()5. This is my sister. The Mid-Autumn Festival is favourite festival.

A.our
B.she
C.her

5. 本题考查形容词性物主代词的用法。此处需用形容词性物主代词修饰名词短语favourite festival，her是形容词性物主代词，指代“my sister”；our意为“我们的”，不符合语境；she是人称代词主格，不能修饰名词，故选C。

【分析】首先明确本题考查代词的用法，空格后是名词短语favourite festival，需要能修饰名词的词，即形容词性物主代词。接着分析各选项的词性和用法：A选项our是形容词性物主代词但指代复数，不符合前文my sister（单数）的语境；B选项she是人称代词主格，只能作主语，不能修饰名词；C选项her是形容词性物主代词，指代my sister，符合语境，据此解题。
【解析】本题需选择合适的代词修饰名词短语favourite festival：1. 分析选项词性：A. our是形容词性物主代词，意为“我们的”；B. she是人称代词主格，仅可作主语，不能修饰名词；C. her是形容词性物主代词，意为“她的”。2. 结合语境：前文提到my sister（单数女性），需用指代该单数女性的形容词性物主代词，故her符合要求，排除A、B，选C。
【答案】C
【知识点】形容词性物主代词的用法
【点评】本题为基础代词用法题，核心考查形容词性物主代词与主格代词的区别，以及语境中代词的指代，属于英语入门阶段的重点知识点，难度较低。
【难度系数】0.7

四、从方框中选择合适的句子，补全对话。
Tiaotiao: Hi, Lily. Where are you going to go this weekend?
Lily: 1.
Tiaotiao: Oh, great! 2.
Lily: I'm going to go with my parents.
Tiaotiao: How are you going to go there?
Lily: 3.
Tiaotiao: What are you going to do at the zoo?
Lily: 4.
Tiaotiao: That's cool! 5.
Lily: Thank you!
A. We are going to take a bus.
B. Have a nice day!
C. I'm going to go to the zoo.
D. Who are you going with?
E. We're going to make mooncakes for the monkeys.

1~5 C D A E B

【分析】
本题为补全对话题型，需结合上下文的问答逻辑，根据问句的疑问类型（地点、人物、交通方式、活动、祝福）匹配对应的答句或问句，依次选出合适的句子。
【解析】
1. 上句Tiaotiao问“Where are you going to go this weekend?”（周末你要去哪？），需回答地点，对应选项C“I'm going to go to the zoo.”，故1选C；
2. 下句Lily答“I'm going to go with my parents.”（我要和父母一起去），问句需询问同行人物，对应选项D“Who are you going with?”，故2选D；
3. 上句Tiaotiao问“How are you going to go there?”（你怎么去那？），需回答交通方式，对应选项A“We are going to take a bus.”，故3选A；
4. 上句Tiaotiao问“What are you going to do at the zoo?”（你在动物园要做什么？），需回答具体活动，对应选项E“We're going to make mooncakes for the monkeys.”，故4选E；
5. 下句Lily答“Thank you!”（谢谢！），前面需表达祝福，对应选项B“Have a nice day!”，故5选B。
【答案】
1~5 C D A E B
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题考查日常情景对话的补全，核心是理解上下文的问答对应关系，难度较低，学生只要理清每句的逻辑关联即可完成作答。
【难度系数】
0.8

五、读句子，判断画线单词的用法是(T)否(F)正确，错的请改正。
()1. Mum will buy a new skirt at me. 易错点2
()2. I am going to make cheese mooncakes for my sister.
()3. She reads book for study.
()4. I am looking to my toy car.
()5. It's good for your health.

1. F, for
2. T
3. F, books
4. F, at/for
5. T
1. 本题考查固定搭配。“为某人买某物”的正确搭配是buy sth. for sb.，句中at为错误介词，应改为for。
3. 本题考查名词的数。“读书”常用表达为read a book或read books，句中book为可数名词单数，单独使用不符合语法，应改为books。
4. 本题考查固定搭配。look at意为“看……”，look for意为“寻找”，句中to为错误介词，应改为at或for。

【分析】
要判断画线单词的用法是否正确，需结合英语的固定搭配、名词的数、介词用法等语法规则逐一分析每个句子：先回忆相关短语的固定搭配，再判断名词的单复数形式是否符合语法要求，最后确定介词的正确使用。
【解析】
1. 固定搭配“为某人买某物”是buy sth. for sb.，句中用介词at不符合搭配，应改为for，故判断为F；
2. 固定搭配“为某人制作某物”是make sth. for sb.，句中用法正确，故判断为T；
3. book是可数名词，单独使用时需用复数形式或加冠词，此处“读书”的正确表达是read books，故判断为F，改为books；
4. 固定搭配“看……”是look at，“寻找……”是look for，句中用介词to不符合搭配，应改为at或for，故判断为F；
5. 固定搭配“对……有益”是be good for，句中用法正确，故判断为T。
【答案】
1. F, for；2. T；3. F, books；4. F, at/for；5. T
【知识点】
固定搭配、名词的数、介词用法
【点评】
本题考查英语基础语法中的固定搭配、名词的数及介词用法，是常见的语法判断题型，易错点集中在固定搭配的介词使用和可数名词单复数的正确形式，需要学生牢记相关短语和语法规则，整体难度适中。
【难度系数】
0.6

六、选出与图片内容相符的句子。
（）（）（）（）

A.Please don't talk loudly in the library.
B.Please pass me the cup, Mum.
C.Please turn off the light.
D.Please keep the classroom clean.

1~4 D C B A

【分析】首先明确每个选项的语义，再结合图片对应的四个场景逐一匹配选项。先翻译各选项：A是“请不要在图书馆大声交谈”，B是“妈妈，请递给我杯子”，C是“请关灯”，D是“请保持教室整洁”。根据图片呈现的四个不同场景，依次匹配后得到对应的选项为D、C、B、A。
【解析】逐一解读选项含义：A选项表示禁止在图书馆大声喧哗；B选项是请求妈妈递杯子；C选项是要求关灯；D选项是要求保持教室整洁。结合图片对应的四个场景，依次匹配后得出对应选项为D、C、B、A。
【答案】D C B A
【知识点】祈使句、日常交际用语
【点评】本题考查日常祈使句的语义理解与场景匹配，属于基础英语应用题型，需准确掌握各句子含义并对应图片场景，难度适中。
【难度系数】0.5

七、原创题 文化意识 Julia 和 Linda 正在玩“你画我猜”的游戏，根据他们绘画的线索，猜猜他们画的是什么节日，并将节日名称写在横线上。易错点1

1.
2.
3.
4.

1. the Mid-Autumn Festival
2. (the) Spring Festival
3. (the) Dragon Boat Festival
4. (the) Lantern Festival

【分析】本题需根据插图中的传统元素，匹配对应的中国传统节日并写出其英文名称。首先观察每个插图的核心元素：第一个图是月饼，第二个是鞭炮与“春”字，第三个是粽子，第四个是汤圆，结合各元素对应的节日习俗，即可得出答案。
【解析】1. 插图1的核心物品是月饼，月饼是中秋节的标志性食物，对应节日为the Mid-Autumn Festival；2. 插图2有鞭炮和“春”字，这是春节的典型元素，对应节日为(the) Spring Festival；3. 插图3的物品是粽子，粽子是端午节的传统食物，对应节日为(the) Dragon Boat Festival；4. 插图4的物品是汤圆，汤圆是元宵节的传统食物，对应节日为(the) Lantern Festival。
【答案】1. the Mid-Autumn Festival；2. (the) Spring Festival；3. (the) Dragon Boat Festival；4. (the) Lantern Festival
【知识点】传统节日习俗，节日英文词汇
【点评】本题通过“你画我猜”的形式考查中国传统节日的相关知识，侧重文化意识的培养，需要学生掌握常见节日的代表元素及英文表达，题目贴近生活，难度适中。
【难度系数】0.5