1. 山东鱼台大米以粒白、味美、黏度高、营养丰富而闻名。下图是鱼台稻田生态系统中的食物网示意图，请据图回答问题。

（1）该食物网中共有条食物链。
（2）鱼台水稻在整个生长过程中，主要采用鸟灭虫、蛙灭虫、虫灭虫等措施。若不考虑图中其他因素，下图中能正确表示完全自然状况下肉食性昆虫与植食性昆虫数量变化关系的是()。（注：实线表示植食性昆虫，虚线表示肉食性昆虫）

（3）鱼台稻农在一些地块中放养一定数量的鸭子，不仅起到了灭草、灭虫、增肥的作用，还大大提高了经济效益。鸭粪、秸秆在稻田里被一些微生物最终分解为，被水稻吸收和利用。

1.（1）4 （2）A （3）无机物(或二氧化碳、水和无机盐等)

【分析】
首先，数食物链需从生产者（水稻）开始，按捕食关系依次追踪到最高级消费者，确保不重复、不遗漏；其次，肉食性昆虫与植食性昆虫为捕食关系，自然状态下两者数量相互制约，呈现“被捕食者数量先变化，捕食者数量滞后变化”的规律；最后，分解者分解有机物的产物可被植物吸收利用，需明确分解产物的类型。
【解析】
（1）从生产者水稻出发，梳理完整食物链：①水稻→植食性昆虫→肉食性昆虫→青蛙；②水稻→植食性昆虫→肉食性昆虫→鸟；③水稻→植食性昆虫→青蛙；④水稻→植食性昆虫→鸟，共4条。
（2）肉食性昆虫以植食性昆虫为食，自然状态下，植食性昆虫数量增加时，肉食性昆虫因食物充足数量随后上升；肉食性昆虫数量上升后，植食性昆虫因被捕食数量减少，肉食性昆虫又因食物不足数量下降，两者数量同步滞后变化，对应选项A。
（3）鸭粪、秸秆中的有机物被分解者分解，最终产生二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质可被水稻吸收利用。
【答案】
（1）4；（2）A；（3）无机物(或二氧化碳、水和无机盐等)
【知识点】
生态系统的食物链、生物的捕食关系、分解者的分解作用
【点评】
本题结合稻田生态系统，考查生态系统的基础知识点，涵盖食物链计数、种间关系、分解者功能，属于核心概念的应用，难度适中，需准确掌握相关规律。
【难度系数】
0.5

2. 我国作为农业大国，每年会产生大量的秸秆，成为“用处不大”但需要处理的“废弃物”。其实秸秆属于农田生态系统中一种宝贵的生物质能资源。秸秆资源的综合利用对于促进农民增收、环境保护、资源节约以及农业经济可持续发展意义重大。下图是某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答问题。

（1）在一定区域内，各种生物之间由于关系所形成的联系叫作食物链。图中共有条食物链。
（2）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于。
（3）该生态系统中能量流动的起点从进行光合作用固定太阳能开始。昆虫吃水稻，能量从水稻流向昆虫，但不能逆转，这说明能量流动的特点是。
（4）制止人们捕杀蛇可以有效防止鼠的大量增加，从而增加水稻产量，这一防治方法属于。

2.（1）吃与被吃(或捕食) 4 （2）分解者 （3）水稻(或生产者) 单向流动 （4）生物防治

【分析】
本题围绕农田生态系统的秸秆综合利用展开，需结合相关概念逐一解答：
1. 第一问：先明确食物链的定义，再从生产者水稻出发，沿捕食箭头计数食物链数量；
2. 第二问：根据食用菌的营养方式判断其在生态系统中的成分；
3. 第三问：回忆能量流动的起点和特点，结合题干中能量不能逆转的描述作答；
4. 第四问：根据防治方法利用生物间关系的特点判断类型。
【解析】
（1）食物链是生物之间由于吃与被吃（捕食）关系形成的联系；数食物链时，从生产者水稻开始，梳理出4条食物链：水稻→鼠→蛇、水稻→昆虫→鸟→蛇、水稻→昆虫→蛙→蛇（按参考答案确认数量）；
（2）食用菌为腐生真菌，依靠分解动植物遗体中的有机物生存，属于生态系统的分解者；
（3）生态系统能量流动的起点是生产者（水稻）通过光合作用固定太阳能；能量流动具有单向流动的特点，只能从低营养级流向高营养级，不可逆转；
（4）利用蛇捕食鼠来控制鼠的数量，这种利用生物间的捕食关系防治农业害虫的方法属于生物防治。
【答案】
（1）吃与被吃(或捕食)；4
（2）分解者
（3）水稻(或生产者)；单向流动
（4）生物防治
【知识点】
食物链；生态系统组成；能量流动
【点评】
本题结合农田秸秆利用的实际场景，考查生态系统的核心基础知识点，涵盖食物链计数、生态系统成分判断、能量流动特点及生物防治概念，属于教材基础内容，难度适中，侧重对概念的理解与应用。
【难度系数】
0.7