3. 为引导学生更好地遵守社会规则，维护社会秩序，某中学开展了以“遵守社会规则”为议题的探究性学习活动，请你参与其中。
议题一:社会生活有规则
(1)阅读以下规定,把对应类别的序号填入空格。(每空只填一个序号)(3分)
①法律 ②道德 ③纪律

议题二:遵守规则我践行
外卖送餐越来越方便人们的生活,但与此同时,对速度的追求也导致一些骑手无视交通法规,事故发生率呈高发态势。某地一外卖骑手违法超车致人死亡的话题冲上热搜。交管部门的调查显示,该外卖员超速行驶,且未靠右行驶,存在多项过错。
(2)(课标任务指向·评价)从规则和自由的角度,评价外卖员“用生命送餐”的行为。(7分)
议题三:良好规则共维护
骑手如此冒险,一方面是想多赚钱,另一方面是外卖平台的算法驱动骑手上路“玩命”。比如平台只是根据路程长短计算配送时间,不会考虑商家出餐快慢等因素。
(3)如何让在路上飞驰的送餐员慢下来?请你从国家和外卖平台的角度建言献策。(4分)

(1)③;②;①。(3分)
(2)外卖员的这种行为是不正确且违法的。(1分)①自由不是随心所欲,它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。外卖员这种“玩命”的行为不仅危害自身生命安全,还容易造成交通事故,损害他人的生命健康和财产安全;②为了追求速度而无视交通规则,这是对道路交通秩序的破坏,是不遵守规则的行为;③真正的自由是在规则范围内的自由。外卖员在享有出行便利的同时,必须遵守交通规则,敬畏生命,对自己负责,也对他人负责。(每点2分,共6分)
(3)示例:①国家要健全和完善关于外卖配送的法律法规,设置相关的处罚措施;②外卖平台可以定期开展交通安全培训,提升骑手的安全配送意识,对零违章的骑手适当给予奖励。(每点2分,共4分)

4. (2025河南郑州阶段练改编)某校八年级开展了以“走进社会生活,维护社会秩序”为主题的探究性学习活动。请你结合生活实际和所学知识,参与到活动中来。
(1)发现社会问题才能更好地了解社会生活,请你结合生活实际完成下列问题清单。(4分)
“走进社会生活,维护社会秩序”问题清单

(2)针对任务内容和发现的问题,请你运用所学知识完善下列行动清单。(4分)
“走进社会生活,维护社会秩序”行动清单

(3)为巩固学习成果,同学们打算写一篇总结报告。请你提出总结报告要求。(4分)

(1)①在设有红绿灯的十字路口,存在行人、骑行者闯红灯现象;②部分人遇到问题不愿通过法律途径解决,倾向于“私了”或暴力维权。(每点2分,共4分)
(2)①自觉抵制不良信息,我们要提高个人信息保护意识,学会分析判断网络信息,让不良信息止于智者;②增强规则意识,坚定地维护规则,从自己做起,自觉将规则作为自己的行动准绳,将规则内化于心、外化于行。(每点2分,共4分)
(3)①结构要求:结构清晰、完整,各部分之间逻辑连贯,层次分明。②语言要求:语言简洁、准确、客观,用词规范,符合书面语要求,能体现专业性。(言之有理即可,每点2分,共4分)