小作者把“未来人不用上学，通过植入芯片获取知识”这个点写得很具体。先问不上学的原因，再就“什么是学校”进行交流，继而解释未来人的学习方式。文章通过对话，把教育制度的改变具体地展现出来。在其演示中，我们具体了解了未来人的学习方式。这样一步步展开，就能将未来世界的一个事件写得既合理又具体。
【写作练习】
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# 我的未来奇遇记
我坐着闪着蓝光的时光穿梭机，一下就落到了2124年的人行道上。抬头一看，街上的小朋友全都空着手，没有一个背书包往学校走。我连忙拉住一个穿碎花裙的小丫头问：“都八点四十啦，你怎么还不去上学？迟到要被老师罚站的！”
小姑娘睁着圆溜溜的眼睛歪头看我，一脸疑惑：“上学？我们从来不用去学校呀，为什么要特意跑那么远上课？”
我一下子傻了，又追着她问：“你难道不知道学校是什么地方吗？我们现在的小朋友每天都要去学校，在教室里学生字、算数学题，下课还能和好朋友一起跳皮筋呢。”
小姑娘听完捂着嘴笑出了声，她轻轻点了点自己的耳后给我看：“那是一百年前的老习惯啦！我们满七岁的时候，爸爸妈妈就会带我们去社区服务站，把定制好的知识芯片贴在耳后，五分钟就能完成植入，所有从小学到大学的基础知识，瞬间就全部存进我们脑子里了。”
她怕我不信，当场就给我演示：闭上眼睛三秒，她就把整个恐龙时代的演化史清清楚楚讲了出来，连每种恐龙的生活习性都讲得明明白白，比我课本上的插图直观一百倍。原来未来的小朋友省下了上学的时间，全都可以去做自己喜欢的事，有人天天去航天馆造小火箭，有人泡在植物园里研究新品种的花朵，每个人都过得特别开心。
我正听得入迷，时光机的返程提示音突然响了，我攥着小姑娘塞给我的迷你纪念芯片，恋恋不舍地回到了现在的世界。
今日阅读：《西游记》
阅读时长：（35）分钟
阅读页码：（41）—（68）

本次是想象类写作练习，我们可以按照学到的分层展开方法完成创作：1. 先设定穿越到未来的场景，通过对话抛出第一个疑问，询问未来的小朋友为什么不去传统学校上学；2. 顺着对话继续追问“学校是什么”，引出不同时代对学习场所的认知差异；3. 借对方的讲解和现场演示，把植入知识芯片的操作过程、实际效果写清楚，一步步推进内容，把未来的全新学习方式写得既新奇又符合逻辑，加入生活化的细节让内容更生动。