2. 读懂文意,梳理脉络。（9分）
请根据文章内容,给文章三个部分列出小标题,并提取关键信息,完成下面的表格。
| 小标题 | 代表名称 | 关键信息(特点、意义) |
| ---- | ---- | ---- |
| (一) | ①青铜器 | 刻着神秘的“云纹”,像和。 |
| | ② | |
| | ③ | |
| (二) | ①黄鹤楼 | 写下名句,重建多次,见证荆楚变迁。 |
| | ② | |
| | ③ | 纪念爱国诗人,人们通过和来怀念他。 |
| (三) | | 发明了,让书本插上翅膀,知识飞入千家万户,改变了文明传播方式。 |

2.
| 小标题 | 代表名称 | 关键信息(特点、意义) |
| ---- | ---- | ---- |
| (一)珍贵文物 | ①青铜器 | 刻着神秘的“云纹”,像飘动的流云和自由飞翔的鸟儿。 |
| | ②漆器 | 红与黑交织,绘有鸟兽、云等图案,凸显古人配色技艺高超。 |
| | ③曾侯乙编钟 | 埋藏约2400年,敲击能发出清脆悦耳、高低不同的乐音,组合成动听的古代乐章。 |
| (二)文化地标 | ①黄鹤楼 | 崔颢写下名句,重建多次,见证荆楚变迁。 |
| | ②荆州古城 | 讲述三国时期风云故事,是“刘备借荆州”的发生地。 |
| | ③宜昌秭归县 | 纪念爱国诗人屈原,人们通过包粽子和赛龙舟来怀念他。 |
| (三)伟大发明家 | 毕昇 | 发明了活字印刷术,让书本插上翅膀,知识飞入千家万户,改变了文明传播方式。 |

【分析】
这道题需结合中国传统文化常识，梳理三个部分的核心主题，再对应每个代表名称提取关键信息。首先明确各部分主题：第一部分围绕古代珍贵文物，第二部分围绕文化地标，第三部分围绕古代科技发明；再对应每个空的内容，依据常见文化知识填写，比如青铜器云纹的形态、漆器与曾侯乙编钟的特点、黄鹤楼相关的崔颢、荆州古城的历史、屈原的纪念习俗、毕昇的活字印刷术等。
【解析】
1. 小标题（一）：核心是古代珍贵文物，故填“珍贵文物”；青铜器刻的云纹对应“飘动的流云”“自由飞翔的鸟儿”。
2. （一）的②：代表名称为“漆器”，关键信息是“红与黑交织，绘有鸟兽、云等图案，凸显古人配色技艺高超”；③是“曾侯乙编钟”，关键信息为“埋藏约2400年，敲击能发出清脆悦耳、高低不同的乐音，组合成动听的古代乐章”。
3. 小标题（二）：核心是文化地标，故填“文化地标”；黄鹤楼对应“崔颢”写下名句；②代表名称是“荆州古城”，关键信息为“讲述三国时期风云故事，是‘刘备借荆州’的发生地”；③代表名称是“宜昌秭归县”，纪念爱国诗人“屈原”，人们通过“包粽子”和“赛龙舟”怀念他。
4. 小标题（三）：核心是古代科技发明，故填“伟大发明家”；代表名称是“毕昇”，发明了“活字印刷术”。
【答案】
| 小标题 | 代表名称 | 关键信息(特点、意义) |
| ---- | ---- | ---- |
| (一)珍贵文物 | ①青铜器 | 刻着神秘的“云纹”,像飘动的流云和自由飞翔的鸟儿。 |
| | ②漆器 | 红与黑交织,绘有鸟兽、云等图案,凸显古人配色技艺高超。 |
| | ③曾侯乙编钟 | 埋藏约2400年,敲击能发出清脆悦耳、高低不同的乐音,组合成动听的古代乐章。 |
| (二)文化地标 | ①黄鹤楼 | 崔颢写下名句,重建多次,见证荆楚变迁。 |
| | ②荆州古城 | 讲述三国时期风云故事,是“刘备借荆州”的发生地。 |
| | ③宜昌秭归县 | 纪念爱国诗人屈原,人们通过包粽子和赛龙舟来怀念他。 |
| (三)伟大发明家 | 毕昇 | 发明了活字印刷术,让书本插上翅膀,知识飞入千家万户,改变了文明传播方式。 |
【知识点】
中国古代文化常识、文物知识、传统习俗与科技发明
【点评】
本题考查对中国传统文化相关知识的梳理与积累，涵盖文物、文化地标、传统习俗及古代科技等内容，需学生具备一定的传统文化储备，难度适中，能有效检验学生对传统文化的了解程度。
【难度系数】
0.5

3. 体会情感，感悟深意。（4分）
作者认为荆楚文化“从来不是尘封在博物馆玻璃柜里的‘老古董’”。你觉得作者希望我们怎样对待荆楚文化？请联系生活实际说说你的看法。

3.[示例]作者希望我们能够主动了解、亲近荆楚文化,传承并守护这份文化遗产。在生活中,我们可以参观湖北省博物馆的曾侯乙编钟展览,感受古代音律的魅力;也可以在端午节参与到包粽子、赛龙舟等活动中,了解屈原的故事。只有在生活中与荆楚文化接触,才能让荆楚文化从“博物馆里的文物”变成融入生活的文化记忆,才能更好地传承这份厚重的文明。

【分析】首先抓住题干中“荆楚文化不是尘封在博物馆玻璃柜里的‘老古董’”这一关键表述，明确作者的核心观点是荆楚文化应融入日常生活而非仅作为馆藏文物存在；接着推导对待荆楚文化的正确方式，需围绕“活态传承”展开，即主动了解、亲近、守护并传承这份文化；最后结合生活实际，选取身边的荆楚文化相关活动举例，让观点更具体可感。
【解析】作者认为荆楚文化不应是被尘封的“老古董”，而应融入大众生活，因此希望我们主动了解、亲近荆楚文化，传承并守护这份文化遗产。在生活中，我们可以通过参观湖北省博物馆的曾侯乙编钟展览感受古代文化魅力，也可以在端午节参与包粽子、赛龙舟等活动了解荆楚文化相关的历史故事，让荆楚文化从“博物馆里的文物”变成融入生活的文化记忆，实现活态传承。
【答案】[示例]作者希望我们能够主动了解、亲近荆楚文化,传承并守护这份文化遗产。在生活中,我们可以参观湖北省博物馆的曾侯乙编钟展览,感受古代音律的魅力;也可以在端午节参与到包粽子、赛龙舟等活动中,了解屈原的故事。只有在生活中与荆楚文化接触,才能让荆楚文化从“博物馆里的文物”变成融入生活的文化记忆,才能更好地传承这份厚重的文明。
【知识点】体会作者情感、文化传承实践
【点评】本题引导学生结合文本观点与生活实际，感悟荆楚文化的当代价值，培养文化认同感与传承意识，是一道兼具开放性与引导性的阅读理解题。
【难度系数】0.5

五、习作园地。（30分）
恭喜大家完成前面三个活动的挑战！现在，“荆楚文化馆”的文化展区需要同学们向参观者推荐一处湖北游览圣地。你游览过湖北哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
题目:游
要求:请把题目补充完整,按照游览的顺序写写这个地方,把游览的过程写清楚。注意把印象深刻的景物作为重点来介绍,让读者感受到这个地方的独特之处。可以用过渡句,使景物的转换更自然。
游
200字
400字

# 游黄鹤楼
上周我和爸爸妈妈一起游览了位于武汉的黄鹤楼，它是咱们湖北家喻户晓的文化游览胜地。
刚走进黄鹤楼公园的大门，最先映入眼帘的就是几棵高大的古松，风一吹松针沙沙作响，像在热情迎接前来游玩的客人。顺着青石板路往前走，没走多久，气派的黄鹤楼就出现在眼前，飞檐翘角，明黄色的楼身在阳光下亮得晃眼，比我在书上看到的还要壮观。
沿着楼梯一层一层往上爬，每一层窗边都能看到不一样的景色。站在最高处往远处望，滚滚长江就在脚下流淌，江面上的轮船像小玩具一样慢慢移动，远处的长江大桥横跨江面，桥上的车辆来来往往，整座武汉城的风光都收在眼底。
难怪古代诗人会为黄鹤楼写下那么多流传千年的诗句，站在这里我才真切感受到它的魅力，这趟游览真的让我印象太深了。

【分析】
本题为半命题写景习作，需先补全题目为湖北的游览圣地，再按照游览顺序写作。解题思路：1. 补全题目，选择湖北代表性游览地（如黄鹤楼）；2. 梳理游览路线，确定从入口到核心景点再到观景处的顺序；3. 重点刻画印象深刻的景物（如黄鹤楼外观、登楼所见）；4. 用过渡句衔接景物转换，最后抒发游览感受，符合字数要求。
【解析】
首先补全题目为《游黄鹤楼》，开头点明游览的时间、人物与地点；中间按游览顺序，依次写大门处的古松、前行见到的黄鹤楼外观，再写登楼远眺的长江、大桥等景色，用“顺着青石板路往前走”“沿着楼梯一层一层往上爬”等过渡句衔接；结尾结合诗句抒发对黄鹤楼魅力的真切感受，符合200-400字的要求。
【答案】
# 游黄鹤楼
上周我和爸爸妈妈一起游览了位于武汉的黄鹤楼，它是咱们湖北家喻户晓的文化游览胜地。
刚走进黄鹤楼公园的大门，最先映入眼帘的就是几棵高大的古松，风一吹松针沙沙作响，像在热情迎接前来游玩的客人。顺着青石板路往前走，没走多久，气派的黄鹤楼就出现在眼前，飞檐翘角，明黄色的楼身在阳光下亮得晃眼，比我在书上看到的还要壮观。
沿着楼梯一层一层往上爬，每一层窗边都能看到不一样的景色。站在最高处往远处望，滚滚长江就在脚下流淌，江面上的轮船像小玩具一样慢慢移动，远处的长江大桥横跨江面，桥上的车辆来来往往，整座武汉城的风光都收在眼底。
难怪古代诗人会为黄鹤楼写下那么多流传千年的诗句，站在这里我才真切感受到它的魅力，这趟游览真的让我印象太深了。
【知识点】
半命题写景习作、游览顺序写作、景物描写
【点评】
习作紧扣要求，以游览顺序清晰展开，重点突出黄鹤楼的外观与登楼观景的独特魅力，过渡自然，语言生动，情感真挚，符合湖北游览圣地的推荐主题。
【难度系数】
0.6