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1.如果在写信时不会写“捉迷藏”三个字，可以用音序查字法查字典。查“藏”字时，先找到大写字母，然后找到音节所对应的页码，最后翻到正文页码中找到“藏”字。原来这个字还有一个读音，是。
答案
C；cang；zàng
解析
这道题考查音序查字法的运用和多音字的基础知识点。“捉迷藏”中的“藏”读音为cáng，用音序查字法查这个字时，首先要找到读音首字母对应的大写字母C，接着找到对应的音节cang，就可以根据标注的页码翻到正文找到该字。“藏”是多音字，除了cáng之外，它还有一个常见读音zàng，可组词宝藏、西藏。
2.读句子,先选字填入括号(填序号),再加上恰当的标点。
①吗 ②呢 ③吧 ④呀
(1)我们正忙着搬东西()□
(2)亲爱的乌鸦,您的孩子好些了()□
(3)请你帮我捉害虫()□
(4)燕子为什么飞得这么低()□
①吗 ②呢 ③吧 ④呀
(1)我们正忙着搬东西()□
(2)亲爱的乌鸦,您的孩子好些了()□
(3)请你帮我捉害虫()□
(4)燕子为什么飞得这么低()□
答案
(1) ② ！
(2) ① ？
(3) ③ ！
(4) ④ ？
(2) ① ？
(3) ③ ！
(4) ④ ？
解析
我们可以结合四个语气词的不同用法来选择填空、加标点：
1. “吗”用在询问对方情况的疑问句末尾，对应第(2)句询问乌鸦孩子的身体状况，选序号①，问句末尾用问号。
2. “呢”可以用在说明自己正忙于做某事的句子末尾，对应第(1)句，选序号②，句末用感叹号。
3. “吧”用在向他人提出请求的祈使句末尾，对应第(3)句请求对方帮忙捉害虫，选序号③，句末用感叹号。
4. “呀”用在带着好奇语气的特指疑问句末尾，对应第(4)句好奇燕子飞得低的原因，选序号④，问句末尾用问号。
1. “吗”用在询问对方情况的疑问句末尾，对应第(2)句询问乌鸦孩子的身体状况，选序号①，问句末尾用问号。
2. “呢”可以用在说明自己正忙于做某事的句子末尾，对应第(1)句，选序号②，句末用感叹号。
3. “吧”用在向他人提出请求的祈使句末尾，对应第(3)句请求对方帮忙捉害虫，选序号③，句末用感叹号。
4. “呀”用在带着好奇语气的特指疑问句末尾，对应第(4)句好奇燕子飞得低的原因，选序号④，问句末尾用问号。
3. 照样子写句子。(不会写的字把拼音写正确)
例:小兔子弯 着 腰 在 山 坡 上 割草。
(1)小喜鹊飞走了。
(2)小蜗牛爬着。
(3)小鲤鱼游来游去。
例:小兔子
(1)小喜鹊飞走了。
(2)小蜗牛爬着。
(3)小鲤鱼游来游去。
答案
示例：
(1) 拍着翅膀在树枝上
(2) 背着壳在草地上
(3) 摆着尾巴在小河里
(1) 拍着翅膀在树枝上
(2) 背着壳在草地上
(3) 摆着尾巴在小河里
解析
这道题要求仿照例句把句子写具体，例句的结构是先写出小动物的动作姿态，再点明小动物所处的地点，我们结合不同小动物的日常特点补充内容即可，不会写的字可以标注正确的拼音。
4.背一背，填一填。
(1)池草□，山花□，鱼出□，鸟入□。
(2)□上□冠不用裁，满身□□走将来。
(1)池草□，山花□，鱼出□，鸟入□。
(2)□上□冠不用裁，满身□□走将来。
答案
(1)青 红 水 林
(2)头 红 雪白
(2)头 红 雪白
解析
这道题考查一年级课内要求背诵的名句与古诗积累，第(1)句出自课内《春夏秋冬》的识记内容，第(2)句出自古诗《画鸡》，结合日常背诵的内容填写对应空缺的汉字即可。
