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三、阅读课内文段，完成练习。
在很远的街口，有一个男孩正在（ ）风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完就（ ）了（ ）胡子，他确定足够结实，就（ ）了一段用来（ ）风筝。
1. 选择合适的动词填在括号里。
剪放扯
2. 小男孩用胡萝卜先生的长胡子做_______。
3. “他的风筝只能飞过屋顶”中的“只能”说明（ ）
A. 风筝飞得低 B. 风筝飞得高
4. 想象一下，胡萝卜先生的长胡子还可能会被_______（谁）用作_______ ___。
在很远的街口，有一个男孩正在（ ）风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够结实。”小男孩说完就（ ）了（ ）胡子，他确定足够结实，就（ ）了一段用来（ ）风筝。
1. 选择合适的动词填在括号里。
剪放扯
2. 小男孩用胡萝卜先生的长胡子做_______。
3. “他的风筝只能飞过屋顶”中的“只能”说明（ ）
A. 风筝飞得低 B. 风筝飞得高
4. 想象一下，胡萝卜先生的长胡子还可能会被_______（谁）用作_______ ___。
答案
1. 放 扯 扯 剪 放
2. 放风筝的线
3. A
4. 示例:大白鹅 鞋带
2. 放风筝的线
3. A
4. 示例:大白鹅 鞋带
解析
【分析】
做这道题可以按照题目顺序结合文段语境、生活逻辑逐步推导：首先第1题先理清给出的“剪、放、扯”三个动词的动作先后逻辑，结合放风筝的场景，先确定男孩最开始的行为是放风筝，之后小男孩要测试胡子的结实度，需要先拽胡子，确认牢固后再截断胡子，最后用得到的长段胡子完成放风筝的动作，就能对应填出所有空。第2题结合男孩原本风筝线太短的前提，就能推出胡子的用途。第3题从“只能飞过屋顶”的表述，能直接判断出风筝飞行高度不高。第4题属于开放想象题，只要匹配长胡子“长、结实”的特点，对应小动物的合理需求即可。
【解析】
1. 结合动作逻辑和语境匹配：第一个空搭配风筝，日常表述为“放风筝”，填“放”；小男孩要测试胡子是否结实，需要动手拽胡子，所以依次填入“扯”“扯”，也就是“扯了扯胡子”测试牢固度；确认胡子足够结实后，需要把胡子截下一段，对应动作“剪”；最后用截下来的长胡子完成放风筝的行为，最后一空填“放”。
2. 文段里男孩原本的风筝线太短，风筝飞不高，他剪下胡萝卜先生的长胡子，就是用来替代风筝线，所以用途是放风筝的线。
3. “只能飞过屋顶”说明风筝的最高飞行高度就仅到屋顶，无法飞得更高，体现风筝飞得低，对应选项A。
4. 这是开放性拓展题，只要符合角色特点、匹配长胡子长且结实的属性即可，示例给出大白鹅用长胡子做鞋带是完全合理的。
【答案】
1. 放 扯 扯 剪 放
2. 放风筝的线
3. A
4. 示例:大白鹅 鞋带
【知识点】
课文内容理解，动词搭配，想象拓展运用
【点评】
这是课内童话的基础阅读练习题，既考察学生对课文细节的熟悉度，也结合生活场景考察动词的合理搭配，最后的拓展题引导学生结合事物属性发散思维，整体偏向基础巩固，能很好检验学生课内阅读的掌握程度。
【难度系数】
0.9
做这道题可以按照题目顺序结合文段语境、生活逻辑逐步推导：首先第1题先理清给出的“剪、放、扯”三个动词的动作先后逻辑，结合放风筝的场景，先确定男孩最开始的行为是放风筝，之后小男孩要测试胡子的结实度，需要先拽胡子，确认牢固后再截断胡子，最后用得到的长段胡子完成放风筝的动作，就能对应填出所有空。第2题结合男孩原本风筝线太短的前提，就能推出胡子的用途。第3题从“只能飞过屋顶”的表述，能直接判断出风筝飞行高度不高。第4题属于开放想象题，只要匹配长胡子“长、结实”的特点，对应小动物的合理需求即可。
【解析】
1. 结合动作逻辑和语境匹配：第一个空搭配风筝，日常表述为“放风筝”，填“放”；小男孩要测试胡子是否结实，需要动手拽胡子，所以依次填入“扯”“扯”，也就是“扯了扯胡子”测试牢固度；确认胡子足够结实后，需要把胡子截下一段，对应动作“剪”；最后用截下来的长胡子完成放风筝的行为，最后一空填“放”。
2. 文段里男孩原本的风筝线太短，风筝飞不高，他剪下胡萝卜先生的长胡子，就是用来替代风筝线，所以用途是放风筝的线。
3. “只能飞过屋顶”说明风筝的最高飞行高度就仅到屋顶，无法飞得更高，体现风筝飞得低，对应选项A。
4. 这是开放性拓展题，只要符合角色特点、匹配长胡子长且结实的属性即可，示例给出大白鹅用长胡子做鞋带是完全合理的。
【答案】
1. 放 扯 扯 剪 放
2. 放风筝的线
3. A
4. 示例:大白鹅 鞋带
【知识点】
课文内容理解，动词搭配，想象拓展运用
【点评】
这是课内童话的基础阅读练习题，既考察学生对课文细节的熟悉度，也结合生活场景考察动词的合理搭配，最后的拓展题引导学生结合事物属性发散思维，整体偏向基础巩固，能很好检验学生课内阅读的掌握程度。
【难度系数】
0.9
四、阅读短文，完成练习。
我的家在月亮上
萧袤（mào）
一天，我家搬到了月亮上，我住进一座蘑菇形的小屋！每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的一一十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。
门前，有一棵桂花树。桂花的清香，飘满了小屋的庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦！
我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔_________地提醒我：“小心哪，别荡到月亮外面去了！”
吴刚叔叔送给我一些桂花树种。我打算把它们带到地球上，送给表哥，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，什么地方都能长。
嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物。它身上的毛，像月光一样洁白，真让人喜欢。爸爸和妈妈开垦了许多荒地，整天忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子……所有的果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢。
从地球上带来的小狗总想吃月亮。它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：“月亮就在我们的脚底下。”“汪——”小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：“汪汪！月亮太——太大了。”
我们全家随着月亮一起，绕着地球飞呀飞呀。要是我想爷爷奶奶了，就飞到老家的窗口。爷爷看见月亮里我的笑脸，惊喜地告诉奶奶，奶奶以为自己在做梦呢。有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，采回许多野花。碰上月全食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。
哦，我的家在月亮上...
（选自《肥皂岛》，有删改）
1. 根据短文内容填空。
2. 读第 2~4自然段，想象当时的情景，在第3自然段中的横线上填写表示人物神情或态度的词语。
3. 短文写了许多有趣的事情，如“我”在桂花树下荡秋千、妈妈种流星、爸爸从海上捞鱼虾等。请从中选择一个写成小故事 ______ 。
我的家在月亮上
萧袤（mào）
一天，我家搬到了月亮上，我住进一座蘑菇形的小屋！每个月过了农历十五，小屋会越来越挤。但是我知道，一切都会好起来的一一十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候。
门前，有一棵桂花树。桂花的清香，飘满了小屋的庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。秋千荡得可高啦！
我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔_________地提醒我：“小心哪，别荡到月亮外面去了！”
吴刚叔叔送给我一些桂花树种。我打算把它们带到地球上，送给表哥，种在沙漠里。月亮上的桂花树可耐旱了，什么地方都能长。
嫦娥阿姨把玉兔送给我当宠物。它身上的毛，像月光一样洁白，真让人喜欢。爸爸和妈妈开垦了许多荒地，整天忙碌也不觉得累。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子……所有的果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢。
从地球上带来的小狗总想吃月亮。它很苦恼，因为它不知道月亮跑到哪儿去了。我告诉它：“月亮就在我们的脚底下。”“汪——”小狗瞪大眼睛不相信。等它明白过来，竟不知道从哪儿下嘴：“汪汪！月亮太——太大了。”
我们全家随着月亮一起，绕着地球飞呀飞呀。要是我想爷爷奶奶了，就飞到老家的窗口。爷爷看见月亮里我的笑脸，惊喜地告诉奶奶，奶奶以为自己在做梦呢。有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，采回许多野花。碰上月全食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。
哦，我的家在月亮上...
（选自《肥皂岛》，有删改）
1. 根据短文内容填空。
2. 读第 2~4自然段，想象当时的情景，在第3自然段中的横线上填写表示人物神情或态度的词语。
3. 短文写了许多有趣的事情，如“我”在桂花树下荡秋千、妈妈种流星、爸爸从海上捞鱼虾等。请从中选择一个写成小故事 ______ 。
答案
1. ①荡秋千 ②看望爷爷奶奶 ③捞鱼虾 ④采野花
2. 示例:笑眯眯
3. （以“妈妈种流星”为例）
2. 示例:笑眯眯
3. （以“妈妈种流星”为例）
夜里，一颗颗流星从天边掉落，妈妈连忙弯腰捡起流星种子，小心翼翼埋进房前的泥土里。没过多久，土里冒出嫩芽，开出闪闪发亮的星星花，花儿还结出香甜的星星果。咬上一口果子，嘴里不停蹦出点点星光，有趣极了。
解析
【分析】
这道题是童话阅读的综合练习，解题思路如下：首先做第1题时，顺着箭头的事件顺序回到原文中定位对应人物的行为：先找“我”在吃星星果之前做的标志性事件，再找吃完星星果之后“我”的后续行为；接着找爸爸妈妈完成种水果、稻子、流星的劳作之后的两个典型活动，就能填出四个空。第2题要结合吴刚叔叔友善的邻居身份，填写符合他提醒别人时温和态度的词语即可。第3题从文中给出的趣事里任选一个，补充合理的细节、写通顺完整的小故事就符合要求。
【解析】
1. 梳理人物事件脉络：
① 原文第2段明确提到“我喜欢在桂花树下荡秋千”，这是“我”吃星星果之前的核心活动，因此填荡秋千；
② 吃完星星果后，文中写全家跟着月亮绕地球飞行，“我”想念爷爷奶奶时就飞到老家窗口看望他们，因此填看望爷爷奶奶；
③ 爸爸妈妈完成种水果、稻子、流星的劳作后，第一个事件是爸爸趁月亮从海上升起的机会撒网捞鱼虾，因此填捞鱼虾；
④ 之后妈妈趁月亮从山背后落下的时机，跳下山采回许多野花，因此填采野花。
2. 吴刚是友善的邻居，提醒荡秋千的“我”小心时态度温和亲切，填写符合该状态的词语即可，示例为笑眯眯。
3. 任选文中给出的任意一件趣事，补充合理的场景细节，保证内容贴合原文设定、语句通顺完整即可。
【答案】
1. ①荡秋千 ②看望爷爷奶奶 ③捞鱼虾 ④采野花
2. 示例:笑眯眯
3. （以“妈妈种流星”为例）
梳理文章情节，语境词语运用，想象写话
【点评】
这道题难度梯度友好，先通过事件脉络梳理引导学生快速熟悉全文内容，再通过词语填写帮助学生感知童话里的人物形象，最后的写话练习兼顾了想象力和语言表达能力的训练，很适合小学中年级的阅读巩固练习。
【难度系数】
0.7
这道题是童话阅读的综合练习，解题思路如下：首先做第1题时，顺着箭头的事件顺序回到原文中定位对应人物的行为：先找“我”在吃星星果之前做的标志性事件，再找吃完星星果之后“我”的后续行为；接着找爸爸妈妈完成种水果、稻子、流星的劳作之后的两个典型活动，就能填出四个空。第2题要结合吴刚叔叔友善的邻居身份，填写符合他提醒别人时温和态度的词语即可。第3题从文中给出的趣事里任选一个，补充合理的细节、写通顺完整的小故事就符合要求。
【解析】
1. 梳理人物事件脉络：
① 原文第2段明确提到“我喜欢在桂花树下荡秋千”，这是“我”吃星星果之前的核心活动，因此填荡秋千；
② 吃完星星果后，文中写全家跟着月亮绕地球飞行，“我”想念爷爷奶奶时就飞到老家窗口看望他们，因此填看望爷爷奶奶；
③ 爸爸妈妈完成种水果、稻子、流星的劳作后，第一个事件是爸爸趁月亮从海上升起的机会撒网捞鱼虾，因此填捞鱼虾；
④ 之后妈妈趁月亮从山背后落下的时机，跳下山采回许多野花，因此填采野花。
2. 吴刚是友善的邻居，提醒荡秋千的“我”小心时态度温和亲切，填写符合该状态的词语即可，示例为笑眯眯。
3. 任选文中给出的任意一件趣事，补充合理的场景细节，保证内容贴合原文设定、语句通顺完整即可。
【答案】
1. ①荡秋千 ②看望爷爷奶奶 ③捞鱼虾 ④采野花
2. 示例:笑眯眯
3. （以“妈妈种流星”为例）
夜里，一颗颗流星从天边掉落，妈妈连忙弯腰捡起流星种子，小心翼翼埋进房前的泥土里。没过多久，土里冒出嫩芽，开出闪闪发亮的星星花，花儿还结出香甜的星星果。咬上一口果子，嘴里不停蹦出点点星光，有趣极了。
【知识点】梳理文章情节，语境词语运用，想象写话
【点评】
这道题难度梯度友好，先通过事件脉络梳理引导学生快速熟悉全文内容，再通过词语填写帮助学生感知童话里的人物形象，最后的写话练习兼顾了想象力和语言表达能力的训练，很适合小学中年级的阅读巩固练习。
【难度系数】
0.7
