四、【了解智慧少年】
阅读课内文言文,完成练习。(13 分)
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪。孔君平其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
1. 解释文中加点词。(3 分)
(1) 惠()
(2) 诣()
(3) 示()
2. 根据课文内容,把孔君平和杨氏之子的动作、语言补充完整。(4 分)


3. 阅读要素 杨氏之子的回答妙在哪里？在你认为正确的答案后画“√”。(2 分)
(1) 孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。 ()
(2) 杨氏之子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,那杨梅也不是我家的果”的意思,使孔君平无言以对。 ()
4. 创意表达 如果来的不是孔君平,而是李夫子、熊夫子,杨氏之子又会怎么回答呢？(4 分)

1.（1）同“慧” （2）拜访 （3）给……看（每空 1 分） 2.（1）呼儿出 （2）指以示儿 （3）为设果 （4）未闻孔雀是夫子家禽（每空 1 分） 3.（1）√ （2）√（每小题 1 分） 4. 示例：李子是夫子家果（2 分） 熊是夫子家兽（2 分）（评分建议：根据对方的姓氏联想相关的事物进行回答，分别得 1 分；仿照课文中的句子格式回答，联想的事物与所属类别前后照应，分别得 1 分。）

五、【点亮智慧灯塔】
阅读课外文言文,完成练习。(12 分)
汗不敢出
钟毓、钟会少有令誉$^①$。年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战$^②$惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”
(选自《世说新语·言语》,有删改)
[注释] ① 誉:美名,声誉。 ② 战战:害怕得发抖的样子。
1. 给加点词选择合适的意思。(4 分)
令:
A. 命令;
B. 美好;
C. 使,让;
D. 敬辞。
(1) 少有誉 ()
(2) 可二子来 ()
汗:
A. 汗水;
B. 出汗;
C. 可汗。
(3) 卿何以不()
(4) 不敢出 ()
2. 用现代汉语翻译下面的句子。(2 分)
年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来。”

3. 照样子,体会人物的心情,把原文改写成课本剧的一幕小场景。要求:在下面的括号里加入关于人物当时神态或动作的描写,让演员表演更到位。(3 分)
第二幕
地点:朝堂
人物:魏文帝、钟繇、钟毓、钟会和朝廷官员,侍卫若干名
侍卫甲(轻声快速进殿,叩拜行礼):启禀陛下,钟繇二子觐见。
魏文帝(抬头,手一扬):传!
钟毓、钟会(走入,并肩而立,叩拜行礼):钟毓、钟会叩见陛下。
魏文帝(微微一笑,示意两人上前):免礼,免礼!
钟毓(1) ()
魏文帝(面向钟毓,微微一笑):卿面何以汗?
钟毓(2) ():战战惶惶,汗出如浆。
魏文帝(捋了捋胡须,看了看钟会):卿何以不汗?
钟会(3) ():战战栗栗,汗不敢出。
魏文帝(仿佛明白了什么,一抬眉,笑意再次浮上嘴角):哈哈!答得好,答得好!
4. 阅读要素 魏文帝提问钟毓、钟会两兄弟,他们分别给了回答,你更欣赏谁的回答?请说出理由。(3 分)
我更欣赏 的回答，

1.（1）B （2）C （3）B （4）A（每空 1 分） 2.（钟毓、钟会）十三岁时，魏文帝听说了他们兄弟俩，就对他们的父亲钟繇说：“可以让这两个孩子来见我。”（2 分）（评分建议：准确翻译重点词语“闻”“语”得 1 分；句子连贯通顺，句意准确得 1 分。） 3.（1）惴惴不安，脸上冒出了汗珠 （2）低着头，如实回答 （3）把头埋得更低（每空 1 分） 4. 示例：钟会（1 分） 因为他既巧妙地回答了魏文帝对自己不流汗的困惑，又维护了魏文帝的威严。（2 分）（评分建议：答出欣赏的人得 1 分；答出相应的理由得 2 分。）
[参考译文]钟毓、钟会在年少时就有美好的声誉。（钟毓、钟会）十三岁时，魏文帝听说了他们兄弟俩，就对他们的父亲钟繇说：“可以让这两个孩子来见我。”于是下令召见。钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于我胆战心惊，不安恐慌，所以汗水像水浆一样流出。”魏文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗呢？”钟会回答：“由于我心惊肉跳，颤抖恐惧，所以汗水也不敢冒出。”