三 课内要素精练 一起观看宣传片，走进大青树下的小学。
上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1. 宣传片描述的是大青树下的小学 和 的场景，这两个校园场景特点分别是 和 （找出文中的一组反义词填在横线上）。
2. 下列对语段中画线句中“好奇”理解不正确的一项是 （）
A. 同学们的读书声很好听，对小动物来说很有吸引力。
B. 大青树下的小学环境真好，小动物与同学们相处融洽。
C. 山林里的朋友因好奇闯入校园，影响了同学们读书。
3. 用有新鲜感的词语写场景。下课后，小动物们赶来看热闹，我仿佛听见 ，仿佛看见 。
4. （语文要素）比一比，说说你觉得哪一句更有新鲜感，为什么？
①这时候，窗外十分安静。
②这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我觉得句 更有新鲜感，因为

1.上课 下课 安静 热闹 2.C
3.示例:小鸟在大青树的枝头唱着动听的歌
松鼠在大青树上蹦来蹦去
4.② 这句话通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态来表现窗外十分安静，衬托出同学们上课时的认真。

四 课外迁移阅读 同学们收集了展示学校“美”的文章,请你一起阅读。
巴坡小学(节选)
吴 然
①奔跑的独龙江不睡觉,夜里照样流着,波浪追赶着波浪,又唱又跳。清晨,白而蓝的雾气在江面上飘着,在给独龙江洗脸呢。
②每天早晨7点钟,一群独龙族小学生,还有他们年轻的老师,也到江边来洗脸了。花花绿绿的衣服,新鲜的脸蛋,以及吵闹声、笑声,都映在流淌的江水里。
③洗了脸,小学生们坐在江边的石头上、草地上,用卖力的读书声和独龙江的流水声比赛。读书声和流水声响成一片。
④巴坡小学就在独龙江边。在独龙江看来,巴坡小学简直就是一座再美不过的江边花园。红红黄黄的颜色倒映在它的江水里,它的浪花弹跳起来,男孩女孩跑跑跳跳的身影也随之晃动。他们围在一起,在乐声中做课间操,打乒乓球、篮球。站在走廊上,独龙江飞溅的浪花就在人们眼前,绿蓝的波光,映照着门窗。不远处,就是那座古老的藤索桥。当孩子们走过桥面时,他们摇晃得好像荡秋千一样……
1. 新思维 思维导图 巴坡小学的早晨是生动、有趣的。请你根据文章内容填一填。

2. 关注有新鲜感的词语,从文中的加点词“追赶”可知,独龙江在夜里的状态是 ()
A. 平静地流淌着 B. 停止流动,安静休息
C. 被雾气覆盖了 D. 奔腾不息,充满活力
3. 下面是乔乔摘抄的有新鲜感的句子,请帮她把阅读感受补充完整。
句子:清晨,白而蓝的雾气在江面上飘着,在给独龙江洗脸呢。
感受:这句话把当作人来写,我仿佛看到的画面。
4. 为什么说“在独龙江看来,巴坡小学简直就是一座再美不过的江边花园”?

5. 读了短文,你从字里行间感受到作者对巴坡小学怎样的情感?(多选)()
A. 好奇 B. 喜爱 C. 赞美 D. 怀念

1. 读书 做课间操,打乒乓球、篮球 2.D
3. 雾气 清晨薄薄的雾气轻轻飘过江面
4. 因为巴坡小学红红黄黄的颜色倒映在江水中,孩子们活泼的身影与浪花一起跳跃,课间活动充满欢声笑语。这些都让巴坡小学如同一个色彩明丽、充满生机的花园。
解析:本题考查内容理解。阅读文章,从文中提取关键信息:(1)环境美:巴坡小学建在独龙江边,有独龙江的江水、浪花、绿波,还有古老的藤索桥,景色如画。(2)生活美:小学生和老师在江边洗脸、读书,课间做课间操、打球,充满生机与活力。(3)色彩美:孩子们花花绿绿的衣服、红红黄黄的校园色彩倒映在江水中,和江水、浪花相映成趣。(4)氛围美:校园里充满了孩子们的欢声笑语,像花园一样美好、充满生机。将以上内容进行整合,可得出答案。
5. BC 解析:作者用“再美不过的江边花园”来赞美巴坡小学,字里行间流露出对学校的喜爱之情。文中描写孩子们洗脸、读书、做操、打球、过藤索桥的场景,充满生机与活力,这些生动的画面都是作者用心观察后写下的,体现了作者对这所学校的赞美和喜爱。