2 霜 降 ··· 赵芳媛
（原创新题）
①二十四节气中，霜降紧跟秋分与寒露，是秋季的最后一个节气。《月令七十二候集解》：“霜降，九月中。气肃而凝，露结为霜矣。”秋意渐浓，晴朗无风的夜晚，气温降至冰点以下，空气中的水蒸气凝结成霜，霜降便因为这样的气候特征而得名。
②《说文解字》：“霜，丧也。成物者。从雨，相声。”“霜”是从雨相声的形声字。在“霜”的训释中，包含着古人对霜的辩证认识。“霜”之所以训“丧”，是因为霜意味着万物肃杀。从汉语词源上来说，“霜”因丧亡而得名，与“丧”“亡”等同源。对此古人在声训中亦有揭示，《释名》：“霜，丧也，其气惨毒，物皆丧也。”
③“霜”又训“成物者”，是因为霜也伴随着万物成熟。在自然方面，深秋时节，昼夜温差增大，草木结霜，迎来了最美的收获季节。贾思勰《齐民要术》记载，水稻宜“霜降获之”，因为“早刈米青而不坚，晚刈零落而损收”。元人王冕《舟中杂纪》(其十)还写道：“露深花气冷，霜降蟹膏肥。”无论是谷物还是鱼蟹，都在霜降前后迎来成熟。一些比较耐寒的蔬菜水果，比如白菜、萝卜、柿子，经霜之后会变得更加甜脆且易存贮。在人事方面，《荀子》：“霜降逆女。”《孔子家语》：“霜降而妇功成，而嫁娶者行焉。”霜降时节，小伙们农事已毕，姑娘们结束了一年的采桑、养蚕、缫丝工作，有了一定的收成，就可开始筹备婚礼了。
④《说文解字》在雨部排列与降水有关的汉字时，自“雪”开始，次以“零”“霖”，再次之以“露”，终以“霜”结束。四时代谢，冬日，伴随着小雪、大雪，百谷在积雪的覆盖之下，屯聚着来年春天怒发的力量。春日，由雨水而谷雨，万物在雨露的润泽下茁壮成长。转至秋日，自白露、寒露而至霜降，草木凋零，秋天逐步走向尾声。许慎的这组列字顺序，正照应着雨水千变万化的形态和生杀万物的时序。
⑤相较于“霜”，“降”字出现得更早一些。甲骨文、金文中已有“降”字。“降”字左边从“阜”，像侧面的山陵之形。《说文解字》：“阜，大陆，山无石者。”“阜”之本义就是土山、丘陵，在今天已很少单独使用，但为常用的部首，构成“陵”“陆”“险”“阻”等与山形山势有关的汉字。“降”字右边，取两脚朝下之形。古文字的“降”，描绘一个人一步一步从山上下来的情景，本义是降落。
⑥“霜降”连言，道出了古人对霜的浪漫想象。现代科学研究表明，霜与雨、雪、雹等降水现象不同，它不是从天而降，而是贴近地面的空气受冷凝结而成。古人当然未尝目睹霜降的场景，他们只是透过地面的霜华、肃杀的寒气、凋零的草木去想象此前霜花无声无息地从天而降。张九龄《秋晚登楼望南江入始兴郡路》“潦收沙衍出，霜降天宇晶”和贾岛《谢令狐相公赐衣九事》“雪来松更绿，霜降月弥辉”都用简练的语言，勾勒出潦水渐涸、雪松挺立、霜华漫天的秋冬景象。古人不仅用“降”，也常用“下”“落”“雨”来描写霜，比如李白《咏桂》“一朝天霜下，荣耀难久存”，王昌龄《太湖秋夕》“水宿烟雨寒，洞庭霜落微”，孟郊《出门行二首》“海风萧萧天雨霜，穷愁独坐夜何长”。作为节气的霜降，也并不意味着此时一定会降霜，而是以骤降的气温预示寒冬将至，提醒人们提前作好过冬的准备。
⑦霜降时节，带给人们的并不是一派衰败的景象，相反，它将山林染上了绚丽的秋色，给田地披上了金黄的稻香，使鲈鱼肥美、蟹盖满黄。不要畏惧秋深的寒凉，让我们一起走出去，抛却悲秋的情绪，欣赏秋季最后的斑斓乐章，享受自然的丰富滋养。
(选自《光明日报》2024 年 10 月 25 日，有删改)
1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)()
A. 本文说明对象是“霜降”，文章从霜降的定义、气候特征、物候现象、礼俗体现等多个方面全面介绍了霜降这一节气。
B. 《说文解字》中解释“霜”为“丧也，成物者”，表明古人对霜有辩证的认识，既认为霜意味着万物肃杀，又认为霜伴随着万物成熟。
C. 文章引用了大量的古籍和文献，展现了中国古代对自然现象的观察和理解，增加了文章的文化底蕴。
D. 文章最后一段号召人们不要畏惧秋深的寒凉，要欣赏秋季的斑斓乐章，这与上文提到的霜降带来的衰败景象形成对比。
2. 结合文章内容，谈谈你对第④段画线句中的“顺序”的理解。(2 分)


3. 第⑥段画线句子使用了什么说明方法？请分析使用该说明方法的作用。(3 分)


4. 新考法·学习情境 假设让你给同学们对霜降这一节气进行科普，你会如何结合文章内容来设计科普展示？(3 分)

1. 参考答案 D
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：理解；分析；不正确→考查辨析文章内容
【解题思路】 第一步，认真阅读每个选项，从原文中找到与选项相关的内容；第二步，结合对文章内容的理解判断选项正误。
【据题精析】 D.根据最后一段中的“霜降时节，带给人们的并不是一派衰败的景象……蟹盖满黄”可知，本项中的“霜降带来的衰败景象”表述错误。此外，最后一段号召人们欣赏秋季最后的斑斓乐章，享受自然的丰富滋养，这是对霜降时节美好景象的进一步描述，故本项中的“这与上文提到的霜降带来的衰败景象形成对比”表述错误。
2. 参考答案 “顺序”是“次序”的意思，在文中指许慎的这组列字顺序体现了从冬季到秋季降水的形态变化(1分)，象征着自然界中生命随季节更迭而经历的兴衰更替(1分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：“顺序”；理解→考查理解词语含义
【解题思路】 第一步，理解词语的本义；第二步，联系上下文，分析词语在文中的含义。
【据题精析】 “顺序”是“次序”的意思，指事物顺着次序或按照次序排列或发展。联系画线句的上文可知，《说文解字》中对与降水有关的汉字的排列顺序，从“雪”开始，次以“零”“霖”，然后是“露”。根据第④段中的“四时代谢，冬日，伴随着小雪、大雪，百谷在积雪的覆盖之下，屯聚着来年春天怒发的力量。春日，由雨水而谷雨，万物在雨露的润泽下茁壮成长。转至秋日，自白露、寒露而至霜降，草木凋零，秋天逐步走向尾声”可知，“顺序”在文中不仅反映了降水由固态到液态再到固态的变化，还象征着自然界中生命随季节更迭而经历的周期。
答题公式
理解词语含义=表层含义(基本义)+深层含义(语境义)+情感/主旨
3. 参考答案 句子使用了作比较的说明方法(1分)，通过将霜与雨、雪、雹等降水现象进行比较，说明霜不是从天而降，而是贴近地面的空气受冷凝结而成的特点(1分)，强调了霜与其他降水现象的区别，便于读者理解(1分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：说明方法；作用→考查分析说明方法及其作用
【解题思路】 第一步，阅读画线句子，明确其内容，抓住关键词判断句子运用了什么说明方法；第二步，结合具体内容，从表现事物特征等角度分析使用该说明方法的作用。
【据题精析】 阅读画线句子，根据“霜与雨、雪、雹等降水现象不同”可知，画线句子将霜与其他降水现象进行了比较，是使用了作比较的说明方法。联系“它不是从天而降，而是贴近地面的空气受冷凝结而成”可知，通过将霜与其他降水现象进行比较，说明霜的形成特点，强调了霜与其他降水现象的本质区别，便于读者理解。
4. 参考答案 (示例)我会设计一个“霜降知识问答与创意写作”的互动科普展示(1分)。首先，我会设计几个与霜降相关的问题，如“霜降是哪个季节的最后一个节气?”“霜降时节有哪些物候现象?”等，让大家从文中寻找答案并进行抢答(1分);接着，我会让大家以“我心中的霜降”为主题，结合文章中对霜降的描述并发挥想象，写一段简短的文字，描绘出霜降的景象并现场进行朗读(1分)。
三段式解析
【考点推导】 题干关键点：霜降；设计；科普展示→考查拓展运用
【解题思路】 第一步，通读全文，把握文章内容；第二步，梳理出有关霜降的知识；第三步，结合情境，设计科普展示。
【据题精析】 阅读文章可知，本文从霜降的定义、气候特征、物候现象、礼俗体现等多个方面介绍了霜降这一节气。设计科普环节时，可以先结合文章内容或根据生活现象提出有关霜降的相关问题，可以展示图片；然后与同学互动，让他们在文中找到相关知识进行回答；最后可以设计微写作等。结合此思路，能结合文章内容设计科普展示即可。