3. 某同学做“物质在氧气中燃烧的实验”，方法如下图所示，其中不合理的是（）

A.木炭在氧气中燃烧
B.铁丝在氧气中燃烧
C.硫在氧气中燃烧
D.蜡烛在氧气中燃烧

3. B

【分析】要判断实验操作是否合理，需回忆各物质在氧气中燃烧的实验特殊要求：铁丝燃烧时集气瓶底部需预留水或铺细沙，防止高温熔融物炸裂瓶底；硫燃烧时集气瓶底部需预留水吸收有毒气体；木炭、蜡烛燃烧无特殊装置要求。据此逐一分析选项即可。
【解析】A. 木炭在氧气中燃烧，集气瓶无需特殊处理，图中操作合理；B. 铁丝在氧气中燃烧，生成高温熔融物四氧化三铁，实验时集气瓶底部应预先放少量水或铺一层细沙，防止熔融物溅落炸裂瓶底，但图中集气瓶底部无任何防护，操作不合理；C. 硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫，集气瓶底部预留少量水可吸收二氧化硫，防止污染空气，操作合理；D. 蜡烛在氧气中燃烧，无特殊装置要求，操作合理。故不合理的是B选项。
【答案】B
【知识点】物质在氧气中燃烧的实验操作；实验安全注意事项
【点评】本题考查常见物质在氧气中燃烧的实验操作，属于基础实验题，需牢记各实验的特殊要求，是对基础实验知识的常规考查。
【难度系数】0.6

4. 下列物质不能在氧气里燃烧的是 （）

A.氮气
B.木炭
C.红磷
D.铁

4. A

【分析】
要判断不能在氧气里燃烧的物质，需结合常见物质的可燃性及氧气的化学性质，逐一分析各选项物质能否在氧气中燃烧，从而得出答案。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 氮气：化学性质稳定，既不能燃烧也不支持燃烧，符合“不能在氧气里燃烧”的要求；
B. 木炭：属于可燃物，在氧气中燃烧生成二氧化碳，能燃烧，不符合题意；
C. 红磷：属于可燃物，在氧气中燃烧生成五氧化二磷，能燃烧，不符合题意；
D. 铁：属于可燃物，在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成四氧化三铁，能燃烧，不符合题意。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
氧气的化学性质、物质的可燃性
【点评】
本题考查常见物质在氧气中的燃烧特性，是初中化学的基础知识点，需牢记常见可燃物与不可燃物的性质，难度较低。
【难度系数】
0.8

5. 兴趣小组将长度、粗细相同的铁丝，绕成不同形状，用火柴引燃后放入不同浓度的氧气中进行多次实验，测定铁丝剧烈燃烧的时间，得到数据如图所示。下列说法错误的是 （）

A.铁丝燃烧剧烈程度与氧气的起始浓度有关
B.铁丝拉直不会出现火星四射剧烈燃烧的现象
C.实验a的异常现象可能是因为铁丝受热熔断
D.待火柴快燃尽时将铁丝伸入集气瓶，防止火柴燃烧消耗更多氧气

5. B

【分析】
要选出错误选项，需结合图像信息和铁丝燃烧的实验知识逐一分析各选项：首先观察图像，横坐标为氧气起始浓度，纵坐标为铁丝剧烈燃烧时长，不同形状的铁丝在不同氧气浓度下燃烧时长不同。再逐一判断选项：A选项结合氧气浓度与燃烧时长的关系分析；B选项结合拉直状态铁丝的实验数据判断；C选项分析实验a异常的可能原因；D选项回忆铁丝燃烧的实验操作要点。
【解析】
A选项：由图像可知，氧气起始浓度越高，铁丝剧烈燃烧的时长越短，说明燃烧更剧烈，因此铁丝燃烧剧烈程度与氧气的起始浓度有关，该选项说法正确；
B选项：图像中“呈拉直状态”的铁丝，在氧气浓度约80%时，剧烈燃烧时长约为10s，说明拉直的铁丝也能发生火星四射的剧烈燃烧现象，该选项说法错误；
C选项：实验a的氧气起始浓度为75%，对应曲线的燃烧时长约为12s，但实验a的燃烧时长仅为7s，异常现象可能是铁丝受热熔断，导致燃烧时间缩短，该选项说法正确；
D选项：待火柴快燃尽时将铁丝伸入集气瓶，可防止火柴燃烧消耗更多集气瓶内的氧气，保证铁丝在充足氧气中燃烧，该选项说法正确。
【答案】
B
【知识点】
铁丝燃烧实验、氧气浓度对燃烧的影响、实验数据分析
【点评】
本题结合实验图像考查铁丝燃烧的相关知识，需要学生具备图像信息提取能力和实验基础知识，是初中化学的常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

6. 氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧实验的示意图，对该实验进行分析并回答。

（1）图甲中仪器a的名称是。
（2）图乙中熄灭酒精灯的操作是。
（3）图丙中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了。
（4）图丁在整个实验设计中的意图是。
（5）图丙中木炭要从集气瓶口向下缓缓伸入，原因是。
（6）图丙中反应的文字表达式为。

6. (1) 坩埚钳 (2) 用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好 (3) 氧气含量越高，燃烧越剧烈 (4) 检验木炭燃烧后的产物 (5) 使木炭与氧气充分反应 (6) 碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳

【分析】
本题围绕木炭在氧气中燃烧的实验展开，需结合实验仪器名称、酒精灯操作规范、燃烧与氧气浓度的关系、实验产物检验、实验操作目的及反应表达式等知识点解答。解题时，先回忆常见实验仪器，再掌握酒精灯的正确熄灭方法，理解燃烧剧烈程度与氧气含量的关联，明确澄清石灰水的作用，分析操作的合理性，最后书写反应的文字表达式。
【解析】
（1）图甲中仪器a是用于夹持木炭的坩埚钳，故名称为坩埚钳。
（2）熄灭酒精灯时，需用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，这样可平衡灯帽内外气压，避免下次使用时灯帽难以打开。
（3）空气中氧气含量约为21%，纯氧中氧气含量更高，木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明氧气含量越高，燃烧越剧烈。
（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，图丁中加入澄清石灰水，意图是检验木炭燃烧后的产物是否为二氧化碳。
（5）若木炭快速伸入集气瓶底部，木炭燃烧放热会使瓶内上部氧气受热逸出，导致木炭无法持续燃烧；缓缓伸入可让木炭与氧气充分接触，使反应更充分。
（6）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳。
【答案】
(1) 坩埚钳
(2) 用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好
(3) 氧气含量越高，燃烧越剧烈
(4) 检验木炭燃烧后的产物
(5) 使木炭与氧气充分反应
(6) 碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
【知识点】
氧气的化学性质、常见实验仪器、酒精灯的使用
【点评】
本题以木炭在氧气中燃烧实验为载体，考查实验仪器识别、基本操作、燃烧规律、产物检验等基础知识点，属于化学实验的常规题型，侧重考查学生对实验基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.6

1. 下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是 （）

A.蜡烛
B.木炭
C.磷
D.铁

1. A

【分析】
本题考查常见物质与氧气反应的生成物在常温下的状态，需逐一分析各选项物质燃烧的产物，判断产物常温下的状态，从而选出符合要求的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：蜡烛的主要成分是烃类，与氧气反应生成二氧化碳和水，水在常温下为液态，符合要求；
选项B：木炭（主要成分为碳）与氧气反应生成二氧化碳，常温下为气态，不符合；
选项C：磷与氧气反应生成五氧化二磷，常温下为固态，不符合；
选项D：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，常温下为固态，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
物质的燃烧反应、物质的状态判断
【点评】
本题为基础题型，主要考查学生对常见物质与氧气反应的产物及产物常温状态的掌握，知识点单一，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 将带火星的木条伸入盛装下列气体的集气瓶，能使木条复燃的气体是 （）

A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.空气

2. B

【分析】要判断能使带火星木条复燃的气体，需回忆各选项气体的化学性质：氮气不支持燃烧，氧气具有助燃性，二氧化碳不支持燃烧，空气中氧气浓度不足以使带火星木条复燃，据此逐一分析选项即可。
【解析】A选项：氮气化学性质稳定，不支持燃烧，带火星的木条伸入氮气中会熄灭，不符合要求；B选项：氧气具有助燃性，能支持燃烧，可使带火星的木条复燃，符合要求；C选项：二氧化碳通常不支持燃烧，带火星的木条伸入二氧化碳中会熄灭，不符合要求；D选项：空气中氧气的体积分数约为21%，浓度较低，无法使带火星的木条复燃，不符合要求。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】氧气的助燃性、常见气体的性质
【点评】本题考查初中化学常见气体的化学性质，属于基础识记类题目，难度较低，牢记氧气的助燃特性即可快速解答。
【难度系数】0.8

3. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是 （）

A.镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体

3. C

【分析】
本题考查常见物质在空气或氧气中燃烧的现象，需逐一分析每个选项的现象描述是否正确，注意区分“实验现象”（感官可观察到的）和“实验结论”（推导得出的），同时牢记不同物质在空气、氧气中燃烧的差异，据此判断选项正误。
【解析】
A选项：镁条在空气中燃烧，应发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，而非浓烈黑烟和黑色粉末，描述错误；
B选项：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；“生成四氧化三铁”是实验结论，不属于现象描述，描述错误；
C选项：木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，现象描述正确；
D选项：硫在氧气中燃烧，应发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，描述错误。
【答案】
C
【知识点】
物质燃烧现象、氧气的化学性质
【点评】
本题为化学基础考点题，主要考查常见物质燃烧的现象，需准确记忆现象细节，区分现象与结论，难度较低，是学生需掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7