1. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是()

A.同学们地观看着比赛。
B.听说学校足球队夺得市足球比赛冠军的消息，我们都感到心惊胆战。
C.小明竹地说：“我一定能赢！”
D.儿子考上了非常棒的大学，张叔叔。

1.B

【分析】
这道题考查成语的正确使用，解题思路是：先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断成语是否匹配，找出使用不正确的一项。
【解析】
A选项中，“兴致勃勃”形容兴趣浓厚、情绪高涨，用来描述同学们观看比赛的状态，使用恰当；
B选项中，“心惊胆战”指非常害怕，而句子语境是听到学校足球队夺冠的喜讯，应是喜悦的情绪，该成语与语境完全不符，使用不正确；
C选项中，“胸有成竹”比喻做事前已有成熟的考虑，用来表现小明对获胜有十足把握，使用恰当；
D选项中，“喜不自胜”形容高兴得控制不住自己，用来形容张叔叔因儿子考上好大学的喜悦，使用恰当。
【答案】
B
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常用成语的语境运用，需要学生准确掌握常见成语的含义，并能结合具体语境判断其使用是否恰当，属于语文基础题型，侧重考查成语积累与运用能力。
【难度系数】
0.8

2. 下列说法正确的一项是()

A.小篆是从战国时期的秦国的文字发展而来，成为我国最早成熟的文字。
B.“恻隐之心，仁之端也。”出自《论语》，告诉我们同情心是施行“仁”的开始。
C.“有人不是你我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。”谜底是“也”。
D.“豆蔻年华”指女子年满十五岁，代指少女的青春年华。

2.C

【分析】本题为语文基础知识综合选择题，需逐一判断各选项表述的正误，涉及汉字发展、经典名句出处、字谜、古代年龄称谓等知识点，解题时结合积累的相关知识，排除错误选项即可确定正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：小篆是战国时期秦国文字发展而来，但我国最早成熟的文字是甲骨文，并非小篆，故A错误。
B选项：“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子·公孙丑上》，而非《论语》，故B错误。
C选项：字谜中，“有人”对应“他”（人+也）、“有马”对应“驰”（马+也）、“有水”对应“池”（氵+也）、“有土”对应“地”（土+也），谜底为“也”，故C正确。
D选项：“豆蔻年华”指女子十三四岁，女子十五岁为“及笄之年”，故D错误。
【答案】C
【知识点】文学常识、字谜、文化常识
【点评】本题考查语文基础知识的综合积累，涵盖汉字演变、经典著作、字谜规律、古代年龄称谓等内容，难度适中，需学生平时注重相关知识的识记。
【难度系数】0.6

3. 下列关于写人的基本方法错误的是()

A.选用典型事例，把它写具体。
B.用多种方法表现人物的特点。
C.描写周围人的反应，间接写出人物的特点。
D.抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。

3.D

【分析】这道题考查写人的基本方法，需逐一分析各选项，明确选项是否属于写人的方法，从而找出错误选项。
【解析】A选项，写人时选用典型事例并将其具体化，是正确的写人方法，能让人物形象更生动具体；B选项，运用多种描写方法表现人物特点，是写人的基本方法；C选项，通过描写周围人的反应间接体现人物特点，属于侧面描写，是正确的写人方法；D选项，“抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心”是阅读时分析人物内心的方法，并非写人的基本方法，因此该选项错误。
【答案】D
【知识点】写人的基本方法、人物描写方法
【点评】本题考查对写人基本方法的掌握，核心是区分写人创作方法与阅读分析人物的方法，属于语文基础知识点的考查，难度适中。
【难度系数】0.6

4. 下列关于人物描写分析错误的一项是()

A.《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件典型事例，表现他的吝啬。
B.《他像一棵挺脱的树》描写了他结实健美的身体，是为了表现祥子旺盛的生命力。
C.《摔跤》刻画了小嘎子的一连串动作，表现了小嘎子的机灵。
D.《刷子李》写曹小三从崇敬到质疑，再到崇敬的心理变化，正面反映出刷子李的高超技艺。

4.D

【分析】本题考查对课文中人物描写手法及作用的理解，需逐一分析各选项的描写内容与作用，找出分析错误的一项。解题时要明确各篇课文的核心描写手法，区分正面描写与侧面描写，结合课文内容判断选项表述是否正确。
【解析】A选项：《两茎灯草》通过严监生临死前因惦记节省灯油（两茎灯草）不肯断气的典型事例，精准表现其吝啬的性格，分析正确；B选项：《他像一棵挺脱的树》中对祥子结实健美身体的描写，突出他充满活力的状态，表现其旺盛的生命力，分析正确；C选项：《摔跤》通过刻画小嘎子摔跤时的一系列动作，生动表现他的机灵，分析正确；D选项：《刷子李》中曹小三从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，是通过侧面烘托来表现刷子李的高超技艺，并非正面反映，该选项分析错误。
【答案】D
【知识点】人物描写方法、课文内容理解
【点评】本题围绕课文中人物描写的作用设题，需准确掌握正面描写与侧面描写的区别，结合课文内容判断选项，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

5. 下列诗句中，不是描写儿童的是()
A. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
6. 下列说法不正确的一项是()
A. 想要了解不同长辈的童年故事，可以针对不同对象列出问题清单。
B. 表演课本剧时，可以先围绕“选课文、分角色、怎么演”展开讨论。
C. 讲解时条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助。
D. 讲笑话要熟记笑话的内容，克服口头禅，特别好笑的地方可以笑场。

5.C 6.D

【分析】
第5题需逐一分析选项诗句的描写对象，判断是否为儿童；第6题需结合语文实践活动的相关常识，判断各选项说法的正误。
【解析】
第5题：A项“稚子”指幼童，描写儿童；B项“牧童”指放牛的儿童，描写儿童；C项诗句写友人乘船远去，无儿童描写；D项“蓬头稚子”指头发乱蓬蓬的儿童，描写儿童，故本题选C。
第6题：A项了解长辈童年故事的方法合理；B项表演课本剧的准备步骤正确；C项讲解的要求符合规范；D项讲笑话时不能笑场，该说法错误，故本题选D。
【答案】
5.C 6.D
【知识点】
古诗词内容理解；语文实践活动
【点评】
本题考查古诗词意象识别与语文实践活动常识，属于语文基础题，侧重学生对课内知识的掌握与运用。
【难度系数】
0.7