(1) 在○里填“>”“<”或“=”。
108÷6 ○ 108÷9
144÷4÷2 ○ 144÷8
810÷6 ○ 810÷3÷3
300÷3×2 ○ 300×3÷2
2□4÷8 ○ □□÷5
108÷6 ○ 108÷9
144÷4÷2 ○ 144÷8
810÷6 ○ 810÷3÷3
300÷3×2 ○ 300×3÷2
2□4÷8 ○ □□÷5
答案
> = > < >
(2) □3□÷4的商是三位数,且商的中间是0,被除数百位上的数字可能是(
4
),也可能是(8
)。答案
4 8
2. 李老师买一种玩具正好用去114元,买一种文具正好用去125元。

9元 5元 6元 8元 3元
(1)李老师买的是哪种玩具和哪种文具?各买了多少?
(2)如果把买玩具和文具的钱都用来买牛奶,够买80盒吗?
9元 5元 6元 8元 3元
(1)李老师买的是哪种玩具和哪种文具?各买了多少?
(2)如果把买玩具和文具的钱都用来买牛奶,够买80盒吗?
答案
(1) 玩具熊:114÷9=12(个)……6(元)
皮球:114÷6=19(个)
钢笔:125÷5=25(支)
文具盒:125÷8=15(个)……5(元)
答:李老师买的玩具是皮球,买了19个;买的文具是钢笔,买了25支。
解析 玩具熊和皮球是玩具,钢笔和文具盒是文具。用买玩具的钱分别除以每种玩具的价钱,买的是没有余数的那种;用同样的方法,可以知道买的文具是哪种。
(2) 114+125=239(元) 239<240
240÷3=80(盒) 239÷3<80
答:不够买80盒。
皮球:114÷6=19(个)
钢笔:125÷5=25(支)
文具盒:125÷8=15(个)……5(元)
答:李老师买的玩具是皮球,买了19个;买的文具是钢笔,买了25支。
解析 玩具熊和皮球是玩具,钢笔和文具盒是文具。用买玩具的钱分别除以每种玩具的价钱,买的是没有余数的那种;用同样的方法,可以知道买的文具是哪种。
(2) 114+125=239(元) 239<240
240÷3=80(盒) 239÷3<80
答:不够买80盒。
3. 新趋势 探索规律 算一算,圈一圈,填一填。

(1)这些算式都(有 有没有)余数。
(2)我发现这些算式的除数都是(
(3)利用你的发现写出两道除数是3,且没有余数的算式。
(1)这些算式都(有 有没有)余数。
(2)我发现这些算式的除数都是(
3
),组成被除数的数都(相同
),且被除数各个数位上的数相加都是(9
)。(3)利用你的发现写出两道除数是3,且没有余数的算式。
162÷3=54
126÷3=42
答案
78 81 108 114 141 144
(1)圈没有
(2)3 相同 9
(3)答案不唯一,如162÷3=54 126÷3=42
(1)圈没有
(2)3 相同 9
(3)答案不唯一,如162÷3=54 126÷3=42
4. 王老师买了1个足球和1个排球,一共花去428元。张老师买了同样的1个足球和4个排球,一共花去962元。1个排球多少元?
答案
4-1=3(个) 962-428=534(元)
534÷3=178(元) 答:1个排球178元。
解析 通过对比信息可知,962元比428元多出的部分就是3个排球的价钱。
534÷3=178(元) 答:1个排球178元。
解析 通过对比信息可知,962元比428元多出的部分就是3个排球的价钱。
5. 新素养 推理意识 在 □ 里填合适的数字。

答案
解析 第1个竖式,已知除数是9,商的个位上是2,可推出余数是3,这样可以求出被除数是82×9+3=741,进而可以填出其他□里的数字。第2个竖式,被除数百位上是8,百位余3,可知8下面是5,百位上则商1;十位余4,则30上面是34,被除数十位上就是4;个位余3,商的个位乘5可能是40或45,则商的个位上是8或9。
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