原题1 一篇好的人物通讯首先要做到“详略得当”，本文是如何处理详略的？请简要说明这样安排详略的作用。（3分）

详写老罗抓捕小偷的经过,略写老罗组织学生开展朗诵比赛进行护路宣传的事件。(2分)这是由文章的中心所决定的,赞扬了老罗奉献自己、保护铁道的精神。(1分)

步骤二: 拆解小题，梳理答题思路
【第一步:判断详略内容】(1)判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
①文章第③~⑤段详写了老罗抓捕偷盗焦炭的小偷的事迹。 （）
②文章第⑦~⑧段详写了老罗通过开展朗诵比赛进行护路宣传的事迹。 （）
③文章第⑨~⑩段略写了老罗走访辖区的事迹。 （）
【第二步:分析详略作用】(2)下列对文章内容的理解与分析,错误的一项是 （）

A.文中用大量笔墨描写了老罗抓捕小偷的情节,是为了突出老罗无私奉献、守护铁道的品质。
B.文章记录了老罗通过开展朗诵比赛进行护路宣传的事迹,体现了老罗爱岗敬业的品质。
C.文章对老罗的其他事迹一笔带过,是因为这些事迹与文章主题无关。
步骤三: 根据拆解,形成答案

(1)①√ ②× ③√
【解析】②第⑦~⑧段只提及老罗组织学生开展朗诵比赛进行护路宣传,不是详写,故②错误。
(2)C
【解析】本题考查文章内容理解。文章对老罗的其他事迹一笔带过,不是因为事迹与文章主题无关,而是要在情节安排上详略结合,略写相对不重要的事迹,避免文章过于冗杂,故本题选C。
形成答案:详写老罗抓捕小偷的经过,略写老罗组织学生开展朗诵比赛进行护路宣传的事件。(2分)这是由文章的中心所决定的,赞扬了老罗奉献自己、保护铁道的精神。(1分)

思维进阶 高频考点，贯通中高考

答案略

2. 在深夜追捕盗炭贼时,罗警官喊出“别动,我认识你”从而智取嫌疑人。这句话在当时情境下可能起到哪两种心理作用？(4分)


3. 新素养·思维能力 罗俭利用朗诵特长在学校开展护路宣传被证明“收到了奇效”。你认为这种方法成功的关键因素是什么？(3分)


＞＞请在本书第28页的第2题中检验本课阅读能力点的学习效果！

2. 瓦解嫌疑人反抗意志:让嫌疑人担心身份被认出,后续难以逃脱追责,从而产生顾虑,暂缓反抗动作;(2分)打乱嫌疑人行动节奏:嫌疑人本已做好反抗准备,这句话使其瞬间迟疑,打破了原本的攻击计划,为罗警官后续飞扑抓捕争取了关键时间。(2分)
3. ①贴合受众特点,针对小学生的年龄特征,摒弃枯燥的口头说教,采用朗诵比赛的趣味形式,降低学生的接受难度,更易吸引学生参与和接受;②发挥自身优势,罗俭身为河北省朗诵协会会员,具备专业的朗诵指导能力,能亲自编写护路宣传朗诵文稿并培训学生,保证了宣传活动的专业性和落地性;③内容贴合主题,将爱路护路的专业知识转化为朗诵文稿,把生硬的安全知识变得生动易懂,便于学生理解和记忆。(3分,答出其中一点即可)