1 下列有关空气的说法正确的是 （）

A.空气质量指数越大，空气质量越好
B.空气中的氧气主要来源于植物的光合作用
C.稀有气体用于制电光源，利用了其通电发光的化学性质
D.空气中的二氧化碳含量过高会造成温室效应增强，因此二氧化碳属于空气污染物

1 B A(×):空气质量指数越大,空气质量越差。C(×):稀有气体通电能发出不同颜色的光,属于物理性质。D(×):二氧化碳不属于空气污染物。

【分析】
本题考查空气的相关性质，需逐一分析每个选项，结合空气质量指数的意义、氧气的来源、稀有气体的性质、空气污染物的定义进行判断，明确各概念的核心要点即可得出正确答案。
【解析】
A选项：空气质量指数是衡量空气质量的指标，指数越大，说明空气中污染物含量越高，空气质量越差，而非越好，故A错误；
B选项：植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，是空气中氧气的主要来源，故B正确；
C选项：稀有气体用于制电光源，是利用其通电时能发出不同颜色光的性质，该过程没有新物质生成，属于物理性质，而非化学性质，故C错误；
D选项：空气污染物通常指有害气体（如二氧化硫、二氧化氮等）和可吸入颗粒物，二氧化碳虽会导致温室效应增强，但不属于空气污染物，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
空气的组成与性质、空气质量评价、空气污染物判断
【点评】
本题为基础题型，考查空气相关的核心概念，需准确记忆各知识点的定义，易混淆点在于二氧化碳是否为空气污染物、稀有气体性质的类型判断，整体难度不大，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7

2 下列有关氧气的说法正确的是 （）

A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水
C.氧气可供给呼吸、用作火箭燃料等
D.氧气能使带有火星的木条复燃
易错总结
①氧气不易溶于水，但并非完全不溶，故鱼类能在水中生存。
②常温下，氧气能与大多数物质发生化学反应。
③氧气能支持燃烧，可作助燃剂。

2 D A(×):氧气从淡蓝色液体变成无色气体是状态发生了改变,没有新物质产生,是物理变化。B(×):鱼类能在水中生存说明水中溶有氧气,但氧气不易溶于水。C(×):氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、切割金属等,氧气不具有可燃性,不能用作燃料。

【分析】本题为氧气性质相关的选择题，解题思路是逐一分析每个选项，结合氧气的物理性质、化学性质，以及物理变化与化学变化的判断依据，逐一排除错误选项，确定正确答案。
【解析】A选项：氧气从淡蓝色液体变为无色气体，仅状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不是化学变化，故A错误；B选项：鱼类能在水中生存是因为水中溶有少量氧气，氧气是不易溶于水，并非易溶于水，故B错误；C选项：氧气可供给呼吸、支持燃烧（作助燃剂），但氧气不具有可燃性，不能用作燃料，故C错误；D选项：氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故D正确。
【答案】D
【知识点】氧气的性质、物理变化与化学变化
【点评】本题考查氧气的基础性质，属于常见基础题，需准确区分氧气的溶解性、变化类型、化学性质等易混点，整体难度较低。
【难度系数】0.6

3 下列实验现象描述错误的是 ()

A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体
C.木炭在空气中燃烧发出红光,放出热量
D.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
易错总结
描述燃烧现象时,只能说出生成物的颜色、气味、状态等,不能说出生成物的名称,要区分“烟”与“雾”,“光”与“火焰”。

3 B B(×):硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。

【分析】本题考查常见物质燃烧的实验现象，需逐一核对各选项描述的正确性，明确硫在空气和氧气中燃烧的火焰颜色差异，以及其他物质燃烧的正确现象，从而找出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：红磷在空气中燃烧，产生大量白烟（固体小颗粒），描述正确；
选项B：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体；在氧气中燃烧才发出蓝紫色火焰，该选项描述错误；
选项C：木炭在空气中燃烧，发出红光，放出热量，描述正确；
选项D：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，描述正确。
因此错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】物质燃烧的实验现象、氧气的化学性质
【点评】本题为基础实验现象考查题，重点区分不同物质燃烧的现象差异，尤其是硫在空气与氧气中火焰颜色的不同，需准确记忆常见实验现象，难度较低。
【难度系数】0.6

4 下列有关催化剂的说法正确的是 ()

A.二氧化锰是催化剂
B.催化剂在化学反应前后性质不变
C.没有二氧化锰的催化作用,过氧化氢不能分解生成氧气
D.过氧化氢制氧气的催化剂除了二氧化锰可能还有别的物质

4 D 本题易错选A、B。A(×):二氧化锰只是某些反应的催化剂,如二氧化锰是过氧化氢分解制氧气的催化剂,二氧化锰并不是一切反应的催化剂;B(×):催化剂在化学反应前后化学性质不变,不包括物理性质;C(×):没有二氧化锰的催化作用,过氧化氢也能分解放出氧气,只是速率很慢;D(√):过氧化氢制氧气的催化剂除了二氧化锰外,还有氧化铜、红砖粉等。

【分析】首先明确催化剂的定义：在化学反应里，能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后均不发生变化的物质。接下来结合该定义及具体反应的特点，逐一分析每个选项的正误。
【解析】根据催化剂的定义逐一判断选项：
选项A：二氧化锰仅为过氧化氢分解、氯酸钾分解等反应的催化剂，并非所有反应的催化剂（如高锰酸钾分解生成二氧化锰，此时它是生成物），故A错误；
选项B：催化剂在化学反应前后是“化学性质”不变，而非所有性质（物理性质可能改变），故B错误；
选项C：过氧化氢常温下就能分解生成氧气，只是速率很慢，二氧化锰仅加快了分解速率，并非没有它就不能分解，故C错误；
选项D：过氧化氢制氧气的催化剂除二氧化锰外，还有氧化铜、红砖粉末等其他物质，故D正确。
【答案】D
【知识点】催化剂的概念、过氧化氢分解反应
【点评】本题考查催化剂的核心概念，易错点为混淆“化学性质”与“性质”、误认为催化剂是万能的、忽略反应本身的自发性，需准确掌握催化剂的定义及具体反应的特点。
【难度系数】0.7

5 如图是实验室有关氧气的收集、存放、检验及验满的实验操作，其中正确的是（）


A.收集
B.存放
C.检验
D.验满

5 B A(×):氧气的密度略大于空气,可用向上排空气法收集,导管要伸到集气瓶底部。B(√):氧气的密度略大于空气,为有效避免氧气逸散,要正放。C(×):检验集气瓶中是否是氧气,要将带有火星的木条伸到集气瓶中。D(×):检验集气瓶中是否充满氧气,将带有火星的木条伸到集气瓶口。

【分析】
要判断各操作是否正确，需结合氧气的性质（密度略大于空气、助燃性）分析：A选项收集氧气时，向上排空气法的导管需伸入集气瓶底部，图中导管未伸到底，错误；B选项存放氧气时，因氧气密度比空气大，集气瓶需正放并盖好玻璃片，正确；C选项检验氧气时，应将带火星的木条伸入集气瓶内部，图中放在瓶口，错误；D选项验满氧气时，应将带火星的木条放在集气瓶口，图中伸入瓶内，错误。
【解析】
A选项：氧气密度略大于空气，用向上排空气法收集时，导管要伸到集气瓶底部，便于排尽瓶内空气，图中导管未伸到底，操作错误；
B选项：氧气密度比空气大，存放时为防止氧气逸散，集气瓶需正放并盖好玻璃片，操作正确；
C选项：检验氧气是否为氧气，需将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则为氧气，图中木条放在瓶口，操作错误；
D选项：验满氧气时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃说明已集满，图中木条伸入瓶内，操作错误。
【答案】
B
【知识点】
氧气的收集、氧气的存放、氧气的检验与验满
【点评】
本题考查氧气相关的基础实验操作，需掌握氧气性质对应的实验操作规范，难度适中。
【难度系数】
0.6