五、古今异义
1. 可以为师矣 古义： 今义：表示可能或能够。
2. 择其善者而从之 古义： 今义：好人。
3. 三军可夺帅也 古义： 今义：强取；抢。

1. 可以凭借。
2. 好的方面，优点。
3. 改变。

【分析】
本题考查文言文中的古今异义词，解答时需结合具体句子的语境，联系文言词语的古义，区分其与现代汉语的不同含义，不能直接用今义替代古义。
【解析】
1. “可以为师矣”出自《论语》，句中“可以”是“可以凭借（这一点）”的意思，今义为表示可能或能够，故古义为可以凭借；
2. “择其善者而从之”中“善者”指好的方面、优点，今义指好人，故古义为好的方面，优点；
3. “三军可夺帅也”中“夺”是“改变”的意思，今义为强取、抢，故古义为改变。
【答案】
1. 可以凭借。2. 好的方面，优点。3. 改变。
【知识点】
古今异义、文言实词
【点评】
本题考查《论语》中常见的古今异义词，属于文言文基础考点，需结合课文注释和语境准确记忆，区分古今词义的差异。
【难度系数】
0.4

六、词类活用
1. 温故而知新
2. 传不习乎
3. 好之者不如乐之者

1. 均为形容词活用为名词。故，学过的知识。新，新的理解和体会。
2. 动词活用为名词，老师传授的知识。
3. 意动用法，以……为快乐。

【分析】
本题考查文言文中的词类活用现象，需结合词语在句中的语境、充当的成分，判断其原本词性与活用后的词性及含义，进而确定活用类型。
【解析】
1. “温故而知新”中，“故”“新”原本是形容词，在句中分别作动词“温”“知”的宾语，活用为名词，“故”指学过的知识，“新”指新的理解和体会，二者均为形容词活用为名词。
2. “传不习乎”中，“传”原本是动词，在句中作主语，指老师传授的知识，属于动词活用为名词。
3. “好之者不如乐之者”中，“乐”原本是形容词，后面带宾语“之”，表主观上的看法，属于意动用法，翻译为“以……为快乐”。
【答案】
1. 形容词活用为名词，故：学过的知识；新：新的理解和体会。
2. 动词活用为名词，老师传授的知识。
3. 意动用法，以……为快乐。
【知识点】
文言词类活用、形容词活用为名词、意动用法
【点评】
本题是文言文词类活用的基础题型，考查常见的活用类型，需学生结合语境分析词语的语法功能，掌握基础的词类活用规则即可解答，是学习文言文的必备知识点。
【难度系数】
0.5

七、一词多义
1. 而
人不知而不愠
温故而知新
博学而笃志
2. 其
人不堪其忧
择其善者而从之
3. 之
学而时习之
知之者不如好之者
曲肱而枕之
择其善者而从之

1. 连词，表转折，相当于“却”“但是”/连词，表顺承，相当于“就”“才”/连词，表并列，相当于“和”“与”
2. 代词，这种/代词，可译为“他们的”
3. 代词，指学习的内容/代词，指学问和事业/代词，指胳膊/代词，代好的方面，优点

【分析】
本题考查文言虚词的一词多义，需结合《论语》十二章中具体句子的语境，分析虚词的词性、用法及含义。先逐个拆解每个句子，判断虚词在句中的作用，再对应其常见用法，得出准确释义。
【解析】
1. 而：
“人不知而不愠”：句子意为“别人不了解我，我却不生气”，前后语义转折，故“而”为连词，表转折，译为“却、但是”；
“温故而知新”：句子意为“温习旧知识从而得到新的理解与体会”，前后是动作承接关系，故“而”为连词，表顺承，译为“就、才”；
“博学而笃志”：句子意为“广泛学习并且坚定志向”，前后是并列的行为，故“而”为连词，表并列，译为“和、与”；
2. 其：
“人不堪其忧”：句子意为“别人都忍受不了这种忧愁”，“其”指代“那种”，故为代词，译为“这种”；
“择其善者而从之”：句子意为“选择他们的优点来学习”，“其”指代“他们的”，故为代词，译为“他们的”；
3. 之：
“学而时习之”：句子意为“学习知识并且按时复习它”，“之”指代学习的内容，故为代词；
“知之者不如好之者”：句子意为“懂得学问和事业的人不如爱好它的人”，两个“之”都指代学问和事业，故为代词；
“曲肱而枕之”：句子意为“弯着胳膊枕着它”，“之”指代胳膊，故为代词；
“择其善者而从之”：句子意为“选择他们的好的方面来学习”，“之”指代好的方面、优点，故为代词；
【答案】
1. 连词，表转折，相当于“却”“但是”/连词，表顺承，相当于“就”“才”/连词，表并列，相当于“和”“与”
2. 代词，这种/代词，可译为“他们的”
3. 代词，指学习的内容/代词，指学问和事业/代词，指胳膊/代词，代好的方面，优点
【知识点】
文言虚词用法、一词多义
【点评】
本题围绕《论语》十二章中的常见文言虚词展开，是文言基础考点，需结合语境判断虚词的具体用法，属于课本重点掌握内容，难度适中。
【难度系数】
0.5