五、坐标系是数学学习中的常用工具。但只要稍加留心观察，我们不难发现许多名著中的人物也满足下面的人物经历——情节发展坐标系，试从以下两本名著中列举一例并加以说明。

备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》

示例:以《骆驼祥子》中的祥子为例。祥子初到北平，年轻力壮且充满希望，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车，开启新生活，此时他的经历处于上升阶段。经过三年努力，他终于买上了车，达到一个小高峰，但是好景不长，紧接着他连人带车被大兵抓去当壮丁。车没了，他逃出来后卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用攒钱准备再买车，经历稍有回升。然而，好不容易辛苦攒下的钱又被孙侦探敲诈走，他再次陷入低谷。后来祥子娶了虎妞，虎妞给他买了车，他的生活又有了起色。可虎妞难产而死，为了置办其丧事，祥子又卖掉了车，还加上心爱的小福子自杀这一系列打击，祥子彻底被打败，变得堕落，经历直线下滑，最终沦为行尸走肉。这种起伏的经历与给定的人物经历——情节发展坐标系相符。

六、阅读下面的文章，完成下面小题。
木兰歌
[唐]韦元甫
木兰抱杼嗟，借问复为谁？欲闻所戚戚，感激强起颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女
与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！
1. 解释下列加点的词语。
(1)欲闻所戚戚 （）
(2)有子复尚少 （）
(3)朔风裂人肤 （）
(4)易却纨绮裳 （）
2. 翻译文中画横线的句子。
(1)朝屯雪山下，暮宿青海旁。


(2)今者见木兰，言声虽是颜貌殊。


3. 本文中画波浪线的句子如今已演变成我们常用的一个成语：。本文中与《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”内容相对应的一句是：，。
4. 说说你对“父母见木兰，喜极成悲伤”中“喜”和“悲”的理解。


5. 同为表达对木兰的赞美，与《木兰诗》相比，本诗的结尾方式有何不同？

1.(1)想要 (2)年少，年纪小 (3)北方 (4)更换
2.(1)早晨驻扎在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。
(2)今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。
3.厉兵秣马 将军得胜归 士卒还故乡
4.“喜”是因为木兰在沙场征战多年后，终于回到父母身边，父母见到木兰，十分高兴；“悲”是喜极而悲，久别重逢，父母的喜将过去的思念、担忧之悲，全融化了。
5.《木兰诗》的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；《木兰歌》结尾是直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。

七、请你参照课文《列夫·托尔斯泰》中的描写技法，精心塑造一位你在假期中听到的、见到的……极具个性、令人印象深刻的人物，着重突出其外貌特征与独特行事风格，字数不少于200字。

假期里我在旧巷口遇到的修书爷爷，实在是让人过目难忘。他生得极有特点，个子瘦小，背驼得像压了半块旧青砖，脸上的皱纹深得能卡进半片碎纸屑，最惹眼的是他的一双手，指节粗大变形，掌心里全是厚厚的茧子，指甲缝里永远嵌着点洗不净的浆糊印，鼻梁上的老花镜断过一条腿，用米白色的医用胶布缠了三圈，他总说这样比新镜架还顺手。别的手艺人做活都想着多赚点，他偏不，谁家的旧书散了页、封皮破了，送到他这里，几块钱就能修得平平整整，遇到学生拿来的课本、练习册，他分文不收，还会额外给书脊处多贴一层耐磨的牛皮纸。我上次把撕坏的课外书送过去取的时候，看见他正戴着那副缠胶布的眼镜，用小毛刷蘸着浆糊，给一本旧童话书补封皮，阳光落在他沾着浆糊的花白眉毛上，整个人都软乎乎发着暖光。

课文《列夫·托尔斯泰》所用的核心描写技法有两点：一是大量运用比喻、夸张的手法，抓住人物外貌极具辨识度的真实细节进行刻画，不刻意美化人物外形；二是用外形的普通粗朴反衬人物内在的高贵精神，做到形神统一。写作时可以先选定假期里接触到的印象深刻的普通小人物，先着力描摹他独有的外貌特征，再搭配能体现他独特行事风格的具体小事，将外形特点和人物性格呼应起来，就能塑造出鲜活有个性的人物，满足字数要求。