一、选出下面单词中画线部分读音不同的一项。
()1. A. clear B. fear C. dear D. heard
()2. A. scared B. parent C. dare D. hare
()3. A. soldier B. poem C. policeman D. coat
()4. A. reduce B. produce C. put D. student
()5. A. allowow B. low C. window D. progrom

1.D 2.B 3.C 4.C 5.A

我们逐个分析每个单词画线部分的发音：
1. A. clear 画线ear发音为/ɪə/；B. fear 画线ear发音为/ɪə/；C. dear 画线ear发音为/ɪə/；D. heard 画线ear发音为/ɜː/，因此发音不同的是D。
2. A. scared 画线are发音为/eə/；B. parent 画线are发音为/eər/；C. dare 画线are发音为/eə/；D. hare 画线are发音为/eə/，因此发音不同的是B。
3. A. soldier 画线o发音为/əʊ/；B. poem 画线o发音为/əʊ/；C. policeman 画线o发音为/ə/；D. coat 画线oa发音为/əʊ/，因此发音不同的是C。
4. A. reduce 画线u发音为/juː/；B. produce 画线u发音为/juː/；C. put 画线u发音为/ʊ/；D. student 画线u发音为/juː/，因此发音不同的是C。
5. A. allow 画线ow发音为/aʊ/；B. low 画线ow发音为/əʊ/；C. window 画线ow发音为/əʊ/；D. program 画线o发音为/əʊ/，因此发音不同的是A。

二、判断所给单词的重音位置在第几音节，找出选项中重音位置与其一致的单词。
()1. express A. skating B. single C. return
()2. achievement A. suggestion B. inspiration C. exercise
()3. programmer A. old-fashioned B. calligraphy C. interesting

1.C 2.A 3.C

1. 先判断所给单词express的重音位置：express /ɪkˈspres/ 是双音节词，重音在第2音节。选项A skating /ˈskeɪtɪŋ/ 重音在第1音节；选项B single /ˈsɪŋɡl/ 重音在第1音节；选项C return /rɪˈtɜːn/ 是双音节词，重音在第2音节，和express重音位置一致。
2. 所给单词achievement /əˈtʃiːvmənt/ 共3个音节，重音在第2音节。选项A suggestion /səˈdʒestʃən/ 共3个音节，重音在第2音节；选项B inspiration /ˌɪnspəˈreɪʃn/ 共4个音节，重音在第3音节；选项C exercise /ˈeksəsaɪz/ 共3个音节，重音在第1音节，A的重音位置和achievement一致。
3. 所给单词programmer /ˈprəʊɡræmə(r)/ 共3个音节，重音在第1音节。选项A old-fashioned /ˌəʊld ˈfæʃnd/ 重音在第2音节；选项B calligraphy /kəˈlɪɡrəfi/ 共4个音节，重音在第2音节；选项C interesting /ˈɪntrəstɪŋ/ 共3个音节，重音在第1音节，和programmer重音位置一致。

一、从方框中选出恰当的单词并用其适当形式填空。

1. Mary is a(n) of a painting club and she often teaches us art in her free time.
2. Does she have any of taking part in group free-time activities?
3. Our teacher says we should bravely our feelings about the importance of doing exercise.
4. She isn't of trying new activities like dancing or singing.
5. Listening to light music can help to your stress.
6. All these jobs can now be done by one robot.
7. Let's make a(n) . You cook dinner, and I'll wash the dishes.
8. She her time well to enjoy free-time activities.
9. For me, finishing reading a good book is a real .
10. , even busy programmers need time to relax.

1. instructor
2. fear
3. express
4. scared
5. reduce
6. single
7. deal
8. manages
9. achievement
10. Importantly

我们结合句意、固定搭配和单词变形规则逐一分析：
1. 根据后半句“她经常在空闲时间教我们美术”，可知Mary是绘画俱乐部的指导老师，选instructor，直接填原形即可。
2. 固定结构have any fear of doing sth表示“有做某事的恐惧感/顾虑”，选名词fear，直接填原形。
3. 情态动词should后接动词原形，express one's feelings是固定搭配“表达感受”，选express。
4. 固定搭配be scared of表示“害怕……”，将修饰事物的形容词scary变为描述人主观感受的scared，符合句意“她不害怕尝试跳舞、唱歌这类新活动”。
5. 固定结构help to do sth表示“帮助做某事”，reduce your stress表示“减轻你的压力”，选动词reduce。
6. one single robot表示“仅一个机器人”，形容词single修饰名词robot，符合句意。
7. 固定短语make a deal表示“达成约定”，符合后文分工做饭洗碗的语境，选deal。
8. 句意“她合理规划时间来享受业余活动”，主语she是第三人称单数，一般现在时谓语动词变为manages，选动词manage的变形。
9. 冠词a后接名词，将动词achieve变为名词achievement，表示“成就”，符合句意“读完一本好书对我来说是真正的成就”。
10. 放在句首修饰整个句子，需将形容词important变为副词Importantly，表示“重要的是”，句首首字母大写。