读拼音,写字词。
1. 孙膑给田忌出谋划 cè ,使田忌 ying 了齐威王。
2. 这次跳绳比赛,我们班了小文,不出所料,他得了第一名。

一、1. 策 赢
2. 推荐

【分析】
这道题是基础的看拼音写字词题型，解题时首先结合给出的句子语境，关联课内所学的相关课文内容，先回忆对应读音的常用汉字，再代入句子验证是否通顺合理：第一句关联《田忌赛马》的课文内容，“出谋划cè”是常用成语，对应表计谋含义的“策”；“yíng了齐威王”指田忌取得胜利，对应表获胜含义的“赢”。第二句结合语境，班级选出合适的参赛选手，对应词语“推荐”，代入后语义通顺，符合逻辑。
【解析】
1. 第一句中，成语“出谋划策”指为人出主意定计谋，匹配拼音cè，填写汉字“策”；后半句表示田忌在赛马对局中取得胜利，拼音yíng对应表示获胜的汉字“赢”。
2. 第二句结合语境，班级举荐合适的同学参加跳绳比赛，匹配语义的词语为“推荐”，填入后语句通顺，完全符合逻辑。
【答案】
1. 策 赢
2. 推荐
【知识点】
看拼音写汉字；课内字词积累；语境用字判断
【点评】
本题结合经典课内篇目《田忌赛马》的内容设置考点，侧重考察小学阶段基础生字词的识记掌握，易错点在于“赢”的笔画书写、“推荐”的偏旁写法，答题时结合语境校验，避免写形近错别字即可轻松得分。
【难度系数】
0.9

二、读句子，完成练习。
孙膑( )地对田忌说：“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜。”
1. 结合故事内容,下列填入句子中的词语最恰当的一项是( )
A. 惶恐不安 B. 胸有成竹 C. 大言不惭 D. 偷偷摸摸
2. 作为解说员,你想把孙膑说的话转述给观众,应该怎么转述？请写在下面的横线上 ______ 。

二、1. B
2. 孙膑胸有成竹地对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。

【分析】
这道题可以分两小问梳理思路：第1小题首先要先明确每个选项词语的含义，再结合《田忌赛马》的故事背景，判断孙膑此时已经完全构思好调整赛马出场顺序的获胜策略、对结果十分有把握的人物状态，逐一排除不符合语境的错误选项，就能选出最恰当的词语。第2小题是直述句改转述句，按照改写规则操作即可：先去掉原句的引号，把冒号改为逗号，再将孙膑说的第一人称“我”替换为指代孙膑的第三人称“他”，原句里的第二人称“您”指代田忌，替换成“田忌”，调整语句通顺就完成转述。
【解析】
1. 逐一辨析选项：
A. 惶恐不安：形容内心十分害怕、不安，和孙膑已经想出获胜办法的状态完全不符；
B. 胸有成竹：指做事前已经拿定主意，对结果十分有把握，完全匹配孙膑谋划好赛马获胜策略的状态；
C. 大言不惭：是贬义词，指说大话毫不羞耻，不符合孙膑的人物特点；
D. 偷偷摸摸：形容瞒着人做事、不敢公开，和语境不符。
因此本题选B。
2. 按照直述句改转述句的规则调整：去掉引号，将冒号改为逗号，第一人称“我”改为第三人称“他”，称呼“您”替换为对应的人物“田忌”，整理得到通顺的转述内容。
【答案】
1. B
2. 孙膑胸有成竹地对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
【知识点】
词语语境辨析，直述句改转述句
【点评】
本题结合经典课文《田忌赛马》设置考点，兼顾了词语运用和句式转换两个基础知识点，难度偏低，只要学生熟悉课文内容、牢记转述句改写时人称对应替换的规则，就可以轻松得到正确答案。
【难度系数】
0.8

三、把下列词语补充完整,并选词填空(填序号)。
$ \textcircled{1} $摩( )擦( ) $ \textcircled{2} $( )有成( )$ \textcircled{3} $兴致( )( ) $ \textcircled{4} $( )声色
1. 同学们( )地讨论着春游的计划。
2. 他进行了大量调研工作,对即将开展的项目有了全面了解,可谓( )。

三、①拳 掌 ②胸 竹 ③勃勃 ④不动
1. ③
2. ②

【分析】
我们可以分两步完成这道题：第一步先回忆课内常见的四字成语，把四个待补全的词语空缺部分填上，同时明确每个成语的具体含义；第二步逐句分析填空处的语境，匹配含义最契合的成语，填入对应的序号。首先逐个对应词语：第一个“摩（ ）擦（ ）”是摩拳擦掌，多形容行动前情绪高昂、跃跃欲试的状态；第二个“（ ）有成（ ）”是胸有成竹，指做事前已经做好通盘考量、对事情全貌十分了解；第三个“兴致（ ）（ ）”是兴致勃勃，形容兴趣浓厚、情绪很高的样子；第四个“（ ）声色”是不动声色，形容神态语气毫无变化、十分镇定。之后再匹配两个句子的场景：第一句是同学们讨论春游计划，整体是大家兴致很高的状态，对应兴致勃勃；第二句说明人物做了充足调研、对项目完全了解，对应胸有成竹的含义，就能选出正确答案。
【解析】
1. 补全词语：
①摩拳擦掌
②胸有成竹
③兴致勃勃
④不动声色
2. 结合语境选词：
第1句描述同学们讨论春游计划时兴趣浓厚、情绪高涨的状态，和“兴致勃勃”的含义完全匹配，因此选③。
第2句描述人物完成大量调研后，对项目有全面了解、早有全盘规划的状态，和“胸有成竹”的含义完全匹配，因此选②。
【答案】
①拳 掌 ②胸 竹 ③勃勃 ④不动
1. ③
2. ②
【知识点】
成语积累，语境词语运用
【点评】
本题是小学语文基础类题型，考察课内高频常见成语的识记与含义理解，只要平时做好常用成语的积累，结合句子给出的场景稍加分析就能选出正确答案，能够有效巩固学生成语运用的基础能力。
【难度系数】
0.8

四、根据课文内容，完成思维导图。

四、①大家的马脚力相差不多
②都能分成上、中、下三等
③主动献策
④改变马的出场顺序

【分析】
这道题要求梳理《田忌赛马》的故事脉络，我们可以顺着思维导图的叙事逻辑逐步推导：首先定位“观看赛马，发现玄机”对应的客观条件，也就是孙膑观察到的赛马的两个基础前提，从课文原文中提取对应的客观事实；接着看“胸有成竹”对应的环节，孙膑发现赛马的规律后，主动向田忌提出自己的计策，才会对取胜胸有成竹；最后推导孙膑制定的核心取胜策略，也就是田忌获胜的关键方法，结合课文内容就能顺利填出所有空缺。
【解析】
结合《田忌赛马》的课文原文内容，按照故事发展逻辑逐一填写：
1. ①是孙膑观察到的第一个客观前提：大家的马脚力相差不多；
2. ②是孙膑观察到的第二个客观前提：都能分成上、中、下三等；
3. ③承接“胸有成竹”，是孙膑在发现规律后的行为：主动献策；
4. ④是孙膑制定的核心取胜策略：改变马的出场顺序。
【答案】
①大家的马脚力相差不多
②都能分成上、中、下三等
③主动献策
④改变马的出场顺序
【知识点】
课文内容识记，田忌赛马脉络梳理
【点评】
本题以思维导图的形式搭建故事框架，引导学生梳理田忌赛马事件的前因后果，清晰感知孙膑献策的完整逻辑，帮助学生巩固对课文整体内容的掌握，属于课内基础识记类题型。
【难度系数】
0.8

五、续写故事。
赛完马后,齐威王、孙膑、田忌之间又会发生什么故事呢？请续写这个故事 ______ 。

赛完马后，齐威王看着田忌，满脸好奇地说：“田忌，你往日赛马总输，今日却赢了我，定是有高人指点！”田忌笑着拉过孙膑，对大王说：“这都是孙膑先生的妙计！”
齐威王连忙走到孙膑面前，拱手道：“先生果然聪慧过人，快说说你是怎么想出这个法子的？”孙膑从容答道：“我看咱们的马脚力都差不多，只是分了上、中、下三等。用下等马对您的上等马，上等马对您的中等马，中等马对您的下等马，三局两胜，便能取胜。”
齐威王听后拍手叫好：“先生真是有大智慧！”后来，齐威王重用孙膑，让他为齐国出谋划策，田忌也常和孙膑一起探讨兵法，他们齐心协力，让齐国变得越来越强盛。

【分析】
这道题是课文《田忌赛马》的延伸续写，解题时首先要锚定原作里三个核心人物的性格特点：齐威王是开明爱才的君主，田忌是直爽、敬重贤才的武将，孙膑是足智多谋的谋士。首先从赛马刚结束的场景切入，先写齐威王发现田忌反常获胜的疑惑，自然引出追问，接着安排田忌顺势举荐孙膑，再通过齐威王问计的情节呼应原作赛马策略的核心内容，最后合理延伸三人后续的互动发展，保证情节连贯、符合人物行为逻辑，不脱离原作的故事背景即可。
【解析】
1. 开篇衔接赛马结束的即时场景，从齐威王的反应切入，写出他对田忌突然获胜的好奇，自然发起追问，快速带入续写情境；
2. 安排田忌主动引荐孙膑，契合原作中田忌十分信任孙膑的人物设定，推动对话情节自然展开；
3. 设计齐威王向孙膑询问获胜计策的环节，借孙膑的表述把田忌赛马的对阵逻辑讲清楚，呼应原作核心内容；
4. 最后合理延伸后续发展，贴合战国时期齐国的历史背景，写出齐威王重用孙膑、众人辅佐齐国变强的正向结局，让整个续写故事完整通顺。
【答案】
赛完马后，齐威王看着田忌，满脸好奇地说：“田忌，你往日赛马总输，今日却赢了我，定是有高人指点！”田忌笑着拉过孙膑，对大王说：“这都是孙膑先生的妙计！”
齐威王连忙走到孙膑面前，拱手道：“先生果然聪慧过人，快说说你是怎么想出这个法子的？”孙膑从容答道：“我看咱们的马脚力都差不多，只是分了上、中、下三等。用下等马对您的上等马，上等马对您的中等马，中等马对您的下等马，三局两胜，便能取胜。”
齐威王听后拍手叫好：“先生真是有大智慧！”后来，齐威王重用孙膑，让他为齐国出谋划策，田忌也常和孙膑一起探讨兵法，他们齐心协力，让齐国变得越来越强盛。
【知识点】
故事续写，人物形象把握，情节逻辑梳理
【点评】
本次续写完全贴合原作中三位核心人物的性格特征，衔接赛马结束的场景自然流畅，既呼应了田忌赛马的核心策略内容，又合理延伸了后续的故事走向，情节完整积极，符合战国时期齐国的背景逻辑，没有脱离原作设定，可读性很强。
【难度系数】
0.7