3.某校开展“觉醒年代”主题研学行，依托中国共产党早期北京革命活动旧址群，围绕重点文物和史料设置研学项目。师生围绕课题开展研究，进行实地研学考察，并撰写研究报告。
研究课题:北大红楼与伟大建党精神;李大钊与马克思主义早期传播;新时代红色文化内涵挖掘及传播;北大红楼历史;中国共产党早期北京革命活动片区。
此次研学行的意义在于()。
①依托北大红楼历史，弘扬伟大建党精神 ②了解有志青年投身革命事业的故事，传承红色基因 ③领略马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃 ④依托党的早期活动，探究社会主义革命的伟大意义

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

3.A

【分析】
本题为意义类选择题，解题思路是先明确研学行的主题（“觉醒年代”，依托中共早期北京革命活动旧址），再逐一分析四个观点的正误，结合历史史实和研学主题判断选项，最终选出正确组合。
【解析】
本题需结合研学主题与历史史实分析各观点：
1. 观点①：研学课题包含“北大红楼与伟大建党精神”，依托北大红楼历史开展研学，可弘扬伟大建党精神，表述正确；
2. 观点②：研学围绕中共早期革命活动旧址，能让师生了解当时有志青年投身革命的故事，传承红色基因，表述正确；
3. 观点③：马克思主义中国化时代化的第一次历史性飞跃是毛泽东思想，研学涉及的是马克思主义早期传播，并非该飞跃的体现，表述错误；
4. 观点④：中共早期北京革命活动属于新民主主义革命时期，社会主义革命是新中国成立后开展的，表述错误。
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
红色文化传承、中国共产党早期革命活动、建党精神
【点评】
本题结合“觉醒年代”主题研学行考查红色文化相关知识，贴近实践，需学生准确把握历史阶段特征与研学意义，难度适中，侧重考查基础知识的理解运用。
【难度系数】
0.6

4. 一百多年来，一代又一代中国共产党人弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。

由此，我们可以看出伟大建党精神（）。

A.与时俱进、历久弥新
B.推动传统文化发展
C.激发人们的创造热情
D.是当代中国精神的集中体现

4.A

【分析】
首先观察插图的时间线，不同历史时期对应不同的中国共产党人精神，说明这些精神随时代发展不断丰富，具有与时俱进的特征。接着分析选项：A选项“与时俱进、历久弥新”符合精神随时代发展延续丰富的特点；B选项材料未涉及传统文化，排除；C选项材料未体现创造热情，排除；D选项当代中国精神的集中体现是社会主义核心价值观，并非伟大建党精神，排除。因此选A。
【解析】
结合材料时间线，中国共产党人的精神在不同历史阶段不断丰富发展：新民主主义革命时期有井冈山精神、长征精神，社会主义革命和建设时期有抗美援朝精神、雷锋精神，改革开放和现代化建设新时期有特区精神、抗震救灾精神，中国特色社会主义新时代有脱贫攻坚精神、探月精神，体现了精神随时代发展延续和丰富，即与时俱进、历久弥新，对应选项A。
选项B：材料中的精神是中国共产党人的革命精神谱系，与传统文化无关，不符合题意；
选项C：材料未体现激发人们创造热情的相关内容，排除；
选项D：当代中国精神的集中体现是社会主义核心价值观，而非伟大建党精神，表述错误，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
中华民族精神；党的精神谱系
【点评】
本题通过时间轴展示不同时期的中国共产党人精神，考查对精神发展性的理解，需准确区分选项中的概念，难度适中。
【难度系数】
0.3

材料一 中共一大代表王尽美，将自己的才华全部奉献给了工农大众的解放事业和中华民族的复兴伟业。他临终时留下遗嘱：全体同志要好好工作，为无产阶级和全人类的解放和共产主义的彻底实现而奋斗到底。
材料二 张桂梅扎根山区40余年，创办了全国第一所免费女子高中，累计帮助1800多名大山女孩圆梦大学。她以党组织为坚强后盾，以党员的标准严格要求自己，把自己的一切都献给了党和人民的教育事业。
（1）请分别指出材料中两位人物的事迹体现出的伟大建党精神内涵。
为进一步引导同学们知党恩、跟党走，传承红色基因，学校准备开展“弘扬伟大建党精神”主题学习活动。
（2）请为学校设计几种切实可行的主题活动形式。

(1)王尽美:践行初心、担当使命;张桂梅:对党忠诚、不负人民。(言之有理即可。)
(2)[示例]
开展“弘扬伟大建党精神”主题班会,举办红色故事演讲比赛,组织观看红色影片或纪录片,开展党史知识竞赛,组织参观红色文化教育基地。

【分析】
本题分为两小问，第一问需先明确伟大建党精神的内涵，再结合两位人物的具体事迹对应匹配；第二问需围绕“弘扬伟大建党精神”的主题，结合学校场景设计切实可行的活动形式，核心是将理论知识与实际应用结合。
【解析】
（1）伟大建党精神的内涵包括：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。王尽美将才华奉献给工农大众解放和中华民族复兴事业，临终遗嘱体现为共产主义奋斗到底，对应“践行初心、担当使命”；张桂梅以党组织为后盾，按党员标准要求自己，将一切献给党和人民的教育事业，对应“对党忠诚、不负人民”。
（2）设计活动需贴合学校实际，围绕主题开展，常见的校园主题活动形式有主题班会、演讲比赛、观影活动、知识竞赛、红色基地参观等，均切实可行。
【答案】
（1）王尽美：践行初心、担当使命；张桂梅：对党忠诚、不负人民。（言之有理即可）
（2）示例：开展“弘扬伟大建党精神”主题班会，举办红色故事演讲比赛，组织观看红色影片或纪录片，开展党史知识竞赛，组织参观红色文化教育基地。
【知识点】
伟大建党精神、红色文化传承
【点评】
本题结合具体人物事迹考查对伟大建党精神的理解，同时考查实践活动设计能力，既需要识记相关知识点，又需要联系校园实际，难度适中。
【难度系数】
0.6

和班级同学一起前往红色纪念馆或革命烈士陵园，开展一次研学实践活动，并记录活动感受。

活动感受示例：本次我和班级同学一同前往本地革命烈士陵园开展研学，在祭扫烈士墓、聆听革命先辈事迹讲解、参观英烈遗物展的过程中，我真切感受到了革命先辈们为了民族独立和人民解放不怕牺牲、英勇斗争的崇高品格，也具象化理解了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神的深刻内涵。我深刻意识到今天的幸福生活来之不易，是无数革命先辈用热血和生命换来的。今后我会主动传承红色基因，把对革命先辈的敬意转化为努力学习的动力，主动承担时代赋予青少年的使命，用实际行动践行和弘扬伟大建党精神。

【分析】
写活动感受需先明确红色研学的具体环节（如祭扫烈士墓、聆听先辈事迹、参观英烈遗物展等），再结合这些环节感悟革命先辈的崇高品格，联系伟大建党精神的内涵，最后落脚到自身的学习与责任担当，做到内容具体、情感真挚，避免空泛表述。
【解析】
本次我和班级同学一同前往本地革命烈士陵园开展研学，在祭扫烈士墓、聆听革命先辈事迹讲解、参观英烈遗物展的过程中，我真切感受到了革命先辈们为了民族独立和人民解放不怕牺牲、英勇斗争的崇高品格，也具象化理解了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神的深刻内涵。我深刻意识到今天的幸福生活来之不易，是无数革命先辈用热血和生命换来的。今后我会主动传承红色基因，把对革命先辈的敬意转化为努力学习的动力，主动承担时代赋予青少年的使命，用实际行动践行和弘扬伟大建党精神。
【答案】
本次我和班级同学一同前往本地革命烈士陵园开展研学，在祭扫烈士墓、聆听革命先辈事迹讲解、参观英烈遗物展的过程中，我真切感受到了革命先辈们为了民族独立和人民解放不怕牺牲、英勇斗争的崇高品格，也具象化理解了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神的深刻内涵。我深刻意识到今天的幸福生活来之不易，是无数革命先辈用热血和生命换来的。今后我会主动传承红色基因，把对革命先辈的敬意转化为努力学习的动力，主动承担时代赋予青少年的使命，用实际行动践行和弘扬伟大建党精神。
【知识点】
红色研学实践、伟大建党精神、青少年责任担当
【点评】
本题通过红色研学实践的感受记录，引导学生参与红色教育，感悟革命先辈精神，树立责任意识，要求结合真实活动经历抒发真情实感，体现对红色精神的理解与践行，是落实德育教育的重要形式。
【难度系数】
0.3