根田间,呕心沥血。他顶着烈日观察稻穗,冒着风雨播种稻种,哪怕年事已高,也始终坚守在科研一线,是当之无愧的“杂交水稻之父”。
【知识点】词语的感情色彩、词语运用
【点评】本题考查词语感情色彩的辨析及词语的实际运用，既需要学生掌握褒义词与贬义词的区别，又要求学生结合具体人物事迹准确使用词语，是对语文基础能力的综合考查，难度适中。
【难度系数】0.6
三、书写提示。默写古诗《示儿》,注意格式正确,书写美观。
答案
解析
【分析】
本题要求默写古诗《示儿》，需要准确回忆该古诗的原文内容，同时注意书写格式正确、字迹美观，要牢记诗句的顺序和字词，避免出现错别字。
【解析】
《示儿》的正确默写内容为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【答案】
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【知识点】
古诗默写、书写规范
【点评】
本题考查对古诗文的积累与默写能力，属于基础的语文知识考察，要求学生准确掌握指定古诗的内容并规范书写。
【难度系数】
0.6
本题要求默写古诗《示儿》，需要准确回忆该古诗的原文内容，同时注意书写格式正确、字迹美观，要牢记诗句的顺序和字词，避免出现错别字。
【解析】
《示儿》的正确默写内容为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【答案】
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【知识点】
古诗默写、书写规范
【点评】
本题考查对古诗文的积累与默写能力，属于基础的语文知识考察，要求学生准确掌握指定古诗的内容并规范书写。
【难度系数】
0.6
四、日积月累。把词语补充完整，再完成练习。
①人寿（
④兵荒（
⑦哀鸿（
1. 形容社会稳定、百姓生活幸福的词语有
2. 形容社会动荡、百姓生活悲惨的词语有
①人寿（
年
）（丰
） ②流离（失
）（所
） ③家破（人
）（亡
）④兵荒（
马
）（乱
） ⑤安居（乐
）（业
） ⑥国泰（民
）（安
）⑦哀鸿（
遍
）（野
） ⑧政通（人
）（和
）1. 形容社会稳定、百姓生活幸福的词语有
①⑤⑥⑧
（填序号），这样的词语还有太平盛世
、丰衣足食
等。2. 形容社会动荡、百姓生活悲惨的词语有
②③④⑦
（填序号），这样的词语还有生灵涂炭
、内忧外患
等。答案
①年 丰 ②失 所 ③人 亡 ④马 乱 ⑤乐 业 ⑥民 安 ⑦遍 野 ⑧人 和
1. ①⑤⑥⑧ 示例:太平盛世 丰衣足食
2. ②③④⑦ 示例:生灵涂炭 内忧外患
1. ①⑤⑥⑧ 示例:太平盛世 丰衣足食
2. ②③④⑦ 示例:生灵涂炭 内忧外患
解析
【分析】
本题需要先补全给定的四字词语，再结合词语含义区分“社会稳定幸福”和“社会动荡悲惨”两类词语，最后填写对应序号并拓展同类词语。解题时先回忆常见成语的固定搭配补全词语，再理解每个词语的感情色彩和适用场景，完成分类即可。
【解析】
1. 补全词语：根据常见成语搭配，依次补全为：①人寿年丰、②流离失所、③家破人亡、④兵荒马乱、⑤安居乐业、⑥国泰民安、⑦哀鸿遍野、⑧政通人和。
2. 分类判断：形容社会稳定、百姓生活幸福的是褒义词语，对应序号为①⑤⑥⑧；形容社会动荡、百姓生活悲惨的是贬义词语，对应序号为②③④⑦。
3. 拓展词语：结合积累，稳定类词语可写太平盛世、丰衣足食；动荡类词语可写生灵涂炭、内忧外患。
【答案】
①年 丰 ②失 所 ③人 亡 ④马 乱 ⑤乐 业 ⑥民 安 ⑦遍 野 ⑧人 和
1. ①⑤⑥⑧ 示例:太平盛世 丰衣足食
2. ②③④⑦ 示例:生灵涂炭 内忧外患
【知识点】
成语补充、成语分类、成语运用
【点评】
本题考查学生对四字成语的积累与理解，需准确掌握词语含义并区分感情色彩，是语文学习中成语积累的基础题型，注重日常词汇储备。
【难度系数】
0.3
本题需要先补全给定的四字词语，再结合词语含义区分“社会稳定幸福”和“社会动荡悲惨”两类词语，最后填写对应序号并拓展同类词语。解题时先回忆常见成语的固定搭配补全词语，再理解每个词语的感情色彩和适用场景，完成分类即可。
【解析】
1. 补全词语：根据常见成语搭配，依次补全为：①人寿年丰、②流离失所、③家破人亡、④兵荒马乱、⑤安居乐业、⑥国泰民安、⑦哀鸿遍野、⑧政通人和。
2. 分类判断：形容社会稳定、百姓生活幸福的是褒义词语，对应序号为①⑤⑥⑧；形容社会动荡、百姓生活悲惨的是贬义词语，对应序号为②③④⑦。
3. 拓展词语：结合积累，稳定类词语可写太平盛世、丰衣足食；动荡类词语可写生灵涂炭、内忧外患。
【答案】
①年 丰 ②失 所 ③人 亡 ④马 乱 ⑤乐 业 ⑥民 安 ⑦遍 野 ⑧人 和
1. ①⑤⑥⑧ 示例:太平盛世 丰衣足食
2. ②③④⑦ 示例:生灵涂炭 内忧外患
【知识点】
成语补充、成语分类、成语运用
【点评】
本题考查学生对四字成语的积累与理解，需准确掌握词语含义并区分感情色彩，是语文学习中成语积累的基础题型，注重日常词汇储备。
【难度系数】
0.3
