想一想：敢于质疑，大胆猜想。
1. 在日常生活中，我们有时会听到一些非常大的噪声，影响正常生活。你知道噪声是怎样产生的吗？它有哪些危害？控制噪声的方法有哪些？
2. 隔音效果比较好的材料有哪些？你能不能设计一个隔音箱模型，为营造安静和谐的生产生活环境贡献力量？
填一填：阅读课本P80～P83，完成下列任务。
3. 我们把听起来的声音称为乐音，把听起来的声音称为噪声。
4. 从物理学的角度看，发声体做振动时会发出噪声。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常、和的声音都是噪声。
5. 声音的强弱用表示，常用单位是。
6. 控制噪声可以从以下三个环节入手：从减弱或消除噪声；在阻碍噪声传播；在减弱噪声。
7. 通常用于防治噪声的材料可分为和两种。
8. 我预习后产生的疑问：

1. 略
2. 略
3. 优美动听 杂乱刺耳
4. 无规则 休息 学习 工作
5. 声级 分贝(dB)
6. 噪声产生的源头 噪声传播路径上 人耳处
7. 隔音材料 吸音材料
8. 略

【分析】
本题是关于噪声相关的基础概念填空题，需结合课本P80~P83的内容，准确记忆乐音与噪声的定义、噪声的产生原因、危害、控制方法、声音强弱的单位以及隔音吸音材料的分类等知识点，对应每个问题的要求填写正确内容；其中1、2、8为开放性或略写内容，按要求处理即可。
【解析】
1. 噪声的产生、危害及控制方法可结合生活实际作答，无固定标准答案；
2. 隔音材料举例及隔音箱模型设计可结合材料隔音特性完成，无固定标准答案；
3. 根据课本定义，听起来优美动听的声音称为乐音，杂乱刺耳的声音称为噪声；
4. 从物理学角度，发声体做无规则振动时会发出噪声；从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声；
5. 声音的强弱用声级表示，常用单位是分贝(dB)；
6. 控制噪声可从三个环节入手：从噪声产生的源头减弱或消除噪声，在噪声传播路径上阻碍噪声传播，在人耳处减弱噪声；
7. 防治噪声的材料可分为隔音材料和吸音材料两种；
8. 预习疑问可结合预习时的困惑自主提出，无固定标准答案。
【答案】
1. 略
2. 略
3. 优美动听；杂乱刺耳
4. 无规则；休息；学习；工作
5. 声级；分贝(dB)
6. 噪声产生的源头；噪声传播路径上；人耳处
7. 隔音材料；吸音材料
8. 略
【知识点】
噪声的定义与控制、乐音与噪声的区分、声音的强弱单位
【点评】
本题为声学章节的基础概念填空题，考查内容均来自课本预习范围，侧重对基础知识点的记忆，难度较低，适合学生预习时巩固相关知识。
【难度系数】
0.9

1. 关于噪声的危害，下列说法错误的是
（）。

A.噪声可能会对听力产生影响
B.噪声对人体健康有影响
C.噪声会干扰人们的正常生活和工作
D.因为仪器设备都有相关的防护措施，所以噪声不会对仪器设备产生影响

1.D

【分析】本题考查噪声的危害，解题思路是结合噪声对人体、仪器设备的影响，逐一分析每个选项的正误，找出错误选项。首先明确噪声的危害范畴：噪声会影响人的听力、健康，干扰正常生活工作，同时强噪声也可能损坏仪器设备，据此判断各选项。
【解析】对各选项逐一分析：A选项，长期处于强噪声环境中，会损伤内耳听觉器官，对听力产生影响，说法正确；B选项，噪声会引发神经衰弱、头痛、高血压等疾病，对人体健康有影响，说法正确；C选项，噪声会分散人的注意力，干扰人们的正常生活和工作，说法正确；D选项，强噪声可能会损坏仪器设备的精密部件，并非不会对仪器设备产生影响，说法错误。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】噪声的危害
【点评】本题属于声学基础概念题，难度较低，主要考查对噪声危害的准确理解，需要学生牢记噪声对人和物体的影响，是常见的基础题型。
【难度系数】0.9

2. 用智能手机监测噪声，屏幕上显示“50 dB”，它是指声音的()。

A.音调
B.响度
C.音色
D.频率

2.B

【分析】首先回忆声音的三个特性：音调由频率决定，反映声音的高低；音色由发声体的材料、结构决定，用于区分不同发声体；响度由振幅决定，反映声音的强弱，其单位是分贝（dB）。题目中噪声监测显示的“50 dB”是响度的单位，据此判断选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，音调是声音的高低，单位不是dB，排除；B选项，响度是声音的强弱，单位为分贝（dB），符合题意；C选项，音色是声音的品质特色，与dB无关，排除；D选项，频率是音调的决定因素，单位是赫兹（Hz），排除。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】响度、声音的特性
【点评】本题考查声音特性的基础知识点，核心是区分响度的单位，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.8

3. 下列措施属于在声源处减弱噪声的是（）。

A.在学校周围植树
B.教室安装隔音玻璃
C.学校附近禁止汽车鸣笛
D.在靠近学校的道路旁安装隔声板

3.C

【分析】
要解决这道题，需先明确减弱噪声的三个途径：①在声源处减弱（控制噪声产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声传播）；③在人耳处减弱（防止噪声进入耳朵）。再逐一分析选项对应的减弱途径，即可得出答案。
【解析】
减弱噪声的三种途径为：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。对各选项分析如下：
A. 学校周围植树，树木可阻挡、吸收噪声，属于在传播过程中减弱噪声，不符合要求；
B. 教室安装隔音玻璃，玻璃阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，不符合要求；
C. 学校附近禁止汽车鸣笛，是阻止声源产生噪声，属于在声源处减弱噪声，符合要求；
D. 道路旁安装隔声板，隔声板阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，不符合要求。
【答案】
C
【知识点】
噪声的减弱途径
【点评】
本题考查噪声减弱的基本途径，属于物理声学部分的基础概念题，侧重对核心知识点的理解与区分，难度较低。
【难度系数】
0.8

4. 电影院的墙壁上有许多形状不同的凸起和凹陷，其作用是()。

A.吸收声音，减弱回声
B.防止声音振坏墙壁
C.提高声音的频率
D.增大声音的响度

4.A

【分析】首先回忆声学中回声的相关知识：电影院需要避免回声干扰原声，保证观众清晰收听声音。思考墙壁凹凸结构的作用，是利用声音在凹凸表面发生漫反射来吸收声音、减弱回声，再逐一分析选项排除错误项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 电影院墙壁的凹凸结构会让声音发生漫反射，大部分声音能量被吸收，从而减弱回声，避免回声干扰原声，该选项正确；
B. 墙壁凹凸的主要作用不是防止声音振坏墙壁，不符合实际，错误；
C. 声音的频率由声源的振动频率决定，与墙壁结构无关，错误；
D. 声音的响度由声源振幅和距离声源的远近决定，墙壁结构不会增大响度，错误。
【答案】A
【知识点】回声、声音的反射
【点评】本题结合生活场景考查声学基础概念，体现了物理知识在生活中的应用，属于基础题型。
【难度系数】0.8

5. 广场舞是一种深受广大群众喜爱的文化体育活动，优美的舞曲声对于附近居民楼上正在学习的学生来说是（选填“乐音”或“噪声”）。从物理学的角度看，施工噪声通常是由施工机械等发声体做时产生的。在学校周围路段安装了噪声监测仪（如图3-3-1所示），监测仪上显示的数字反映噪声的强弱，请补上对应的单位符号：46.6。

5. 噪声 无规则振动 dB

【分析】要解决这道题，需明确噪声的两个角度定义、噪声的产生原因以及噪声强弱的单位：1. 环保角度，影响正常学习、工作、休息的声音是噪声，舞曲影响学生学习，属于噪声；2. 物理学角度，噪声由发声体无规则振动产生；3. 噪声强弱的单位是分贝，符号dB。
【解析】1. 从环境保护的角度，凡是妨碍人们正常学习、工作和休息的声音都称为噪声，广场舞的舞曲声影响了附近学生的学习，因此属于噪声；2. 从物理学角度，发声体做无规则振动时会产生噪声，而乐音是发声体做规则振动产生的；3. 噪声的强弱等级用分贝（dB）来计量，所以噪声监测仪上显示的数字单位是dB。
【答案】噪声 无规则振动 dB
【知识点】噪声的定义、噪声的产生、噪声的等级
【点评】本题考查噪声相关的基础概念，区分环保与物理学角度的噪声定义，掌握噪声的产生原因和单位，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.7