3.【材料三】中的对比,印证了其他两则材料中的什么内容?(2分)


4. 同学李军要去都江堰旅游,想先快速了解都江堰的大概情况,你推荐他阅读哪则材料?并建议他从这则材料中了解哪些重要信息(最少写三个,概括写,不能抄录原句)?(2分)
·语文要素 根据阅读目的选用恰当的阅读方法。


5. 李军在都江堰参观时,听到几位外国游客不停地赞叹:"Amazing! Amazing!"结合材料内容,用第一人称把李军此时心里的感受写下来。(3分)

3. 印证了【材料一】中的都江堰“注定要稳稳当当地造福千年”“至今还在为无数民众输送汩汩清流”和【材料二】中的“它两千多年来经久不衰,到现在仍发挥着重要作用”。
4. 我推荐他阅读【材料二】。(示例)①都江堰的地理位置;②都江堰的建造背景;③都江堰的工程特点与功能;④都江堰的建造者和建造时间。
5. 答案(示例)听着外国游客的声声赞叹,我感到非常自豪和骄傲。都江堰作为中国古代水利工程的杰出代表,不仅在国内享有盛誉,在国际上也备受赞誉。外国游客的惊叹和赞美,让我更加深刻地感受到了都江堰的伟大和独特之处,我是中国人,我骄傲!希望能有更多的人了解和欣赏都江堰的美丽和智慧!
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
揣摩人物的心理活动
第二步:学方法,理思路
先分析题干;再结合材料内容,揣摩人物的心理活动,组织语言进行表达。
阅读题干可知,李军在都江堰参观时,听到外国游客连说两遍“Amazing!”。结合知识积累,“amazing”常用来表示惊奇、赞叹。根据题干要求,我们需要用第一人称写出李军听到外国人赞叹都江堰时的内心感受。
其次,结合材料内容进行表达。阅读材料可知,都江堰是世界水利工程的奇迹,两千多年来经久不衰,到现在仍发挥着重要作用。当李军听到外国游客的惊叹时,内心肯定是非常骄傲的,描写时围绕骄傲、自豪展开即可。注意要以第一人称的口吻进行表达。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。