“我要有枪早把你们打死了！”
雨来在混战中不小心闯入敌人的队伍，就像小鹰钻进网里，一下子就被抓住了。警备队长在屋子里来回走着，长筒马靴踏着地咚咚地响。他向门外喊着：“把那小子给我带来！”
李四喜押着雨来，穿过队部院子的时候，院里的警备队员们露出惊讶的神情，望着李四喜叫道：“别叫他给咬一口？”雨来满脸怒气地瞪着警备队员们说：“狗汉奸！”
一个警备队员听了，走过来，在雨来的胸脯上打了一拳，问：“你说什么？”雨来大喊：“狗汉奸！”
警备队员又要打，李四喜拦住他，同时惊叫一声：“小心，他咬你啊！”
雨来被推进屋子里。警备队长弯下腰，拉长了他的蔫巴黄瓜脸，圆睁着眼睛，伸出一个手指头，点着雨来的鼻子，咬着牙恶狠狠地说：“要跟我说半句谎话，我就把你活活打死！你看看！”说着，他把屋子里已经预备好的东西，指给雨来看。
其实，雨来进屋就看见了，牛皮鞭子、棍子、板凳、绳子、水壶、辣椒面，炉子里烧着两根铁筷子。房梁上系着一根绳子，好像一条死蛇一样往下垂着。
雨来见了这些东西，像有一只冰凉的大手紧紧攥住他的心，使了很大劲儿才透出一口气。
警备队长吸着烟，沉默了片刻，突然问他：“你们队长叫什么名字？”雨来早横了心了，只回答了三个字：“不知道。”
警备队长瞥了雨来一眼，拖长了声调问：“你的枪呢？”
雨来咬牙切齿地说：“我要有枪早把你们打死了！”
警备队长听了这话，就像有人从背后冷不防在后脑勺上打了他一巴掌，瞪着眼睛，张着嘴巴，气得呆呆地坐在椅子上说不出话。
屋子里和外面站着的警备队员们，都嚷起来了：“没想到小家伙这么厉害！”“他就不怕死？”
警备队长大概是觉着自己失掉威风了，猛然跳起来，把牙咬得咯吱咯吱响，他伸手啪的一声，在雨来的脸上打了一巴掌。雨来一声不响，站在那里，怒气冲冲地两眼盯着敌人。警备队长咬牙切齿地伸手拧雨来的嘴巴，雨来想反正是活不成了，心一横，趁势一口咬住这家伙的手。警备
识别出错
【梳理文章内容】
1.整体感知 文中运用大量篇幅写了雨来和警备队长的三次“交锋”，请你根据文章内容，完成下面的框图。(3分)

【分析文章写法】
2.评价鉴赏 下列对文章内容及写法的分析，不正确的是哪一项?(2分) ()
A.文章以雨来被抓的原因作为开头，既交代了故事发生的背景，也让读者对雨来接下来的遭遇产生好奇，起到激发读者阅读兴趣的作用。
B.当李四喜押着雨来穿过队部院子时，警备队员们露出惊讶的神情，这表现了他们对雨来的恐惧和他们对雨来被抓的意外。
C.文中画横线的句子通过“圆睁着眼睛”“咬着牙”等细节刻画了警备队长凶恶、丑陋的嘴脸。
D.文章以雨来面对日本人的姿态作为结尾，没有交代雨来的结局，设置了悬念，给读者留下了丰富的想象空间。
3.评价鉴赏 文章第6自然段中对警备队长预备好的东西进行了详细描写，下列对此分析全部正确的是哪一项?(2分) ()
①渲染了紧张的氛围，引起读者对雨来处境的担心。
②写出了预备的刑具之多，体现了警备队长手段的残忍。
③通过对刑具种类、数量的描写，暗示了雨来悲惨的结局。
④为下文表现雨来英勇无畏、视死如归的精神作铺垫。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【体会人物形象】
4.评价鉴赏 文中画波浪线的语句是对警备队员们的描写，请结合文章内容，分析其作用。(3分)


5.评价鉴赏 在日本人山田大佐到来时，警备队员们和雨来分别是怎么做的？这分别体现了他们怎样的特点？请你根据文章内容完成下面的问题。(4分)

通过对比警备队员们与雨来的行为，更加体现了雨来④的精神。
6.形成解释 “我要有枪早把你们打死了!”是雨来说的话，请你结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。(3分)


【学习人物精神】
7.创意运用 经过这两周对《小英雄雨来》的阅读，相信你一定对雨来的形象有了一个比较全面的认识。请你结合这两周的阅读与学习，从人物精神的角度出发为雨来写一段颁奖辞(不少于100字)，并试着为雨来设计一枚英雄徽章。(4分)
你可以在下面的方框里画出为雨来设计的英雄徽章哟!

颁奖辞

示例批注：1. 从“咧着嘴”“狠命打在雨来的耳朵上”这些动作描写，能直观感受到警备队长的凶狠残暴，雨来被打得头晕也没有松口，足以看出他的意志十分坚定。2. “擦桌子，挪板凳，整理帽子，扣衣裳的扣子”一连串的动作细节，把警备队员听说日本大佐要来时慌乱又谄媚的丑态刻画得入木三分，充满讽刺意味。3. 把山田大佐比作“狗熊”，既贴合他又矮又胖、挺着大肚子的外形特征，也藏着作者对侵略者的鄙夷与厌恶。4. 所有警备队员都弯腰鞠躬、露出奴隶般的忠顺神情，只有雨来直直站着一动不动，二者形成强烈对比，突出了雨来绝不向侵略者低头的勇敢气节和崇高的爱国精神，令人敬佩。
@@1. ①询问队长的名字和枪的下落 ②拒绝透露并怒斥众汉奸 ③趁势咬住警备队长的手2. B3. B4. 画波浪线的语句属于侧面描写,通过描写警备队员们的动作、语言,表现了他们内心的惊讶、错愕,从侧面衬托出了雨来面对敌人时的勇敢无畏。“三段式”解析第一步:明考点,知考向判断侧面描写并分析其作用第二步:学方法,理思路先根据文章内容,判断描写手法;再联系上下文,分析其作用。首先,判断描写手法。阅读文章可知,本文的主人公是雨来,警备队员们属于次要人物,写警备队员们主要是为了衬托雨来的形象,因此对警备队员们的描写属于侧面描写。然后,分析语句作用。这一处语句主要描写了警卫队员们的动作、语言,通过动词“嚷”和语气中的惊讶、疑问,以及他们说的话,表现了他们此时内心的惊讶、错愕,从侧面衬托出雨来的勇敢、毫不畏惧。根据上述分析,组织语言作答即可。第三步:做订正,养习惯红笔订正,总结答题方法。5. ①谄媚、毫无骨气 ②没有弯腰,直直地站着,一动不动 ③不屈服、有骨气 ④英勇无畏、宁死不屈6. 这句话写出了雨来对敌人的憎恶和想要抗击敌人的强烈愿望,塑造了一个爱憎分明、勇于反抗、无所畏惧的抗日小英雄的形象。评分标准:答出表现了雨来对敌人的憎恶之情等内容,得1分;答出塑造了雨来爱憎分明、勇于反抗、无所畏惧的抗日小英雄形象等相关内容,得2分。“三段式”解析第一步:明考点,知考向理解句子第二步:学方法,理思路先锁定相关内容所在位置;再联系上下文,理解句子。根据题干信息,定位到第10自然段。联系上文可知,这句话是雨来面对警备队长审问时的强硬回答。结合具体语境,抓住雨来说话时的神态“咬牙切齿”可知,这句话表现了雨来对警备队长等敌人的憎恶,以及想要抗击敌人的强烈愿望,塑造了一个爱憎分明、勇于反抗、无所畏惧的抗日小英雄的形象。根据上述分析,组织语言作答即可。第三步:做订正,养习惯红笔订正,总结答题方法。7. (示例)雨来,你那小小的身躯里,蕴含着大大的勇气,你以智慧为刃,以勇气为盾,面对侵略者毫不畏惧。你的不屈不挠,你的机智勇敢,总能在关键时刻闪耀出耀眼的光芒。现在特授予你“勇气与智慧之星”的称号,以表彰你的英雄事迹和伟大精神。雨来,你是我们心中永远的榜样!提示:画出为雨来设计的英雄徽章的样子即可。

本题要求运用学过的批注方法完成阅读批注，我们可以从五年级已掌握的动作描写、神态描写、修辞表达、对比手法这些赏析角度入手，抓住文中的关键语句写下自己的阅读体会，梳理人物的形象特点。