一、阅读下面的实用类文本,完成1~3题。(10分)
如何看待“孔乙己文学”
①近段时间,“孔乙己文学”火了。“学历是我下不来的高台,更是孔乙己脱不掉的长衫”“如果没有读过书,我一定心甘情愿地去工厂里拧螺丝,可是没有如果……”这样的话术在网上引起许多网友模仿,话题也在各大新媒体社交平台上引起热烈讨论,频繁登上热搜,甚至有很多网友感叹自己成了“现代版孔乙己”。正值当下大学毕业生面临就业困境,这一话题带动青年的就业压力和关于成功的标准问题再次受到热议,“读书无用论”观点又甚嚣尘上,又一次在青年网民中成功引起了一波共鸣。
②但鲁迅的原文里,孔乙己的确是一位除了读书写字,没其他本事的人,是可笑的,也是可怜的。“穿长衫”却生活窘迫,“站着喝酒”,长衫是他作为文人的清高,也是他挣脱不了的枷锁。可能这个知识分子形象,击中了少部分当代受过高等教育的年轻人。但我们不能忽视小说中的一个真相:酿成孔乙己悲剧的原因,文中写得明明白白,“好喝懒做”“总是偷”……其实,所谓的“孔乙己文学”,是对安分守己、寒窗苦读的年轻人莫须有的侮辱,并不是每个受过高等教育的年轻人内心都住着一个自甘堕落的孔乙己。
③诚然,大学生就业是很长一段时间以来网友关切的热点话题,特别是今年,大学毕业生人数再创新高,预计毕业的大学生超过一千万人。对大部分刚毕业的大学生来说,现实生活中难免会出现“现实配不上期望”的困境。就业市场存在差异,找工作的年轻人各自有不同预期,加上国家区域经济发展的不平衡等各种因素,很多年轻人可能找不到合适的工作。但我们不得不认清一个现实,社会是丰富多彩的,就业市场更是竞争激烈,作为求职者不管是低学历还是高学历,都要经过市场历练,不能因找工作难而不愿踏入社会,因恐惧“内卷”而选择“躺平”。只要出来工作,不管干什么,都无贵贱之分,何谈“如果没有读过书,我一定心甘情愿地去工厂里拧螺丝,可是没有如果”?更何谈“学历是我下不来的高台,更是孔乙己脱不下的长衫”?
④我们还应该警惕,当下在一些网络热门议题背后,“读书无用论”仍有市场,一些人通过短视的计算,认为长时间读书、受教育与眼前短期回报不成正比。但现实情况是,教育始终是个体完成身份转变的“赛道”,也是所谓“逆袭”最现实的基础。只有明白教育本义的人,才知道如何在“赛道”上蓄力前行,在逆境中为自己翻盘。读书受教育的意义绝不能被低估,“读书有用论”应该是一个社会颠扑不破的价值理念。
⑤如果我们在就业中摆脱不了思想上“脱不掉的长衫”的包袱,就会被“长衫”束缚住个人发展,就不能弯下腰来听呼声、挽起裤腿下田地。我们都应意识到,不管身处怎样的时代环境,一个人总会遇到困难,但面对困难是放松要求、绕道而行,是自暴自弃、直接“躺平”,还是迎难而上、战胜自我,考验着每个年轻人抉择的勇气和坚持的毅力。我们只有脱掉了思想上的“长衫”,才能真正跑起来,真正矢志接力奋斗,用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活!
(有删改)
1. 下列对“孔乙己文学”火了原因的理解,不正确的一项是()。(3分)
A. “孔乙己文学”是那些受过高等教育却处境不佳的年轻人的自嘲。
B. “孔乙己文学”受到那些受过高等教育却处境不佳的年轻人追捧。
C. “孔乙己文学”引发了暂时找不到理想工作的高学历人群的共鸣。
D. “孔乙己文学”反映了当下大学毕业生就业比较困难的社会现实。
2. 下列对有些年轻人就业脱不下学历的“长衫”原因的理解,不正确的一项是()。(3分)
A. 对工作的预期比较高,看不起普通工作。
B. 对激烈的社会竞争心存恐惧而选择放弃。
C. 误认为职业存在着高低贵贱的等级差异。
D. 受到社会上盛传的“读书无用论”影响。
3. 作者认为,当代年轻人应该如何破解就业难题?请你阅读第⑤段,简要概括。(4分)
二、阅读下面的文学类文本,完成4~7题。(20分)
教师节随想
何 刚
①20世纪90年代初期,我在一所山区中学从教,教师节庆祝活动在操场举行。除师生外,还有乡党委、乡政府和各站所,恰好那一年刚来了党委书记。我正在主持一项项既定的议程,从主席台中间传过来一张字条,上面写着“下一项议程:请各单位向教师献礼!”字迹工整,且刚劲有力。我忐忑地念完,嘉宾席引起一阵小小的骚动之后,一些单位领导走上主席台,站成一排喊一声:“教师节快乐!”党委书记是退伍军人,即兴发言时声音洪亮。
②这样的议程,持续数年。那些年,一见到他,都能够想起“献礼”的情景。
③昨天晚上,一个学生从上海发过来两张图片——稻谷和毛豆。我问她啥意思,她说:“今天坐了四个小时公交到郊区去,跑了一下午,感觉乡村振兴挺难的,想到教师节,想到班上的那个女生,想到村里人对教育的淡漠,有些凌乱的思绪。”我说:“你写点东西吧!”她说:“好!”她读初中的时候,我教语文,在我的鼓动下,三年时间里,她读完了五十多部名著,现在在上海读大学,偶尔写点文章。于是我们在网络上探讨起这个女生的辍学成因。
④她说的那个女生是她们村里的。父母离婚后,父亲把她送到县城读书,然后外出务工。女生没有亲情陪伴,内心孤独,误入歧途。说起来她一声长叹,说那女生小时候聪明可爱,为什么要错误地去县城读书。我表达对那些花大价钱把子女送到城市读书的父母的同情,但她并没有因为我是她的老师而给我留情面。她从山区和城市孩子的生活、思维乃至语言习惯的差别,从群体的排斥和内心的歧视,说到孩子的情感依赖和摇摆,还举出她小学同学的例子,还举出他们读书时候因为和城镇学校联合办学,学校里一个年级三个班的学生到城镇读书的经历,一年后返回,学生中间就流传着各种受到的排挤和内心的压抑。在作文里,他们用“胜利大逃亡”自嘲。
⑤我虽只是一名普通教师,也一直努力巩固我们学校的生源。二十年前,分给我班上的成绩最好的一个学生没有报到,我去到这样的家庭:地处城乡接合部,盖了一幢新房子,没有钱装修,门是旧房拆下来的木质门扉。我给家长讲,这个学生在我们学校是优生,老师都会关注他、夸奖他,越夸他成绩越好;到城里的优班读,比他优秀的学生多,老师关注不过。但最终没有说服家长。
⑥后来在外出务工潮的席卷下,情况就越发不明朗,我们也只能在内心发出一声喟叹。我们没有办法让家长们回转外出务工的脚步,回来接送子女上下学,我们的个人力量也同样无法阻挡生源流失的汹涌潮流。
⑦现在有个词语叫佛系,说有一些家长已经心态平和地面对孩子的学业。但是我想,我们遇到的情况似乎又扯不上。在上一学年里,我们遇到几个家长,以家中务农亟需人手为由,隔三差五向学校告假。老师屡次家访,好不容易说动学生,学生换好衣服准备上学,却被蛮横的家长叫到一边又打又骂地阻止。学校、村委会、镇政府一次次往返劝说,一筹莫展。
⑧过去,一个班学生多到六十人,恨不得三个人坐一条板凳,上课的时候要前后门一起开着,没有考虑安全,只是为了教师能够从讲台上冲出前门,方便站在后门训斥捣蛋的学生;现在,班额逐年缩小,四十,三十,二十几个,总不能再少了。
⑨与之相对的是学校硬件建设,教室从紧缺到闲置,宿舍从平房到独立的院落,配备了开水房、淋浴室,一样闲置;食堂从一片瓦遮盖的土灶,学生背米背柴煮饭吃,到配备洗碗机、大功率电灶,再到有保温台的现代餐厨,也闲置。偌大的操场和报告厅,差不多可以容纳再多出几倍的学生。
⑩我没有办法想象,这样的一所学校,假如彻底闲置抑或消失,可否复垦,重新长出稻谷和毛豆,生机勃勃,装点大自然的四季,变换美丽的衣裳?
(选自2024年元月《散文选刊》,有删改)
4. 对于农村父母把孩子送到县城读书的错误,“我”和在上海读大学的学生有什么分歧?阅读第④段,简要概括。(4分)
5. 阅读第⑤~⑦段,简要概括导致农村学校生源问题的原因。(6分)
6. 阅读第⑧~⑨段,简要概括农村学校的变化。(4分)
7. 作者以假如乡村学校彻底闲置或者消失可否复垦的询问表达了怎样的思想情感?阅读第⑧~⑩段,简要回答。(6分)

1. B 【点拨】此题考查对文本内容的理解与辨析。
【解析】B. 文中并没有说“孔乙己文学”受到这些年轻人“追捧”,只是说引起了共鸣,“追捧”程度过重。
2. D 【点拨】此题考查对文本内容的理解与辨析。
【解析】D.“读书无用论”主要是关于读书与回报的观点,不是年轻人就业脱不下学历的“长衫”的原因。
3. ①要放下思想包袱,不被学历“长衫”束缚。②面对困难要有迎难而上、战胜自我的勇气和毅力。
【点拨】此题考查对文本内容的理解与概括。
【解析】根据第⑤段“如果我们在就业中摆脱不了思想上‘脱不掉的长衫’的包袱,就会被‘长衫’束缚住个人发展”可得出①。根据“但面对困难是放松要求、绕道而行,是自暴自弃、直接‘躺平’,还是迎难而上、战胜自我,考验着每个年轻人抉择的勇气和坚持的毅力”可得出②。
4. “我”表达了对花大价钱送子女到城市读书的农村父母的同情;学生则从山区和城市孩子生活、思维、语言习惯的差别,群体的排斥、内心的歧视以及孩子的情感依赖和摇摆等方面,指出农村父母把孩子送到县城读书是错误的。
【点拨】此题考查对文章内容的理解与概括。
【解析】根据“我表达对那些花大价钱把子女送到城市读书的父母的同情”可概括出“我”的观点;根据“但她并没有因为我是她的老师而给我留情面……他们用‘胜利大逃亡’自嘲”可概括出学生的观点。
5. 部分家长认为城市教育资源更好,想让孩子到县城读书;一些家长因外出务工,无暇顾及孩子上学;还有家长因家中务农亟需人手,阻止孩子上学。
【点拨】此题考查对文章内容的理解与概括。
【解析】第⑤段提到家长送孩子去县城读书的想法。第⑥段指出外出务工潮对孩子上学的影响。第⑦段说明部分家长因家中务农亟需人手,阻止孩子上学。
6. 学生数量变化:过去班额大,学生多,现在班额逐年缩小,学生人数变少。硬件设施变化:学校硬件建设从简陋到完善,如教室、宿舍、食堂等设施变好,但存在闲置情况。
【点拨】此题考查对文章内容的概括。
【解析】根据第⑧段可知学生数量方面的变化。根据第⑨段可知硬件建设方面的变化。
7. 对农村学校生源流失、农村学校可能彻底闲置或消失的无奈与惋惜;对乡村教育现状的忧虑,担忧乡村教育的未来发展;对乡村教育未来发展的思考,希望乡村教育能有更好的发展,重新焕发生机。
【点拨】此题考查对文章情感主旨的理解与概括。
【解析】可从农村学校的生存状况、乡村教育现状、乡村教育未来发展等方面归纳出作者的思想情感。