一、选择合适的词汇补全句子。
1. Why not (share/sharing) your toys with your little brother?
2. Jane often helps others at school. She is a (friend/friendly) girl.
3. It's important (to get/get) along with classmates at school.
4. 传统文化 My grandpa writes a letter (to/for) his old neighbour every Mid-Autumn Festival and sends him some mooncakes.
5. 行为导向 When waiting for the train, don't be too (close/closed) to the tracks(轨道).

1. share 2. friendly 3. to get 4. to 5. close

【分析】
本题为英语选词填空题，需结合固定句式、词性规则、介词搭配等基础知识点解题：
1. 回忆提建议的固定句式“Why not + 动词原形”，确定空格形式；
2. 根据空格后名词girl，判断需用形容词修饰，区分名词与形容词；
3. 掌握固定句型“It's + 形容词 + to do sth”的结构；
4. 牢记“给某人写信”的固定介词搭配；
5. 结合语境区分形容词close与closed的用法，选择合适的短语搭配。
【解析】
1. “Why not”用于提建议，后接动词原形，故填share；
2. 空格处修饰名词girl，需用形容词，friendly为形容词，friend为名词，故填friendly；
3. 固定句型“It's important to do sth”表示“做某事很重要”，故填to get；
4. “write a letter to sb”是固定搭配，意为“给某人写信”，故填to；
5. “be close to”是固定短语，意为“靠近”，closed表示“关闭的”，不符合语境，故填close。
【答案】
1. share 2. friendly 3. to get 4. to 5. close
【知识点】
固定搭配、形容词用法、介词用法
【点评】
本题考查初中英语核心基础知识点，涵盖固定句式、词性辨析、介词搭配，题型基础，侧重对常用短语和句型的掌握，适合巩固英语基础。
【难度系数】
0.8

二、根据句子内容选择相应的图片。

()1. I tell my mum about my trouble with my friend, and she gives me good advice.
()2. All my classmates get along well and work together to finish the class task happily.
()3. The children play happily in the small garden between their houses.
()4. The post office is next to the bank. You can find them easily.

1. B 2. D 3. A 4. C

【分析】
本题为英语句子与图片匹配题，解题思路为：先准确翻译每道小题的英语句子，明确句子描述的场景；再逐一观察A、B、C、D四幅图的内容，识别图中场景；最后将句子场景与图片场景一一对应，得出答案。
【解析】
1. 句子1翻译为：我告诉妈妈我和朋友的麻烦，她给我好建议。图片B呈现的是一位女性在安慰、指导有困扰的孩子，符合句子场景，故1对应B。
2. 句子2翻译为：我所有的同学相处融洽，一起开心地完成班级任务。图片D展示了一群同学围在一起合作完成任务的场景，符合句子描述，故2对应D。
3. 句子3翻译为：孩子们在他们房子之间的小花园里开心玩耍。图片A呈现了一群孩子在房屋前的空地上快乐玩耍的场景，匹配句子内容，故3对应A。
4. 句子4翻译为：邮局在银行旁边，你能很容易找到它们。图片C中左侧是银行，右侧是邮局，二者相邻，符合句子场景，故4对应C。
【答案】
1.B 2.D 3.A 4.C
【知识点】
英语句子理解与匹配、场景词汇识别
【点评】
本题考查学生对英语句子的翻译理解能力及图片场景的识别能力，属于基础题型，只要准确把握句子含义并对应图片内容即可轻松解答。
【难度系数】
0.2

三、给下列句子排序。
（）I think you should say sorry to her. Good friends should get along with each other.
（）Hi, Linda. How do you feel today?
（）Do you say sorry to her?
（）No. She is angry and shouts at me.
（ 2 ）I'm sad. I break my friend's favourite cup.
（）You're right. Thank you for your advice.

5 1 3 4 2 6

【分析】首先梳理这段日常对话的逻辑顺序：第一步找对话的起始句，问候语“Hi, Linda. How do you feel today?”是开启对话的第一句；第二步承接问候，回答感受的句子是第2句（题目已标注）；第三步接着询问具体情况，即“Do you say sorry to her?”；第四步回答是否道歉的结果；第五步针对问题给出建议；第六步接受建议并致谢。按照这个逻辑对应序号即可得出排序结果。
【解析】1. 确定对话开头：问候语“Hi, Linda. How do you feel today?”为第1句；2. 承接问候的回答：“I'm sad. I break my friend's favourite cup.”为第2句（题目已标）；3. 询问具体情况：“Do you say sorry to her?”为第3句；4. 回答询问：“No. She is angry and shouts at me.”为第4句；5. 给出建议：“I think you should say sorry to her. Good friends should get along with each other.”为第5句；6. 回应建议：“You're right. Thank you for your advice.”为第6句。因此排序为5 1 3 4 2 6。
【答案】5 1 3 4 2 6
【知识点】情景对话排序
【点评】本题考查日常情景对话的逻辑排序，需理清对话的问答、建议与回应的顺序，属于基础题型。
【难度系数】0.5

四、从方框中选择合适的选项补全对话。
A: Hello, Uncle Wang. 1.
B: They're my deliveries. I buy too much online.
A: There are too many boxes and they block（阻碍）the way. 2.
B: Oh, I'm so sorry. I'll move them away.
A: 3. We make a clean community together.
B: Thank you, Lily. 4.

1. D 解析:根据B的回答"They're ..."(它们是……)可以推断,A问的应该是一个关于"那些东西是什么"的特殊疑问句。
2. C 解析:A指出箱子太多阻碍了道路,接着说了一句话,导致B感到抱歉并立刻去移走箱子。这说明A表达的是箱子挡路带来的不便。
3. B 解析:B在A说完后表示感谢,说明A在第三空提出了某种帮助或者友好的建议。结合后面的"我们一起建设干净的社区"可知,A很可能是在主动提出帮忙。
4. A 解析:这里B在感谢A之后,还需要补充一句话。A之前主动帮忙并提出了共建干净社区的建议,B应该对A的行为表示赞赏。

【分析】
解这道补全对话题，需结合上下文语境和答句逻辑逐一分析每个空：
1. 第一空：B的答句是“They're my deliveries”，是对“是什么”的回答，所以A的问句应是询问“那些东西是什么”，对应选项D；
2. 第二空：A提到箱子太多阻碍道路，B因此道歉并要移走箱子，说明A的这句话表达了箱子挡路带来的不便，对应选项C；
3. 第三空：B在A说完后表示感谢，结合后文“我们一起建设干净的社区”，可知A是主动提出帮忙，对应选项B；
4. 第四空：B感谢A后，需对A的帮助行为表示赞赏，对应选项A。
【解析】
1. 第一空：根据B的回答“They're my deliveries”，可知A询问的是“那些是什么”，对应选项D；
2. 第二空：A指出箱子阻碍道路，B道歉并移走箱子，说明A表达了箱子挡路的不便，对应选项C；
3. 第三空：B感谢A，结合共建社区的语境，A主动提出帮忙，对应选项B；
4. 第四空：B感谢后，对A的帮助表示赞赏，对应选项A。
【答案】
1.D 2.C 3.B 4.A
【知识点】
补全对话、情景交际、日常用语
【点评】
本题考查英语日常情景对话补全，需结合上下文逻辑推理选择合适语句，难度适中，是初中英语基础题型，侧重考查学生的交际运用能力。
【难度系数】
0.5

五、小初衔接 根据首字母填写单词,补全短文。
I have a good n. Her name is Mrs White. We g along well with each other every day. Mrs White is forty years old and she is a teacher. She is very f. She is good at cooking. She often makes cookies and s them with our family. We often h each other. When I have p with my homework, I often ask her for help. My mum often l after Mrs White's son when she is busy. There is a small path b our two houses. We often walk and talk there happily.

neighbour; get; friendly; shares; help; problems; looks; between

【分析】
这是一道小初衔接的首字母填空题，解题思路为：首先通读短文理解大意，再针对每个空格，结合首字母提示、上下文语境、固定短语搭配以及语法规则（如时态、单复数）确定合适单词，确保填入后语句通顺、逻辑合理。
【解析】
1. 第一个空：根据后文“Her name is Mrs White”及首字母n，可知此处指“邻居”，填neighbour；
2. 第二个空：固定短语get along well with表示“与……相处融洽”，首字母为g，填get；
3. 第三个空：此处描述Mrs White的性格，首字母f，结合语境填friendly（友好的）；
4. 第四个空：固定搭配share sth with sb表示“和某人分享某物”，主语为第三人称单数she，时态为一般现在时，故填shares；
5. 第五个空：语境为“互相帮助”，首字母h，填help；
6. 第六个空：固定搭配have problems with sth表示“在某方面有困难”，首字母p，填problems；
7. 第七个空：固定短语look after表示“照顾”，主语为第三人称单数my mum，时态为一般现在时，故填looks；
8. 第八个空：表示“两个房子之间的小路”，首字母b，填between。
【答案】
neighbour; get; friendly; shares; help; problems; looks; between
【知识点】
首字母填空、固定短语搭配、一般现在时
【点评】
本题为小初衔接阶段的基础题型，考查学生对基础词汇的掌握及语境运用能力，结合固定搭配和上下文逻辑即可解答，难度适中。
【难度系数】
0.7