三 课内要素精练 阅读课文选段，回答问题。
【甲】我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶那么高,在云彩上面哩! 我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
【乙】忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”
我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩! 我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”
老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”
【丙】我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
1. 新思维 审美鉴赏 体会作者是如何把爬山的过程写清楚的,完成学习笔记。
①怎么说 ②怎么做 ③怎么想
(1)【甲】段抓住()来写,从中可以感受到“我”的。
(2)【乙】段抓住()来写,对加点字“也”理解有误的一项是 ()
A. 天都峰这么高、这么陡,小朋友和老爷爷不应该来爬。
B. 表面上,似乎双方都对对方有所怀疑,实际上是互相敬佩。
C. 表现这一老一小不怕困难、勇于攀登的精神。
(3)【丙】段抓住()来写。我从“终于”一词中体会到。
2. 从这篇文章,我们学习到了面对困难的精神。

1. (1)③ 害怕 (2)① A (3)② 示例:爬天都峰的辛苦和艰难
2. 不轻言放弃、勇往直前、互相鼓励

四 课外迁移阅读 阅读课外选文《确幸泰山三奇观》,回答问题。
①我们从红门开始登山,起初山路平缓,随着山路蜿蜒向前,山势渐陡。
②在泰山十八盘,我们拾级而上。抬头望去,那一道一道的石阶如同从云端垂下的天梯,而南天门,还高高地耸立在云端,不禁让人倒吸一口凉气。再回头望去,石阶如巨龙的尾巴,隐藏于万丈深渊之中。
③这时,我看母亲累了,突然有了一种背母亲的想法。
④我弓身半蹲,让母亲用双手环着我的脖颈儿。我稳稳神,深吸一口气,将双手向后揽住母亲的腿,用尽了全身的力气,缓缓站起,我分明感到她的双脚已经离地——我居然把母亲背起来了! 这是我无论如何也想象不到的!
⑤我脸涨得通红,一半是害羞,一半是激动。有人说,人永远是大自然中最美丽的风景,那背起母亲的一瞬间可以算是风景中的奇观了。
⑥过南天门,一条银装素裹的天街呈现在我们眼前。那些枝丫干枯的野草上挂满了冰晶,裸露的岩石上,雪水冻成条条冰溜,让人仿佛进入了一个冰雕世界。雾凇的柔蔓结成银条,松针绽如银菊,冰魂素魄,独具神韵。
⑦在泰山之巅,我能看到这冰羽霓裳高舞寒阙的奇景,是何等幸运!
⑧当我们登上玉皇顶时,突然看到天空中又出现了一道奇观——海市蜃楼。那是一座连绵起伏的山,上面蓝灰色的建筑物清晰可辨,如同一幅水墨画被灰白的天空托着。能在泰山顶上看到可遇而不可求的海市蜃楼,我是何等荣幸!
⑨古人云:“登泰山而小天下。”实际上是指人要不断寻求突破,超越自我,才能达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。 (作者:常小丽,有删改)
1. 作者幸遇了哪三种奇观? 阅读选文,完成表格。
| 游踪 | 十八盘 | 天街 | ① |
| 奇观 | ② | 冰羽霓裳高舞寒阙 | 海市蜃楼 |
| 感受 | ③ | 幸运 | ④ |
2. 感受作者是如何将游览感受写清楚的,判断正误,对的画“√”,错的画“×”。
(1)第②段中,作者通过描写天梯般的石阶和高耸的南天门,将望而生畏的感受写得很清楚。 ()
(2)第④段抓住“我”怎么做的和怎么说的,写清“我”背母亲的感受。 ()
(3)第⑥段,作者通过运用比喻、拟人写出了泰山天街的寒冷和荒凉。 ()
3. 读画“﹏﹏”句,“我”此时可能在想:
4. 新思维 开放探究 读第⑨段,联系生活实际说说你的感悟。

1. ①玉皇顶 ②“我”背起母亲 ③害羞、激动 ④荣幸
2. (1)√ (2)× (3)× 解析:本题考查文章细节阅读。(1)根据“在泰山十八盘,我们拾级而上。抬头望去,那一道一道的石阶如同从云端垂下的天梯……倒吸一口凉气”可知题干描述正确;(2)根据“我弓身半蹲”“我稳稳神,深吸一口气”等描述可知,第④段主要描述的是“我”背母亲时的动作,并没有语言描写,题干错误;(3)根据“雾凇的柔蔓结成银条,松针绽如银菊,冰魂素魄,独具神韵”等描述可知,本段主要运用了比喻的修辞手法写出了天街景色的美丽,并未运用拟人的修辞手法,也并未写出荒凉的特点,题干错误。
3. 示例:在泰山最为雄险的十八盘,我居然背起了我的母亲,这是何等幸福!
4. 示例:在生活中,我们也会遇到各种困难和挑战,就像攀登泰山一样。我们要不断努力,勇于突破自己,只有这样,才能看到更美的风景,取得更大的进步。