登录
五、Ben 帮助 Anson 制订好计划后,还给他分享了一个关于树立健康观念的小绘本。阅读绘本,完成任务。
任务一:判断下列句子与绘本是否相符。如相符,写“T”,否则写“F”。
(
(
(
(
(
任务二:猜一猜医生为 Lily 制订的新计划是什么,在横线上写一写。
To: Lily
Here is the new Grow-Taller Plan.
First, you can
Also, try to
What's more,
I believe you will grow taller and be happier in your own time!
任务一:判断下列句子与绘本是否相符。如相符,写“T”,否则写“F”。
(
F
)1. Lily wants to grow bigger quickly.(
T
)2. At first, Lily drinks too much milk every day.(
F
)3. Lily doesn't have enough sleep at night.(
F
)4. Playing sports for ten minutes each time is a good way to grow taller.(
T
)5. The story tells us our value价值 is not based on our height.任务二:猜一猜医生为 Lily 制订的新计划是什么,在横线上写一写。
To: Lily
Here is the new Grow-Taller Plan.
First, you can
eat more healthy foods like vegetables, fruits and meat.
Also, try to
get enough sleep. You can go to bed before 9 o'clock and get up at 7 o'clock.
What's more,
play some sports every day, maybe for half an hour.
I believe you will grow taller and be happier in your own time!
答案
五、任务一:1.F 2.T 3.F 4.F 5.T
任务二:示例:
To: Lily
Here is the new Grow-Taller Plan.
First, you can eat more healthy foods
like vegetables, fruits and meat.
Also, try to get enough sleep. You can
go to bed before 9 o'clock and get up at
7 o'clock.
What's more, play some sports every
day, maybe for half an hour.
I believe you will grow taller and be happier
in your own time!
任务二:示例:
To: Lily
Here is the new Grow-Taller Plan.
First, you can eat more healthy foods
like vegetables, fruits and meat.
Also, try to get enough sleep. You can
go to bed before 9 o'clock and get up at
7 o'clock.
What's more, play some sports every
day, maybe for half an hour.
I believe you will grow taller and be happier
in your own time!
解析
【分析】
首先处理任务一的判断题，我们需要把每道题干的描述和绘本里的原文内容逐一比对：1题先找Lily的愿望，原文明确说她想要长高（grow taller），不是快速长大（grow bigger quickly），直接判断对错；2题找Lily一开始喝牛奶的描述，她每天喝5杯，后面医生指出喝太多牛奶没用，对应描述相符；3题找睡眠相关内容，原文说她一开始每天睡超过11小时，并不是睡眠不足，和题干矛盾；4题找运动的相关描述，医生明确说每次只运动很短时间对长高没用，所以每次10分钟不是好方法；5题看故事结尾，提到不管高矮，Lily都很善良、能做很多事，说明人的价值不取决于身高，描述相符。然后处理任务二，我们要对应医生指出的三个错误做法（喝过多牛奶、睡眠时间过长、每次运动时长太短），反过来制定科学合理的健康长高计划，用通顺的英语表达即可。
【解析】
任务一逐题解析：
1. 原文明确说明Lily的愿望是grow taller（长高），并非题干说的grow bigger quickly（快速长大），描述不符，选F。
2. 绘本提到Lily每天喝5杯牛奶，后续医生指出drinking too much milk对长高没有帮助，说明一开始她确实喝了太多牛奶，描述相符，选T。
3. 原文提到Lily一开始每天睡眠超过11小时，并非题干说的睡眠不足，描述不符，选F。
4. 医生明确告知每次只运动很短时间无法帮助长高，所以每次运动10分钟不是长高的好方法，描述不符，选F。
5. 故事最后点明无论高矮，Lily都很善良、能完成很多事，说明人的价值不取决于身高，描述相符，选T。
任务二解析：
结合医生指出的原有错误，制定科学的长高计划即可：第一点可以对应调整饮食，不要过量喝牛奶，多吃各类健康食物；第二点对应调整睡眠，保证合理时长的充足睡眠，不要睡太久；第三点对应运动，保证每次足够时长的规律运动，内容符合健康常识、英语表达通顺即可。
【答案】
任务一:1.F 2.T 3.F 4.F 5.T
任务二:示例:
First, you can eat more healthy foods like vegetables, fruits and meat.
Also, try to get enough sleep. You can go to bed before 9 o'clock and get up at 7 o'clock.
What's more, play some sports every day, maybe for half an hour.
【知识点】
英语细节阅读
健康常识表达
语篇逻辑理解
【点评】
本题结合趣味成长主题的绘本展开，既考察学生从阅读材料中定位细节信息、比对判断的能力，又通过开放性的计划设计引导学生将文本内容转化为输出，同时传递了正确的健康观念和自我接纳的正向价值观，题目难度梯度合理，兼顾基础考察和能力拓展。
【难度系数】
0.7
首先处理任务一的判断题，我们需要把每道题干的描述和绘本里的原文内容逐一比对：1题先找Lily的愿望，原文明确说她想要长高（grow taller），不是快速长大（grow bigger quickly），直接判断对错；2题找Lily一开始喝牛奶的描述，她每天喝5杯，后面医生指出喝太多牛奶没用，对应描述相符；3题找睡眠相关内容，原文说她一开始每天睡超过11小时，并不是睡眠不足，和题干矛盾；4题找运动的相关描述，医生明确说每次只运动很短时间对长高没用，所以每次10分钟不是好方法；5题看故事结尾，提到不管高矮，Lily都很善良、能做很多事，说明人的价值不取决于身高，描述相符。然后处理任务二，我们要对应医生指出的三个错误做法（喝过多牛奶、睡眠时间过长、每次运动时长太短），反过来制定科学合理的健康长高计划，用通顺的英语表达即可。
【解析】
任务一逐题解析：
1. 原文明确说明Lily的愿望是grow taller（长高），并非题干说的grow bigger quickly（快速长大），描述不符，选F。
2. 绘本提到Lily每天喝5杯牛奶，后续医生指出drinking too much milk对长高没有帮助，说明一开始她确实喝了太多牛奶，描述相符，选T。
3. 原文提到Lily一开始每天睡眠超过11小时，并非题干说的睡眠不足，描述不符，选F。
4. 医生明确告知每次只运动很短时间无法帮助长高，所以每次运动10分钟不是长高的好方法，描述不符，选F。
5. 故事最后点明无论高矮，Lily都很善良、能完成很多事，说明人的价值不取决于身高，描述相符，选T。
任务二解析：
结合医生指出的原有错误，制定科学的长高计划即可：第一点可以对应调整饮食，不要过量喝牛奶，多吃各类健康食物；第二点对应调整睡眠，保证合理时长的充足睡眠，不要睡太久；第三点对应运动，保证每次足够时长的规律运动，内容符合健康常识、英语表达通顺即可。
【答案】
任务一:1.F 2.T 3.F 4.F 5.T
任务二:示例:
First, you can eat more healthy foods like vegetables, fruits and meat.
Also, try to get enough sleep. You can go to bed before 9 o'clock and get up at 7 o'clock.
What's more, play some sports every day, maybe for half an hour.
【知识点】
英语细节阅读
健康常识表达
语篇逻辑理解
【点评】
本题结合趣味成长主题的绘本展开，既考察学生从阅读材料中定位细节信息、比对判断的能力，又通过开放性的计划设计引导学生将文本内容转化为输出，同时传递了正确的健康观念和自我接纳的正向价值观，题目难度梯度合理，兼顾基础考察和能力拓展。
【难度系数】
0.7
