()1.—I really enjoy in the mountains. It's so much fun to stay in a tent.
—I agree.

A.camping
B.skating
C.swimming
D.jogging

1. A

【分析】
拿到这道题首先不要只看空格前的局部内容就急于选择，先完整梳理题干信息：首先回忆固定搭配规则，enjoy后需要接动名词作宾语，本题四个选项都是动名词形式，因此接下来要结合题干给出的场景线索筛选词义。题干明确给出两个关键提示：活动地点是山里，后续补充说明该活动搭配“待在帐篷里”的体验，我们只需要找出四个选项里符合这两个特征的活动，就能直接锁定正确答案。
【解析】
第一步：辨析四个选项的含义：
A. camping 露营；B. skating 滑冰；C. swimming 游泳；D. jogging 慢跑
第二步：匹配语境线索：题干设定活动在山里进行，还提到该活动有住帐篷的趣味体验，只有露营完全符合该场景特征。其余干扰项中，滑冰一般在冰面/冰场开展、游泳需要依托水域、慢跑属于短距离日常运动，都不需要在山里搭配住帐篷进行，完全不符合语境。同时enjoy doing sth是固定搭配，意为“享受/喜欢做某事”，结构也完全适配。因此排除BCD，选A。
【答案】
A
【知识点】
1. enjoy固定搭配
2. 词义辨析
3. 语境理解
【点评】
本题是基础情景类词义辨析题，解题核心是要完整提取题干给出的所有提示信息，不能仅凭局部信息“在山里”就误选慢跑等干扰项，通过后半句住帐篷的关键提示可以快速排除错误选项，同时也能巩固enjoy后接动名词作宾语的基础语法点。
【难度系数】
0.8

()2.Which of the following words has a different pronunciation of the "-ed" ending?

A.played
B.carried
C.listened
D.started

2. D

【分析】
这道题要求选出-ed后缀发音不同的单词，解题的核心思路是先回忆规则动词过去式后缀-ed的发音规律，再逐一判断每个选项中-ed的实际发音，最后对比找出发音不同的项。首先我们要明确-ed的三类发音规则：1. 若动词原形以清辅音（除/t/外）结尾，-ed发/t/；2. 若动词原形以元音或者浊辅音（除/d/外）结尾，-ed发/d/；3. 若动词原形以/t/、/d/结尾，-ed发/ɪd/。之后逐个核对四个选项的发音就能快速得出答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项的-ed发音：
1. 选项A：单词played，动词原形play结尾为元音音素/eɪ/，符合元音后-ed发/d/的规则，后缀-ed发音为/d/。
2. 选项B：单词carried，动词原形carry结尾为浊辅音音素/r/，符合浊辅音后-ed发/d/的规则，后缀-ed发音为/d/。
3. 选项C：单词listened，动词原形listen结尾为浊辅音音素/n/，符合浊辅音后-ed发/d/的规则，后缀-ed发音为/d/。
4. 选项D：单词started，动词原形start结尾为清辅音音素/t/，符合以/t/结尾的动词后-ed发/ɪd/的规则，后缀-ed发音为/ɪd/。
对比可知，只有D选项的-ed发音和其他三项不同。
【答案】
D
【知识点】
ed后缀发音规则
【点评】
本题是初中英语语音板块的基础必考题，核心考察规则动词过去式后缀的发音规律，只要牢记三类发音的适用场景，就能快速区分不同发音的选项，属于语音部分的常规送分题。
【难度系数】
0.8

()3.—I hear there will be a cycling race next month. But I need more details.
—We can try to more about it on the internet.

A.hang out
B.find out
C.check out
D.work out

3. B

【分析】
这道题是动词短语辨析类的情景对话题，解题时首先要梳理题干的核心语境：前半句表明说话人想要了解下个月自行车赛的更多细节，空缺处需要填入能表达“通过网络获取未知的相关信息”含义的短语。接下来只需要逐一辨析四个选项的短语词义，匹配语境逻辑，排除语义不符的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析四个选项的含义和适用场景：
选项A：hang out 意为“闲逛、逗留”，语义和“上网查询赛事信息”的语境完全不匹配，直接排除；
选项B：find out 意为“查明、弄清（未知的事实/信息）”，刚好对应题干中想要获取更多赛事相关细节的需求，放在句中语义通顺，符合语境；
选项C：check out 意为“结账离开、核对、察看”，多用于核对已有的已知内容，不符合“主动查询获取未知的更多赛事信息”的语境，排除；
选项D：work out 意为“计算出、解决、锻炼”，语义完全不符合句子要求，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，情景交际
【点评】
本题侧重考察初中阶段高频易混动词短语的词义区分，解题的关键是抓住题干中“需要更多未知赛事细节”的核心需求，区分几个近义短语的不同使用场景，平时多积累常见的动词固定搭配，结合语境代入验证就能快速选出正确选项。
【难度系数】
0.7

()4.—Sir, please don't smoke here!
—Sorry, I the sign on the wall.

A.see
B.don't see
C.didn't see
D.will not see

4. C

【分析】
拿到这道题先通读完整对话理清语境：工作人员提醒男士不要在此处抽烟，男士道歉，说明自己之前没看到墙上的禁烟标识。接下来要明确动作发生的时间：男士现在已经收到提醒，肯定已经看到标识了，所以“没看到标识”这个行为是发生在被提醒之前的过去的动作，需要用对应的过去时态，再逐一核对四个选项的时态，排除不符合逻辑的选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 先判断时态要求：对话里男士已经知晓此处禁烟，说明“没看到墙上标识”是发生在被提醒之前的过去的短暂动作，需要用一般过去时的否定形式来描述。
2. 逐一排除错误选项：
选项A：see是一般现在时，无法描述过去的动作，不符合语境，排除；
选项B：don't see是一般现在时的否定，表达的是当下此刻没看到标识，和男士现在已经看到标识的事实矛盾，排除；
选项C：didn't see是一般过去时的否定，准确表达了“被提醒之前没看到标识”的含义，完全符合对话逻辑；
选项D：will not see是一般将来时，表达将来不会看到标识，逻辑完全不通，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时，情景交际
【点评】
本题的高频易错点是误选B选项，很多同学会下意识用现在时的否定表达“没看到”，忽略了动作发生的时间是对方提醒之前的过去，要注意表达“我刚才没注意/没看到”这类已经结束的过去短暂动作时，要使用一般过去时。
【难度系数】
0.7

()5.—Dad, I find it hard to learn Chemistry well.
—Don't lose heart. It's a new subject for you after all.
, you will find a good way to learn it.

A.Little by little
B.Little and little
C.One by one
D.Side by side

5. A

【分析】
首先通读对话梳理语境：孩子向爸爸表示化学很难学好，爸爸在安慰鼓励他，说明化学毕竟是新科目，慢慢摸索之后就会找到合适的学习方法。接下来我们可以先明确四个选项的短语含义和用法，先排除表意完全不符合语境的选项，再排除本身就是错误形式的干扰项，就能匹配出最贴合语境的答案。
【解析】
我们逐一辨析选项：
1. 选项A：Little by little是标准固定短语，含义为“逐渐地、渐渐地”，代入句子后语义为“渐渐地你就会找到学习它的好方法”，完全符合安慰鼓励的对话语境。
2. 选项B：Little and little是不存在的错误表达，属于出题人设置的形似干扰项，直接排除。
3. 选项C：One by one含义为“一个接一个地”，用于描述逐个处理多个事物的状态，和本题语境不匹配，排除。
4. 选项D：Side by side含义为“肩并肩地、并排”，表意和句子需要表达的含义完全不符，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】固定短语辨析
【点评】本题考查初中英语常见固定短语的词义和形式辨析，核心考点是区分易混淆的形近短语，提醒大家积累短语时不仅要记含义，还要牢记搭配的正确形式，结合语境理解用法就能轻松避坑。
【难度系数】0.7

()6.What can we know from the signs below?


A.The playground is open to the public.
B.The playground is used for riding bicycles.
C.Children can walk their dogs in that playground.
D.Children aged 11 can play games in that playground.

6. D

【分析】
这是一道图文细节理解题，解题思路是先完整提取所有标识给出的规则信息，再逐一比对每个选项判断正误：第一步先梳理所有标识内容：1. 此处禁止骑行；2. 禁止携带普通犬只进入，导盲犬除外；3. 该操场仅面向12周岁及以下的儿童开放。第二步逐个验证选项，排除和标识信息矛盾的错误选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：标识明确说明操场仅面向12岁及以下儿童开放，并非对全体公众开放，该选项表述错误。
2. 选项B：第一个标识明确标注“No cycling（禁止骑行）”，说明操场不允许骑自行车，该选项表述错误。
3. 选项C：第二个标识说明除导盲犬外禁止带狗进入，普通孩子不能在操场遛狗，该选项表述错误。
4. 选项D：规则说明操场仅对12岁及以下儿童开放，11岁符合年龄要求，可以进入玩耍，该选项表述正确。
【答案】
D
【知识点】
图文信息阅读，公共场所标识理解，细节信息判断
【点评】
本题属于基础的信息匹配类阅读题，难度不高，主要考察学生从图文标识中快速抓取关键规则信息、逐一比对排除错误选项的能力，同时可以帮助学生积累常见公共场所标识的英文表达。
【难度系数】
0.8

三、阅读理解
There are many outdoor activities that people can enjoy. These activities not only bring us fun but also have many benefits.
One of the benefits of outdoor activities is that they can make us healthier. For example, hiking, cycling and other activities in the open air can help us get exercise and stay fit. Breathing fresh air and getting enough sunlight can also be good for our health.
Another benefit is that outdoor activities can help us relax. When we are in nature, we feel calm and peaceful. We forget about our worries and enjoy the moment. This can be good for mental精神的 health and make us feel happier.
Outdoor activities can also help us learn new things and skills. For example, when we go camping, we can learn how to put up a tent, cook food with a campfire and survive in the wild. We can learn about different plants and animals. We also learn how to protect them.
Outdoor activities can make us feel closer to nature and help us enjoy its beauty. We can see the changing seasons, the stars in the sky and the wonders of the natural world. This can make us know how important it is to protect our planet.
()1. How can outdoor activities help build up our bodies?
A. Get us to breathe more.
B. Get us to learn to work together.
C. Get us to exercise more.
D. Get us to have meals regularly.
()2. What can we learn when we go camping?
A. More about body language.
B. Important tips for exercising.
C. How to survive in the wild.
D. Where to buy tents and food.
()3. Which shows the structure of the passage?

()4. What does the passage mainly talk about?
A. Different ways for us to enjoy nature.
B. What people can get through outdoor activities.
C. The key skills needed for outdoor activities.
D. The differences between city life and country life.

1. C 2. C 3. D 4. B

【分析】
这是一篇英语阅读理解题，解题思路如下：首先先通读所有题干，明确每道题的提问方向，带着问题回到原文对应段落定位信息：第1题询问户外活动强身健体的方式，直接定位到介绍健康益处的第二段找对应描述；第2题询问露营能学到的内容，定位到介绍学习新技能的第四段匹配选项；第3题梳理文章结构，先划分文章的总起和分述部分，判断行文逻辑后匹配对应的结构图；第4题是主旨题，汇总全文所有段落的核心内容，排除片面和无关选项选出最贴合的主旨即可。
【解析】
1. 定位原文第二段内容"hiking, cycling and other activities in the open air can help us get exercise and stay fit"，可知户外活动通过让我们获得更多锻炼来增强体质，对应选项C。
2. 定位原文第四段内容"when we go camping, we can learn how to put up a tent, cook food with a campfire and survive in the wild"，可知露营时我们可以学习野外生存的相关技能，对应选项C。
3. 梳理全文行文逻辑：第1段总起，点明户外活动不仅有趣还有诸多益处；第2到第5段分别从有益身体健康、放松精神、学习新事物技能、亲近自然四个独立的角度展开分述，属于典型的总-分结构，总起部分为核心，四个分论点都直接隶属于总起段，对应图D的结构。
4. 全文所有内容都围绕户外活动能给人带来的各类收获、益处展开，其余选项A仅提到享受自然过于片面，C仅提到所需技能不符合全文内容，D的城乡生活差异在文中完全没有提及，只有B选项"人们通过户外活动可以获得的东西"完全贴合主旨。
【答案】
1. C 2. C 3. D 4. B
【知识点】
细节信息定位，篇章结构分析，主旨大意归纳
【点评】
本题难度适中，考点覆盖了阅读理解最核心的三类题型，既考察学生快速定位原文细节的能力，也引导学生跳出逐句读的惯性，学会梳理文章整体行文逻辑、把握全文核心主旨，能有效锻炼学生的综合阅读能力。
【难度系数】
0.7