一、同学们运用点面结合的写法梳理了《狼牙山五壮士》的故事梗概,请完成以下练习。
为了掩护群众和连队转移,八路军某部七连六班的五位战士与日寇展开了激烈的战斗:班长马宝玉沉着着(zháo zhuó)地指挥战斗,有的战士抡抡(lūn lún)起胳膊扔手榴弹,还有的战士绷绷(bēng běng)着脸射击。最终,他们胜利地完成了掩护任务。战士们决定将敌人引上绝路——狼牙山顶峰 qí pán ()陀。他们登上峰顶,举起石头痛击敌人,石头像 báo zi ()般 zá ()下,不少敌人坠落山涧。五位壮士屹立于峰顶, tiào wàng ()着群众和部队主力远去的方向, áng shǒu ()挺胸,宁死不屈,相继跳下 xuán yá (),山上响起了他们壮烈 háo mài ()的口号声。
1. 根据拼音写字词,并用“\”画去加点字的错误读音。
2. [语文要素题]用“”画出梗概中对“点”的描写。
3. [新趋势·思维导图]为了厘清故事结构,小凯用思维导图(右图)梳理故事内容,请你帮他补充完整。

1. 画去的错误读音：zháo、lún、bēng；字词依次为：棋盘 雹子 砸 眺望 昂首 悬崖 豪迈
解析:本题考查字音和字形。选择字音时,注意多音字“着”和“绷”:“着”在“沉着”一词中读作zhuó;当“绷”表示“板着”时,应读作běng。书写时,注意“雹”字是上下结构,“雨”要写得扁宽;注意“砸”字的右半部分是半包围结构;“豪”字注意不要漏写“亠”下面的“口”。
2. 画出内容：班长马宝玉沉着地指挥战斗,有的战士抡起胳膊扔手榴弹,还有的战士绷着脸射击。
解析:本题考查点面结合的写法。故事梗概中,描写班长指挥战斗、战士扔手榴弹和绷着脸射击的内容是对“点”的描写,写出了每一位战士的英勇顽强,用“﹏﹏”画出来即可。
3. 补充内容：痛击敌人,完成任务 引上绝路 顶峰歼敌
解析:本题考查理解课文内容。课文第1自然段讲接受任务;第2自然段讲痛击敌人,完成任务;第3自然段讲引上绝路;第4、5自然段讲顶峰歼敌;第6~9自然段讲英勇跳崖。本文结构严谨、主次分明,通过细致的人物描写来突出五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。

二、将下列四字词语补充完整，并选词填空，细化副班长的特写镜头。
粉()碎() 居高()()
惊()动() 全神()()
()钉()铁 热血()()
副班长目光坚毅，地瞄准敌人射击，他打一枪就大吼一声，那声音，但还不能完全发泄他的满腔怒火。

补充完整的词语：粉身碎骨 居高临下 惊天动地 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾
填空答案：全神贯注 惊天动地
解析:本题考查词语积累与运用。“全神贯注”指全副精神高度集中。“惊天动地”形容声音特别响亮,也形容声势浩大或事业伟大。

三、按要求完成练习,体会班长马宝玉的英雄气概。
1. 班长马宝玉激动地说:“我们的任务胜利完成了!”(改为转述句)

2. 马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们! 用石头砸!”
[教材核心题]这句话是对马宝玉的和描写,在这个场面描写中,加点的部分突出了他的形象。

1. 班长马宝玉激动地说,他们的任务胜利完成了。
解析:本题考查句式转换。直述句改为转述句,首先将冒号改为逗号,去掉双引号,然后将引号里的第一人称“我们”改为第三人称“他们”,感叹号改为句号。改完后,检查语句是否通顺,有没有改变原意。
2. 动作 语言 示例:果敢坚毅、有勇有谋
解析:本题考查赏析句子。这句话运用了动作和语言描写,从“抢前一步”“夺过”可以体会到马宝玉的当机立断、身手敏捷、有勇有谋,从“猛地举起”“砸”则能感受到他的果敢坚毅和对敌人的强烈仇恨。

四、[新趋势·多文本联读]阅读下面的两篇选文,了解电影情节,拍摄电影。
选文一:①五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了！”④说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。⑤战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
——节选自《狼牙山五壮士》
选文二:1938年,东北抗日联军的一支部队在一连串的战斗中,牺牲了不少战士,妇女团也只剩下八个人。
10月的一天,女战士们为了掩护部队突围,一齐朝鬼子兵开了火。太阳从地平线上升了起来,乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳,眼前只有两条路:战死或被俘。“宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。
①女战士们一致同意,她们相互搀扶着走向乌斯浑河。②就在这时,几颗子弹突然飞了过来,王惠民向前倒了下去,冷云想去抱住她,却被一颗子弹打中了肩。③胡秀芝将冷云扶住,安顺福抱住王惠民。④敌人更加疯狂了,子弹不停地穿梭在女战士们的周围。⑤她们忽而倒下,忽而又搀扶着站起。⑥水流很急,但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。⑦这时,一颗炮弹落在了八名女战士的旁边,激起了很高的浪花。⑧浪花过后,河面平静了下来,但是再也见不到八位女战士的身影……
——节选自《八女投江》
1.[语文要素题]选文一和选文二都运用了点面结合的写法,请你来分析。
(1)选文一中,第句是对五位壮士的群像描写。在描写“点”时,作者通过对班长马宝玉的和描写,重点表现了他的精神。
(2)选文二第3自然段,第句是对“面”的描写,整体描写八位女战士的情形;第句是对“点”的描写,具体描写八人中个体的表现。
考点 辨别“点”和“面”的方法
点:对局部、具体的人/事/细节的特写,作用是聚焦重点、突显细节。
面:对整体、概括的场景/人群/氛围的描写,作用是铺陈背景、展现全貌。
2.下列对选文一和选文二的理解,哪一项不正确?()
A.五壮士脸上露出胜利的喜悦,是因为他们完成了掩护群众和连队主力转移的任务。
B.面对战死或被俘,女战士们一致选择战死,可见她们有着视死如归、坚贞不屈的精神。
C.选文一中点面结合的写法,强化了描写的层次感,突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。
D.两篇选文中运用的点面结合的写法,虽然使描写更加细腻,但也使语言啰唆,不够简洁。
3.《狼牙山五壮士》中对五位英雄的称呼由“战士”改为“壮士”,对于称呼的变化,下列哪一项说法正确?()
A.战士与壮士都是指马宝玉等五位英雄,含义是一样的,没有区别。
B.写文章讲究变化,作者将战士改为壮士,是为了避免重复、单调。
C.马宝玉等人本是普通战士,但他们以生命为代价引敌上山,悲壮感人,因此称为“壮士”。
D.马宝玉等五位英雄英勇抗敌,在战斗中显得很强壮,非常有力量,因此称他们为“壮士”。
4.拍摄完红色电影,有同学认为:现在是和平年代,不需要学习革命先烈的精神了。请就此观点写出你的看法和理由。

1.(1)①②⑤ 语言 动作 勇于牺牲
(2)①⑤⑥ 英勇投江 ②③
解析:本题考查点面结合的写法。选文一先描摹了狼牙山五壮士的群像图,即第①②句;之后通过对班长马宝玉的语言和动作描写,重点表现了他勇于牺牲的精神,这是对个体形象的刻画,也就是对“点”的描写;第⑤句描写了战士们英勇跳崖的情形,又一次对战士们作了群像的描摹。选文二第3自然段,第①⑤⑥句整体描写八位女战士英勇投江的壮举,是对“面”的描写;第②③句具体描写八人中个体的表现,是对“点”的描写。
2. D
解析:本题考查理解文章内容。选文一先描摹了五壮士的群像图,然后对个体形象进行刻画,最后又一次对战士们作了群像的描摹。这种点面结合的写法富有层次感,突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。选文二中既有对女战士们负伤并相互搀扶的具体描写,又有对女战士们投江的整体描写,让我们真切地感受到了八位女战士英勇投江的不屈精神。点面结合的写法,一方面可以强化描写的层次感和画面感,使读者更全面、深入地了解场面;另一方面,从整体上概括场面,可以突出场面的特点,细致地刻画人物,又能突出人物的鲜明特征。因此,D项“但也使语言啰唆,不够简洁”说法错误。
3. C
解析:本题考查理解文章内容。《狼牙山五壮士》中,一开始,马宝玉等人是在执行命令,是勇敢的战士;完成任务后,五位战士放弃了回到主力部队的机会,以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上。他们的行为可歌可泣,悲壮感人,所以称他们为“壮士”。
4. 示例:这种观点是错误的。在和平年代,我们更要学习革命先烈不怕牺牲、顽强拼搏、坚韧不拔的精神,继承革命先烈的遗志,艰苦奋斗,为民族复兴作贡献。