五、连一连。
1.按腿的条数分一分，连一连。

有2条腿的动物
有6条腿的动物
有4条腿的动物

小鸟、鸭子 连 有2条腿的动物
蟑螂、苍蝇 连 有6条腿的动物
乌龟、青蛙 连 有4条腿的动物

【分析】
解题时首先要逐个观察图中的每一个动物，仔细数出每个动物的腿的数量，再根据数出的腿数，把动物和下方对应的分类连线即可。
【解析】
1. 先逐个数出每个动物的腿数：
小鸟有2条腿，蟑螂有6条腿，乌龟有4条腿，青蛙有4条腿，鸭子有2条腿，苍蝇有6条腿。
2. 按腿数归类连线：
把2条腿的小鸟、鸭子和“有2条腿的动物”相连；
把6条腿的蟑螂、苍蝇和“有6条腿的动物”相连；
把4条腿的乌龟、青蛙和“有4条腿的动物”相连。
【答案】
小鸟、鸭子 连 有2条腿的动物
蟑螂、苍蝇 连 有6条腿的动物
乌龟、青蛙 连 有4条腿的动物
【知识点】
分类与整理、10以内数数
【点评】
题目结合生活中常见的动物设计，趣味性较强，既考察了学生的观察数数能力，也锻炼了学生按标准分类的能力，有助于培养学生细心观察、认真归类的习惯。
【难度系数】
0.9

2. 把不是同一类的圈起来。

从左到右依次将兔子、五角星、铅笔圈出。
答：第一组不同类的是兔子，第二组不同类的是五角星，第三组不同类的是铅笔。

【分析】
我们可以逐组观察物品的共同特征，找出不符合共同特征的物品：①先看第一组，找所有物品的共同点：有3个是长翅膀、会飞的鸟类，剩下1个是兔子，不符合这个特征；②再看第二组，正方体、长方体、圆柱都是能立住、占空间的立体图形，五角星是平面图形，不符合这个特征；③最后看第三组，梨、苹果、橘子都是可以吃的水果，铅笔是写字用的文具，不符合这个特征。
【解析】
1. 第一组：组内共有3只鸟（都属于会飞的鸟类）和1只兔子，兔子不属于鸟类，因此不同类的是兔子。
2. 第二组：组内正方体、长方体、圆柱都属于立体图形，五角星属于平面图形，因此不同类的是五角星。
3. 第三组：组内梨、苹果、橘子都属于可食用的水果，铅笔属于文具，因此不同类的是铅笔。
【答案】
第一组不同类的是兔子，第二组不同类的是五角星，第三组不同类的是铅笔。
【知识点】
分类与整理、常见物品认知、立体图形初步认识
【点评】
这道题结合生活常见物品和基础几何图形出题，考察学生的观察能力与归纳分类能力，需要学生找到每组物品的共同属性，进而筛选出不同类的物品，内容贴近生活，有助于锻炼学生的归类思维。
【难度系数】
0.9