巴西的热带雨林面积广阔，具有重要的生态功能，被称为“地球之肺”。读亚马孙热带雨林的开发示意图，完成10—11题。

10. 导致热带雨林面积减少的主要开发方式是()
A. 印第安人开荒种地
B. 修路采矿
C. 办工厂、建城镇
D. 开辟大型农场和牧场
11. 下列有利于巴西热带雨林地区可持续发展的措施是()
A. 大规模兴建牧场，发展乳畜业
B. 将大面积森林开发为农田，增加粮食产量
C. 选择性采伐与更新造林相结合
D. 通过严格立法，禁止开发热带雨林

10.D 11.C

到南北极旅游，已经不再是科考队员们的专利，越来越多的中国游客开始青睐前往南极和北极地区旅游。据此完成12—13题。
12. 中国游客去北极地区旅游，下列时间段最合适的是()
A. 1—2月 B. 4—5月 C. 6—8月 D. 11—12月
13. 有助于保护两极地区自然环境的举措是()
A. 带走生活垃圾，防止污染环境
B. 大力宣传，让更多的人去两极地区观光旅游
C. 将北极动物带回国，饲养驯化
D. 大量开采北极丰富的矿产资源

12.C 13.A

14. 阅读图文材料，完成下列各题。
项目主题:大豆中的地理学问
项目背景:2025年2月10日是第七个世界豆类日。世界豆类日为促进人们进一步认识豆类营养效益及其对可持续粮食体系的贡献提供了机会,大豆制品经常出现在我们的餐桌上,但同学们对大豆了解较少。为了更好地了解大豆,山东省临沂市某中学开展“大豆中的地理学问”为主题的项目式学习,以下是他们学习的主要内容。
任务一:收集信息
大豆是优质的植物蛋白来源,含有丰富的营养元素,许多豆制品的营养价值可以和肉类、牛奶媲美,被称为“豆中之王”“田中之肉”“绿色牛乳”。
(1)列举两例生活中常见的大豆制成品。
任务二:分析探究
大豆原产于中国,在我国具有悠久的栽培和食用历史。19世纪末,大豆被引入巴西。大豆喜温暖,种子在10—12℃开始发芽,生长以20—25℃最适合,低温结荚延迟,低于14℃不能开花,需水量大。近年来,我国从巴西进口的大豆数量不断增多,2023年约占全国大豆进口总量的70%。
(2)巴西大豆集中分布在巴西高原,分析巴西大豆主产区种植大豆的有利自然条件。
任务三:成果展示
各小组针对如何合理进行大豆生产交流讨论,汇总可行的建议并转给相关部门。
(3)有同学建议巴西在亚马孙平原扩大大豆种植面积。请以环保组织成员的角度发表你的观点,并说明理由。
(4)近年来,“可持续大豆生产”已成为国际社会关注的重点。请你为巴西“可持续大豆生产”提出合理建议。

14.(1)腐竹、豆浆、豆奶、豆腐脑、豆皮等。
(答案合理即可)
(2)主要位于低纬度,处于热带和亚热带,热量丰富;气候湿润,降水充沛;地势平坦等。
(3)不同意。扩大大豆的种植面积会破坏大量的热带雨林植被,导致水土流失、植被减少、生物多样性减少、生态环境恶化、全球气候变暖等一系列生态环境问题。
(4)控制生产规模;减少农药、化肥的使用;重视农业科研,推进品种改良,增加单位面积产量;等等。