中国第一代核潜艇总设计师——黄旭华 热点
2025·浙江省温州市乐清市教育质量综合评价
2025年2月6日20时30分，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华因病医治无效在湖北武汉逝世，享年99岁。他是青少年应该追逐的永恒的星。
扎根荒岛
1958年，中国核潜艇工程正式立项，年轻的黄旭华担任核潜艇研制副总工程师。为了保密，他和战友们在一个只有编号而没有名字且在地图上查不到的荒岛上扎了根。

关于核潜艇的研制，一切都得从零开始！所有人都没见过核潜艇，更没有现成的图纸、模型。没有图纸，他们就遍寻线索，靠零散资料一点点推演。没有电脑，他们就靠算盘和计算尺夜以继日地与这些天文数字展开持久战斗。

1988年4月29日，新型的核潜艇在交付使用前，必须进行深潜试验。试验风险极大，稍有不慎就会造成艇废人亡的后果。62岁的黄旭华不顾大家阻拦，毅然决定亲自参加深潜行动，【A】“作为总设计师我要为这条艇负责到底，我必须下去！”的深潜开始了：50米、100米……当核潜艇下潜到快300米时，多个位置咔咔作响，在场的人们神情严肃紧张，两眼紧紧地盯着黄旭华。【B】因为水压过大，黄旭华的眼底、耳朵和牙龈都渗出了血，但是他全然不顾，镇定自若，指挥人员记录各项数据。试验成功了，新纪录诞生了，全艇沸腾了！
荣获勋章
2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予93岁的黄旭华院士“共和国勋章”。黄旭华以自己的一生告诉我们：当个人命运与国家命运紧密相连时，无私的付出将铸就非凡的成就。
1 整体感知 结合语段内容，在文中的横线上填入合适的小标题。(2分)
2 形成解释 联系上下文，对加点词语“惊心动魄”理解不恰当的是(2分)()
A. 深潜试验的风险性非常高。
B. 首次试验，并没有绝对的安全保证。
C. 一旦失败，后果不堪设想。
D. 深潜试验的过程很壮观，令人期待。
3 评价鉴赏 关注人物的言行，可以更好地体会人物的品质。从【A】【B】两个句子中选择你感触最深的一个，写下你的批注。(3分)
我选择【】句，我的批注：。
4 创意运用 同学们在读完本文后提出了各自的问题，你读完之后又产生了什么问题呢？把你的问题补充在表格里，再选择合适的方法，解决其中的一个问题。(4分)

5 评价鉴赏 为下列荣获“共和国勋章”的功勋人物选择合适的颁奖词。(填字母)(3分)
资料袋
袁隆平：“杂交水稻之父”，他一生致力于杂交水稻技术的研究，提出了超级杂交稻育种技术路线，为我国乃至世界解决粮食短缺问题作出重要贡献。
屠呦呦：诺贝尔奖获得者，她几十年来致力于中医药研究实践，研究发现了青蒿素，为中医药科技创新和人类健康作出了巨大贡献。
黄旭华() 袁隆平() 屠呦呦()
A. 时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。
B. 为了攻克人类恶疾，你执着于千百次实验，萃取出中医药的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。
C. 你是一位真正的耕耘者，淡泊名利，播撒智慧，收获富足。你毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。
6 评价鉴赏 同学们围绕“英雄”展开了讨论，请写下你的想法。(2分) 思辨性阅读题
小乐：我觉得只有像黄继光那样为国牺牲，或者像黄旭华这样为国家作出重大贡献的人才算英雄。
小清：我不赞同，我觉得在平凡的岗位上默默坚守、甘于奉献的人也是英雄。
我：

1. 从零研制 深潜试验(意思接近即可)2. D3. 答案 (示例 1)A 这个句子是对黄旭华的语言描写,他的语言虽然简短,却坚定有力,“负责到底”“必须下去”让我感受到了他高度的责任感与无畏的担当精神(示例 2)B 这个句子描写了黄旭华因水压过大造成创伤仍镇定指挥的样子,从“眼底、耳朵和牙龈都渗出了血”中可见深潜试验的危险,而他“全然不顾,镇定自若”,突出了他为了科研成功不顾个人安危的牺牲精神和临危不乱的品格“三段式”解析第一步:明考点,知考向评价人物形象第二步:学方法,理思路结合句子内容,抓住句子中描写人物言行的关键词语,评价人物形象。阅读可知,【A】句是对黄旭华的语言描写,在深潜试验风险极大的情况下,他没有退缩,主动承担起责任,句子中的“负责到底”“必须下去”表现了他对工作尽职尽责的态度,也表现了他为了科研事业无所畏惧的精神。【B】句描写了黄旭华因水压过大造成创伤仍镇定工作的样子，“眼底、耳朵和牙龈都渗出了血”的细节描写,展现了深潜环境的危险与黄旭华承受的巨大生理痛苦;与“全然不顾”“镇定自若”形成强烈对比,突显了他坚守岗位、将个人生死置之度外的牺牲精神,以及临危不乱的品格。据此分析,任选一个句子作答即可。第三步:做订正,养习惯红笔订正,总结答题方法。4. (示例)核潜艇的研制为什么要保密 A小清 因为所有人都没有见过核潜艇,也没有现成的图纸和模型,而且当时没有电脑,只能靠算盘和计算尺计算大量数据,一切都缺乏基础,所以得从零开始5. A C B6. (示例 1)我觉得英雄不分贡献大小,那些默默传递善意的人,都是我们身边的英雄。(示例 2)我觉得英雄不一定要拯救世界,能在自己的生活里勇敢突破、保持善良品质的人,都是闪闪发光的英雄。评分标准:只要能围绕“英雄”清楚地表达出自己的观点,即可得 2 分;表述不清酌情扣分。

第四单元 作家笔下的动物
阅读课件
|单元高频考点|对应练习|
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|1.语文要素 体会作家是如何表达对动物的感情的|P043《花鸟》第2题，第3(2)题
P045《猫婆》(节选)第3(1)(2)题
P048《白公鹅》第5题
P050《竹林间的温情》第3题
P052《猫》(节选)/《猫伯伯》(节选)第4题 要素新题|
|2.期末高频考点 评价事物的特点|P043《花鸟》第2题
P045《猫婆》(节选)第3(2)题
P047《白公鹅》第1题
P050《竹林间的温情》第2题|
|3.读写小练笔 写出动物的典型特点|P048|
单元高频考点
1 语文要素 体会作家是如何表达对动物的感情的。
|答题公式|对动物的细节描写+动物的特点+作者的感情|
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|答题模板|通过写××(动物)……(外形、动作等细节)，表现/写出/突出了……(动物的特点)，表达了……(感情)|
|典型例题|问题 从文段对母鸡的描写中，你体会到作者怎样的感情？
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来
→对动物的细节描写 动物的特点←
答案 文段通过写母鸡“挺”“听”“看”这一系列动作细节，表现了母鸡警觉、勇敢、负责的特点，表达了作者对母鸡的敬佩和赞美之情
→作者的感情|
|答题公式|明贬实褒的写法+动物的特点+作者的感情|
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|答题模板|“××”这一词语运用了明贬实褒的写法，表面上……，实际上……，表现/写出/突出了……(动物的特点)，表达了……(感情)|
|典型例题|问题 阅读下面的句子，关注加点词语，你从中体会到了什么？ 明贬实褒的写法
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是！
答案 “架子十足”这一词语运用了明贬实褒的写法，表面上批评鹅吃饭时需要人侍候，实际上突显了鹅的个性，表现了鹅高傲的特点，表达了作者对鹅的亲昵和喜爱之情 动物的特点← 作者的感情←|
|答题公式|对比的内容+动物的特点+作者的感情|
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|答题模板|运用了对比的手法，把……和……进行比较，突出了……(动物的特点)，表达了……(感情)|
|典型例题|问题 文段中作者将母鸡与鸡雏的样子进行对比，起到了怎样的作用？
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多
→对比的手法 →对比的内容

说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
2 期末高频考点 评价事物的特点。

○ 方法2 关注运用修辞手法描写动物的语句
○ 方法3 抓住与动物相关的事例
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
答案 这个句子运用了拟人的修辞手法，赋予了小猫人的情态，生动形象地写出了猫充满活力、顽皮可爱的特点。 →修辞手法 →动物的特点|