少年英雄周银海(节选)
二上语文要素:借助词句,了解文章内容。
1947年1月18日清晨,国民党反动派对侯河地区进行“扫荡”。周银海发现敌情后,立即通知正在准提庵小学开会的共产党干部,要他们迅速转移。
为了掩护这些共产党干部撤退,周银海挺身而出,将敌人引开,自己却不幸被捕。敌人将周银海押进团部,逼他供出谁是共产党干部和干部家属,周银海坚定地说:“我不知道!”
敌营长命令士兵把周银海按倒,让他跪在地上,一边压杠子,一边要周银海说出谁是共产党干部,直至把周银海压昏过去。敌人又舀来一盆冷水泼向周银海。周银海透了口气,一字一句地说:“你们就是打死我,我还是不知道!”
从上午一直到深夜,敌人还在不断对这个钢铁般的少年用刑。在敌人的酷刑下,周银海一次次昏迷过去,但始终没有屈服。
第二天,敌人让全村的乡亲们在晒场上集合,把周银海带到人群面前,要他当场指认谁是共产党干部和干部家属。周银海环视四周,大声喊:“乡亲们,解放军一定会打败反动派!”敌人见无计可施,就放出狼犬……周银海始终没有屈服。敌人没有收获,就将周银海拖到晒场枪杀。刚满14周岁的周银海壮烈牺牲!
(有改动)
1.整体感知根据文章内容可知,下列情节的顺序是____。(填序号)(5分)
二上语文要素:借助词句,了解文章内容。
①周银海面对酷刑不屈服。
②国民党扫荡,周银海发现敌情。
③周银海壮烈牺牲。
④周银海掩护共产党干部撤退时被捕。
⑤周银海通知共产党干部转移。
2.获取信息敌人想从周银海口中得到什么信息?(2分) ( )
A.共产党的转移地。
B.共产党干部及其家属。
C.准提庵小学的具体位置。
D.全村乡亲们的转移地。
3.形成解释联系文章内容可知,下面对“牺牲”的解释中更符合文中“牺牲”的意思的是____。(填序号)(2分)
①为了获得好处不顾自己的生命
②为了正义的目的舍弃自己的生命
4.评价鉴赏文中的画线句体现了周银海怎样的特点?(2分) ( )
A.聪明伶俐
B.顽强不屈
C.从容不迫
D.足智多谋
5.创意运用了解周银海的英雄事迹后,你想对周银海说些什么?(3分)
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1. ②⑤④①③
2. B
3. 答案 ②
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
理解词语
第二步:学方法,理思路
根据题干信息,找到相关内容所在位置,联系上下文,理解词语的意思。
由题干中的“牺牲”定位到文章的最后一句话。联系句子可知,这里指周银海被敌人枪杀;同时联系上文可知,周银海心中有一个坚定的信念:打败反动派。正是因为这个信念,他才没有在敌人的酷刑下屈服,因此他是为了正义才舍弃了自己的生命,并不是为了获得好处而不顾自己的生命,据此可知答案。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
4. 答案 B
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
评价人物形象
第二步:学方法,理思路
抓住关键词,分析文中形象的行为,对其进行评价。
定位到文中的画线句“在敌人的酷刑下,周银海一次次昏迷过去,但始终没有屈服”,由“酷刑”“昏迷”可知,敌人的手段非常残忍,但周银海始终没有屈服,由此可以看出其顽强不屈的抗争精神,故答案选 B。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. (示例)周银海小英雄,你的勇敢和坚定让我深受感动。你为了掩护共产党干部撤退,不惜牺牲自己的生命,你的精神将永远铭刻在我们的心中。