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【栏目一:涵养青春底蕴】
一、古诗词阅读
古 诗 登高抒怀 56字 难度:★★ 建议用时:5分钟 分值:8分
登楼赋诗，探古咏今。探究诗人楼上情怀，完成下面小题。
越王楼①歌/[唐]杜 甫
绵州州府何磊落，显庆②年中越王作。孤城西北起高楼，碧瓦朱甍③照城郭。
楼下长江百丈清，山头落日半轮明。君王旧迹今人赏，转见千秋万古情。
注释 ① 越王楼:该楼为唐太宗第八子越王李贞任绵州刺史时所建。 ② 显庆:唐高宗李治的年号。 ③ 甍(méng):屋脊。
1. (新考法·跨地理、历史)初读该诗，同学们不知道所咏的“越王楼”位于哪里，有说在内蒙古的，有说在甘肃的，有说在四川的，有说在浙江的。结合所学地理、历史等知识，说出你的判断和理由。(3分)
2. ★请用生动形象的语言描绘颈联所展现的画面。(2分)
3. 色彩是建筑中最引人注目的元素之一，它不仅使建筑具有视觉上的吸引力，而且能激发人们的情感。请结合全诗，简要分析颔联中“碧”“朱”表达了诗人怎样的情感。(3分)
一、古诗词阅读
古 诗 登高抒怀 56字 难度:★★ 建议用时:5分钟 分值:8分
登楼赋诗，探古咏今。探究诗人楼上情怀，完成下面小题。
越王楼①歌/[唐]杜 甫
绵州州府何磊落，显庆②年中越王作。孤城西北起高楼，碧瓦朱甍③照城郭。
楼下长江百丈清，山头落日半轮明。君王旧迹今人赏，转见千秋万古情。
注释 ① 越王楼:该楼为唐太宗第八子越王李贞任绵州刺史时所建。 ② 显庆:唐高宗李治的年号。 ③ 甍(méng):屋脊。
1. (新考法·跨地理、历史)初读该诗，同学们不知道所咏的“越王楼”位于哪里，有说在内蒙古的，有说在甘肃的，有说在四川的，有说在浙江的。结合所学地理、历史等知识，说出你的判断和理由。(3分)
越王楼在四川省。该楼位于绵州，绵州就是今天四川的绵阳。该楼楼下是长江，长江流经四川省，但不流经内蒙古、甘肃、浙江。
2. ★请用生动形象的语言描绘颈联所展现的画面。(2分)
楼下奔腾的长江水清澈见底，仿佛有百丈之深。山头上的半轮落日，明亮而温暖。
3. 色彩是建筑中最引人注目的元素之一，它不仅使建筑具有视觉上的吸引力，而且能激发人们的情感。请结合全诗，简要分析颔联中“碧”“朱”表达了诗人怎样的情感。(3分)
该诗颔联生动形象地描绘了高楼上碧绿的瓦片和朱红的屋脊映照着城市的情景，一“碧”一“朱”交相辉映，带给人视觉上的冲击，体现了高楼宏伟壮观的特点，表达了诗人对高楼的喜爱、赞美之情(或:对古人建筑技艺高超的敬佩之情)。
答案
1. 越王楼在四川省。该楼位于绵州，绵州就是今天四川的绵阳。该楼楼下是长江，长江流经四川省，但不流经内蒙古、甘肃、浙江。
2. 楼下奔腾的长江水清澈见底，仿佛有百丈之深。山头上的半轮落日，明亮而温暖。
3. 该诗颔联生动形象地描绘了高楼上碧绿的瓦片和朱红的屋脊映照着城市的情景，一“碧”一“朱”交相辉映，带给人视觉上的冲击，体现了高楼宏伟壮观的特点，表达了诗人对高楼的喜爱、赞美之情(或:对古人建筑技艺高超的敬佩之情)。
2. 楼下奔腾的长江水清澈见底，仿佛有百丈之深。山头上的半轮落日，明亮而温暖。
3. 该诗颔联生动形象地描绘了高楼上碧绿的瓦片和朱红的屋脊映照着城市的情景，一“碧”一“朱”交相辉映，带给人视觉上的冲击，体现了高楼宏伟壮观的特点，表达了诗人对高楼的喜爱、赞美之情(或:对古人建筑技艺高超的敬佩之情)。
二、文言文阅读
传记 人物生活 274字 难度：★★ 建议用时:15分钟 分值:18分
少年苏轼的勤学与担当，正是青春底蕴的生动注脚。请你阅读下文，完成相应任务。
苏轼传
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”
比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂②诡异之弊盛，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
（选自《宋史》，有删改）
注释 ① 范滂:为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命。 ② 磔(zhé)裂:分割，割裂。
4.（新考法·提供方法支架）在研读《苏轼传》时，小语遇到了一些疑问，请你借助解读方法与他共读。(4分)
5.（新考法·专题探究）小语在阅读《苏轼传》后，想试着把传记改编成剧本，请你结合下面的古诗进行脚本设计。(10分)
自题金山画像①/[宋]苏 轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州②。
注释 ① 金山画像:指金山寺苏轼画像，李公麟所作。 ② 黄州惠州儋州:元丰二年，苏轼以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州，后又贬至惠州、儋州。
续表
6.（新考法·开放探究）你认为《苏轼传》是否具备传记文学真实性与文学性相统一的特点？请说明理由。(4分)
传记 人物生活 274字 难度：★★ 建议用时:15分钟 分值:18分
少年苏轼的勤学与担当，正是青春底蕴的生动注脚。请你阅读下文，完成相应任务。
苏轼传
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”
比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂②诡异之弊盛，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
（选自《宋史》，有删改）
注释 ① 范滂:为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命。 ② 磔(zhé)裂:分割，割裂。
4.（新考法·提供方法支架）在研读《苏轼传》时，小语遇到了一些疑问，请你借助解读方法与他共读。(4分)
5.（新考法·专题探究）小语在阅读《苏轼传》后，想试着把传记改编成剧本，请你结合下面的古诗进行脚本设计。(10分)
自题金山画像①/[宋]苏 轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州②。
注释 ① 金山画像:指金山寺苏轼画像，李公麟所作。 ② 黄州惠州儋州:元丰二年，苏轼以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州，后又贬至惠州、儋州。
续表
6.（新考法·开放探究）你认为《苏轼传》是否具备传记文学真实性与文学性相统一的特点？请说明理由。(4分)
具备。① 传记记录了苏轼的出生地，借用欧阳修的一些信札，体现了内容的真实性。② 文学性体现在对苏轼的文学才华的侧面烘托，借传闻逸事来丰富苏轼的形象。③ 文学性和真实性相统一，激发了读者的阅读兴趣。
答案
4. (1) 提拔 (2) ③ (3) 只是 (4) 但少闲人如吾两人者耳
5. (1) 不多余。选用画外音，更能反映出苏轼少有大志，卓尔不凡；也能看出他母亲的通达英明。
(2) 比冠
(3) 我从前有的见解，未能说出，现在看到这部书，说到我心里了。(重点词语“得”1分，语句通顺1分)
(4) 参选礼部
(5) 心似已灰之木 身如不系之舟(或:问汝平生功业 黄州惠州儋州)
(6) 示例:这两句诗反映出苏轼仕途的坎坷、颠沛流离的酸楚
6. 示例:具备。(1分)① 传记记录了苏轼的出生地，借用欧阳修的一些信札，体现了内容的真实性。(1分)② 文学性体现在对苏轼的文学才华的侧面烘托，借传闻逸事来丰富苏轼的形象。(1分)③ 文学性和真实性相统一，激发了读者的阅读兴趣。(1分)
5. (1) 不多余。选用画外音，更能反映出苏轼少有大志，卓尔不凡；也能看出他母亲的通达英明。
(2) 比冠
(3) 我从前有的见解，未能说出，现在看到这部书，说到我心里了。(重点词语“得”1分，语句通顺1分)
(4) 参选礼部
(5) 心似已灰之木 身如不系之舟(或:问汝平生功业 黄州惠州儋州)
(6) 示例:这两句诗反映出苏轼仕途的坎坷、颠沛流离的酸楚
6. 示例:具备。(1分)① 传记记录了苏轼的出生地，借用欧阳修的一些信札，体现了内容的真实性。(1分)② 文学性体现在对苏轼的文学才华的侧面烘托，借传闻逸事来丰富苏轼的形象。(1分)③ 文学性和真实性相统一，激发了读者的阅读兴趣。(1分)
